A1七年级上册《经纬网的应用》学情分析方案.doc

七年级上册七年级上册经纬网的应用经纬网的应用学情分析方案学情分析方案基本信息县（市、区）学校姓名学科地理能力维度学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点A1 技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境教学主题人教版七年级地理上册经纬网的应用教学对象七年级学生教学目标1.学会在地球仪或地图上熟练地利用经纬网确定任意地点的经纬度位置2.能够运用已获得的地理知识，对新知识进行分析，做出自己的判断，提高与他人合作学习的能力3.增强对地理事物和想象的好奇心，关注生活中的地理，逐步建立地理空间概念教学重点1利用经纬网确定任意地点的经纬度位置2利用经纬网确定方向。教学难点1根据经纬度位置确定地球上地点。分析工具问卷星、多媒体课件分析方法1.通过“问卷星”设置地球仪相关问题的调查问卷，了解学生对地球的认识，激发学生对新课的学习兴趣。2.通过接龙管家，了解学生预习情况。学情分析实践方案本节教学内容是人教版初中地理教材七年级(上)第一章第一节的教学内容。七年级学生的年龄主要介于 1113 岁之间，对身边的事物充满好奇，具有与生俱来的探究的需要，被人欣赏和认可的需要，以及承担责任的需要。地理又是初中新开的学科，所以对于地理中的问题学生有很强的探索欲望。这些需要的满足需要教师创设一定的教学环境。经纬网学生多少有听过，但是学生平时未必认认真真的了解它，更别说系统的学习了。教师通过问题情境设置，以激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。教师通过学习目标的界定，引导学生进行自主学习基础知识，组织学生参与观察活动调动学生合作研学，在展示赏学中激发学生的自信心和感受成功的喜悦感，通过检测评学发现自己以及他人的赏光点和不足之处，以激励自己不断努力争取更大的成就是设计本节课最基本的出发点。本课突出学生科学方法的训练，强调科学结论出现在探究活动之后。因此，在本课的教学设计中，采用“五学”课堂教学模式，引导学生进行自主研学、分组观察、讨论交流、展示、检测等活动。从学生已有的能力、知识经验出发，创设恰当的教学情境，引导启发学生提出问题，并沿着问题进行探究，最后归纳得出结论。本节课教师起到穿针引线的作用，体现在整个课堂活动中有效地组织、引导学生进行探究性学习，并抓住时机引导学生的能力训练，帮助学生培养正确的态度与观念。整体设计思路如下：目标导学自主探学合作研学展示赏学检测评学自评等级优秀 合格 不合格