小班科学活动区分软硬.doc

小班科学活动?我来摸一摸?活动目标：1、初步感知物体的软硬，并能区分出哪些物体是软的，哪些物体是硬的。2、激发幼儿积极参与科学活动的兴趣。活动准备实物准备：面包、苹果、枣、积木、毛巾、棉花、石头、毛线、百宝箱一个。环境创设：娃娃家。活动过程：一、导入活动：猜猜看摸摸看。1、出示百宝箱，教师用神秘的语气引出主题：今天，教师给小朋友们带了一个百宝箱，里面有好多宝贝，教师想请你们先来猜猜，看看教师都带来了些什么宝贝？幼儿自由猜测 教师简单小结：你们猜的真多呀，想象力太丰富了。2、 幼儿尝试摸一摸底： 师：请哪个小朋友来摸一摸，看看这个神奇的百宝箱里到底藏了什么，要是猜对的话，它就出来与大家见面，猜不对呢，它就要藏起来了，谁愿意试试呢？让幼儿尝试说说摸到了什么 幼：是 幼：有玩具，还有软软的线 教师依次把幼儿猜对的物体拿出来，放在桌子上。二、 中间局部：探索物体的软硬激发幼儿的兴趣。 1、教师依次出示百宝箱中的物体，让幼儿感知其中哪些物体是硬的。（1） 可以轮流让幼儿摸一摸，说说物体的名称 ，然后 找一找硬的物体。（2） 鼓励幼儿大胆的说说自己摸了硬的物体后的感觉。并引导幼儿说出“硬硬的，如积木、石头、苹果、枣都是硬的，摸上去硬硬的，捏不动2、 再尝试摸一摸哪些微物体是软的？（1） 让幼儿摸摸硬的物体后，再摸摸软的物体，比照一下哪些是软的。（2） 说说软的物体摸上去是什么感觉，如面包、棉花、毛线、毛巾，摸上去是柔软的、绵绵的、有弹性的。三、 能够根据物体特性正确区分软硬/ 1、找一找我们身边的物体有哪些是硬的，有哪些是软的？教师可以提示幼儿摸摸自己的椅子，桌子，再摸摸自己的保暖衣，小线衣，说说有什么不一样的感觉。 2、幼儿讨论怎样区分物体是软的还是硬的。 1从手的触摸到眼睛的直观感觉来初步判断它的软硬。 2从了解的质地，材料方面也可以判断出来。四、 完毕局部教师简单小结：知道物体是有软硬特性的，了解在我们生活中有哪些物体是软的硬的如玻璃、黑板、门是硬的，棉帅、帽子、毛线手套是软的等。活动延伸：带幼儿到娃娃家中，摸一摸，找一找有哪些软硬确实物体，活动自然完毕。第 3 页