教育技术学导论试题.doc

教育技术学导论试题一一、填空题1从技术的两个开展方向与三个开展阶段，可以比拟清楚地了解教育技术开展概况。这就形成了关于教育技术开展的“2×3”模型。绩效技术与知识管理技术属于信息化教育技术开展阶段的 观念形态技术 技术。2 “经历之塔把人们获得知识与能力的各种经历，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次1969年修改为11层次。其中3大类为做的经历 、观察的经历、抽象的经历。3 学习结果与学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果： 言语信息 、 智力技能 、 认知策略 、动作技能、态度。4 1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为学习的科学与教学艺术一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的操作条件反射、与积极强化的理论设计了教学机器与程序教学。二、名词解释1 教育技术AECT94定义教育技术是对学习过程与学习资源的设计、开发、运用、管理与评价的理论与实践2 绩效技术 绩效技术是运用分析、设计、开发、实施与评价的系统方法来提高个人与组织机构的工作业绩的研究领域3 知识管理 是将可得到的各种信息转化为知识，并将知识与人联系起来的过程，是要对知识进展标准管理，以利于知识的产生、获取与重新利用。4 信息技术与课程整合 是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源与课程内容有机整合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式5 信息素养 与“信息获取、信息分析、信息加工与信息利用有关的根底知识与实际能力教育技术学导论试题二一、填空题、1、“经历之塔把人们获得知识与能力的各种经历，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次1969年修改为11层次。其中3大类为 做的经历、观察经历、抽象经历2、1954年_斯金纳_发表了题为学习的科学与教学艺术一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的_操作性条件反射_、与_强化_的理论设计了教学机器与程序教学。3、建构主义学习理论认为学习环境的四大要素或四大属性是_情境_、协作、_会话、_意义建构_4、1925年美国心理学家_普莱西_设计了第一台自动教学机。被称为程序教学之父的是_斯金纳_5、教育技术的形成经历了三种教学方法，分别是 视听教学方法、个别化教学技术、系统化设计教学方法二、名词解释 共20分1、教育技术AECT94定义教育技术是对学习过程与学习资源的设计、开发、运用、管理与评价的理论与实践2、学习资源是指在学习过程中可被学习者利用的一切要素，主要包括支持学习的人、物、财、信息等3、教学媒体传递教学信息的媒体4、系统方法系统方法是按照事物本身的系统性吧对象放在系统的形式中加以考察的方法，它侧重于系统的整体性分析，从组成系统的各要素之间的关系与相互作用中去发现系统的规律性，从而指明解决复杂系统问题的一般步骤、程序与方法5、过程是指为了到达预定学习效果而采取的一系列操作或活动，是一个包括输入、行为与输出的序列。教育技术学导论试题三一、填空 共15分1、1925年美国心理学家_普莱西_设计了第一台自动教学机。被称为程序教学之父的是_斯金纳_2、1954年斯金纳发表了题为学习的科学与教学艺术一文，指出了传统教学的缺点指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的_操作像条件反射_、与_强化_的理论设计了教学机器与程序教学。3、加涅根据学习结果的不同特点，概括出五种学习结果：_言语信息 智力技能 认知策略 态度 动作技能_4、“经历之塔把人们获得知识与能力的各种经历，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次1969年修改为11层次。其中3大类为_直接做的经历 观察的经历 抽象经历_5、系统科学包括_信息论 系统论 控制论_二、名词解释 共20分1、绩效技术是运用分析、设计、开发、实施与评价的系统方法来提高个人与组织机构的工作业绩的研究领域2、教育信息化是指在教育领域全面深入地运用以多媒体计算机与网络通信技术为根底的现代化信息技术，促进教育改革与教育现代化。使之适应信息化社会对教育开展的新要求3、超文本是按照人脑的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进技术4、教学构造是指在一定的教育思想、教学理论与学习理论指导下的在一定环境中展开的教学活动进程的稳定的构造形式，是教学系统四要素教师、学生、教学内容、教学媒体相互联系相互作用的具体表达5、教育技术是指为了促进学习对学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理与评价的理论与实践。教育技术学导论试题四一、 填空题 (每空1 分，共 10 分)11925年美国心理学家 普莱西设计了第一台自动教学机。被称为程序教学之父的是斯金纳2布卢姆认知领域的学习目标包括六个层次：:知道、领会、应用、分析、综合、评价3教育技术的形成经历了三种教学方法，分别是视听教学方法、个别化教学方法、系统化设计教学方法4学习者通过符号字母、数字、单词等与自己所处环境作用及反响的能力。加涅把智力技能分为区分、概念、规那么与高级规那么。二、名词解释 (每题3分，共15分)1 教育技术AECT2005定义教育技术是通过创造、使用与管理适宜的技术性的过程与资源，以促进学习与提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。简答题一1 如何理解教育技术中的“技术含义？答题要点：技术是一个历史范畴，随着社会的开展其内涵在不断地演变。技术包含2方面内容，即有形的物质设备、工具手段与无形的非物质的、观念形态的方法技能。技术的重点在于工作技能的提高与工作的组织，而不是工具与机器2 影响学习过程的因素有哪些？身心开展状况、已有的认知构造水平、学习策略、学习动机、学习风格、外部环境2、媒体选择的依据有哪些？依据学习者特征、依据学习任务、依据客观条件3、建构主义学习环境下自主学习的设计原那么要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能表达出学生的首创精神，知识外化，实现自我反响4、教育史学家认为的四次教育革命文字体系出现 印刷术产生 专职教师出现 教育技术三1、教育技术运用所包含的内容有哪些？媒体的利用、革新推广、实施与制度化、政策与法规2、简述按教育信息资源的存在形态通常把因特网教育信息资源分为那几类；在线数据库、新闻组、电子公告牌、电子期刊、电子书、教育网站3、我国教育技术的特点是什么？当前我国教育技术所存在的主要问题有哪些？非替代性、开展过程中表现出一定的选择性“适者生存、开展过程中对人的作用的认识越来越深刻、开展需要新观念，并且要通过积极推进教育的整体改革才能使自身获得快速开展问题 教育技术观念中存在问题、教育技术研究中存在问题1、 简述“经历之塔理论对媒体选择的指导意义。最底层的经历最具体，越往上越抽象，各种教学活动可以依其经历的具体抽象程度，排成一个序列；教学活动应从具体经历入手，逐步进入抽象经历；在学校教学中使用各种媒体，可以使教学活动更具体，也能为抽象概括创造条件；位于塔的中间部位的那些视听材料与视听经历，比上层的言语与视觉符号具体、形象，又能突破时间与空间的限制，弥补下层各种直接经历方式的缺乏2、 分析小组教学的优缺点 优点：较高的认知目标 创造性的思考技巧能、交流技能 人际关系技能、理想的态度性格 缺点：小组方面的困难 态度问题教育技术学导论试题五一1美国教育技术开展历程可分为视觉教育、视听教育、视听传播与C D.教育传播2以下那个不是智能教学系统根本模块C B.学生模型模块 D. 领域知识模块3哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题？BA戴尔 B斯金纳 C. 克劳德 D加涅 4程序教学法是强调以什么为中心的教学模式BA教学资源 B学习者 C。系统设计思想 D教学实践 5. 认知主义学习理论主要流派是：AA. 认知构造理论、认知发现学说、认知同化理论、建构主义学习理论。 B. 认知构造理论、认知发现学说、建构主义学习理论。 C. 认知构造理论、认知同化理论、建构主义学习理论。 D. 认知构造理论、认知发现学说、认知同化理论。 6. 行为主义学习理论盛行的时期是：AA. 20世纪20年代60年代B. 20世纪40年代60年代 C. 20世纪40年代50年代D. 20世纪60年代70年代 7在美国教育技术作为一个新兴的实践与研究领域而出现是始于以下哪一项内容DA计算机辅助教育 B网络技术应用 C程序教学法 D视听运动 8以下哪一内容不属于学习资源C A信息与人员 B材料与设备 C 设计与制作 D技巧与环境 9谁提出了“媒体是人体的延伸 DA香农 B韦弗 C贝克 D麦克卢汉 10戴尔“经历之塔强调的是 DA做的经历 B观察的经历 C，抽象的经历 D给学习者的刺激 11最便于重现的媒体是 AA教科书 B幻灯投影 C无线播送 D电影电视录像 12接触面最广的媒体是 DA教科书 B幻灯投影 C录音与计算机 13哪类媒体的出现，开创了人类信息传播的新篇章 BA语言 B文字与纸 C印刷术 D电子媒体 14媒体根据什么标准可分为电声类媒体、光学投影类媒体、电视类媒体、计算机类媒体AA物理性能 B传播范围 C 呈现的形态 D使用方式 15计算机在教学上主要应用是计算机辅助教学与 DA利用计算机自学 B计算机辅助设计 C计算机联网 D计算机管理教学 16以下说法不正确的选项是AA电子媒体终将取代传统媒体 B传统媒体将得到开展与完善 C电子媒体的功能越来越强 D媒体与传统媒体相互促进 17教育实验研究方法根本类型为：DA验证实验，设计实验，分析实验； B判断实验，推理实验，验证实验 C判断实验，设计实验，析因实验； D判断实验，比照实验，析因实验18所有的虚拟现实系统都有五个关键局部：CA虚拟环境、虚拟软件、计算机、输入设备与输出设备 B虚拟世界、虚拟软件、传感器、输入设备与输出设备 C虚拟世界、虚拟现实软件、计算机、输入设备与输出设备 D虚拟世界、系统软件、计算机、输入设备与输出设备 二、填空题8*2=16分 1技术的开展经历了三个大的开展阶段，即以_手工技术 _为根底的技术体系；以机械与电气技术为根底的技术体系与当代蓬勃开展的以_信息技术_为根底的技术体系。2信息化社会教育新的含义与特征在技术层面表现为：数字化、多媒化、网络化与智能化_。 3教育技术学是一门综合性穿插学科，对其影响较大的理论有：学习理论、教学理论、课程理论、教育传播 与系统科学理论。4行为主义认为教学就是要控制_学习的环境_，以到达预期的结果；控制学习行为的主要措施是强化_正确的反响_。5教育技术是一个运用系统方法分析 教育问题 _、开发与使用_各类学习资源_的领域，其目的是优化教与学的过程。 6教育研究中存在三种不同的研究层次，即.教育哲学 层次、教育_科学_层次与教育的技术学层次 7目前我国教育技术学专业的五个开展方向是教育技术学, 数字媒体技术_; 信息技术教育; 教育软件工程_与现代远程教育。 8多媒体创作工具本质上属于 媒体素材_生成系统，而著作软件本质上属于_ 应用软件生成系统。 四、概念解释5*3=15分 1. 思维导图:最初是20世纪60年代英国人东尼博赞创造的一种笔记方法，它呈现的是一个思维过程(1分)，同一层次的节点数目表示思维的广度(1分)；一个分支的长度表示思维的深度(1分)。2. 教学系统设计： 是运用系统方法分析教学问题、确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果与修改方案的方案过程与操作程序。(1分)；它以获得优化的教学效果为目的，(1分)；以学习理论、教学理论及传播理论为理论根底。(1分)3. 协作学习：是学生以小组形式参与、为到达共同的学习目标、在一定的鼓励机制下最大化个人与他人习得成果而合作互助的一切相关行为。(2分)；协作学习与个别化学习相比，有利于促进学习者高级认知能力的开展，有利于学习者安康情感的形成。(1分)； 4. 研究性学习：学生在教师指导下，(1分)；从自然、社会与生活中选择与确定专题进展研究，(1分)；并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。(1分)； 5. 人机工程学：是一门让技术人性化的科学，(1分)；是研究“人机环境系统中人、机、环境三大要素之间的关系，为解决系统中人的效能、安康问题提供理论与方法的科学。(1分)；也就是让技术的开展围绕人的需求来展开，把人作为产品与环境设计的出发点，使其性能、色彩等更好地适应与满足人类的生理与心理的需要，从而使人们在工作中更平安、便捷与舒适，工作效率更高。(1分)； 五、简答题1 .简述教育技术学专业的本科生所应具备的能力要求。教育技术学专业的本科生所应具备以下六个方面的能力：教学系统设计能力(1分)；教学媒体应用与评价能力(1分)；持续更新、补充与完善知识构造的能力(1分)；现代化教学系统的使用、维护与管理的能力(1分)；媒体设计与开发能力(1分)；现代教育技术应用研究的初步能力(1分)。2.简述建构主义学习理论的根本观点。 该理论认为知识不是通过教师传授得到的(1分)，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的(2分)。根本理念：情境是学习的一局部，脱离情境的学习是错误而缺乏成效的(1分)；学生是完整的个体，其主动探索及自我管理的能力，是影响学习成效的关键(1分)。5教育技术学数字媒体专业方向的本科生应具备哪些根本能力 数字化影视摄录技能(1.5分)、电脑动画创作技能(1.5分)、数字非线性编辑技能(1.5分)、广告创意与设计技能(1.5分)。6谈教育技术1994定义与2004年定义不同之处第一，2004年定义采用的是“教育技术，而1994年定义采用的是“教学技术。(1分); 第二，2004年定义主要包括三个职能范畴：创设、利用、管理，其中1994年定义中的设计、开发的职能在新定义中演化为一个职能：创设。在新定义中，评价范畴也不再被列为一个单独的范畴，已经将其融入了创设、利用与管理之中。(2分)第三，新定义添加了有关改善绩效的新内容。改善绩效的提法强调了学习的含义不单指获取知识，更要注重培养与提高能力。(1分)第四，新定义更加强调过程与资源的技术性与适宜性。倾向于认为教育技术的技术性是教育技术区别于教育领域中其他过程或资源的根本所在。(1分)7试论述教育技术在促进有效学习方面表现出来的特点：教育技术为学生创造一种能够在做中学，能够及时得到反响以及不断地提炼自己的理解、建立新知识的环境。(1分)教育技术能够帮助人们把那些难以理解的概念可视化，帮助我们创立一个完全不同于传统的学校课堂的富有活力的教学环境，在那里学生不仅可以解决问题，还可以发现他们自己的问题。(1.5分)教育技术为我们打通了通向巨大的信息源的通道，包括数字图书馆、可分析的真实世界数据以及链接其他能够提供信息、反响与灵感的人。所有这些都能加强教师、管理人员还有学生的学习。(1.5分)许多技术可以作为支架与工具，帮助学生解决问题。(0.5分)技术可以把课堂与社区、校内与校外联系在一起。(0.5分)8试用戴尔经历之塔理论谈谈教育媒体在教学中的地位与作用。戴尔经历之塔理论要点简述(1.5分) ;教育媒体的特点(1.5分)教育媒体在教学中的地位与作用(2分)。第 14 页