必修一《地球上的水--水循环》学情分析方案.doc

必修一地球上的水-水循环学情分析方案基本信息县（市、区）学校 姓名学科 地理能力维度R学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境R多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境班班通多媒体教室教学主题水循环过程及意义教学对象高一年级3班教学目标1水循环环节。2.水循环意义教学重点水循环类型及环节。学习难点水循环过程。分析工具问卷星分析方法调查法 问卷法学情分析 实践方案1. 对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 学生通过学习已经有了对大气知识及实验基本操作大概的了解，但对于实验及观察的能力还很欠缺，特别是水循环环节名称及流程，但学生在学习这一反应时没有感性认识，较难掌握。2. 利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。传统的问卷调查都是利用纸质文档，统计和反馈结果都比较费时费力。现在有了信息技术的支撑，使用问卷星调查。平台自动批改、统计学生的答题结果，收集了学生学习情况的原始数据，便于教师了解学生对于该课题所具备的相关知识。综合分析，发现了学生的知识储备和学习基础，提高了学情分析的效率。自评等级R优秀 合格 不合格