足立三尺讲台 筑梦家国天下.doc

立足三尺讲台 筑梦家国天下做一名研究型教师自古至今，人们对于教育的社会地位就从来没有否认过。教育乃立国之本，国家要繁荣稳定，民族要坚强有力，立于世界民族之林，必须要有教育才行。而教育工作的直接承当者就是教师，可见教师的责任毋庸置疑。在社会主义社会飞速开展的今天，教师应该怎样做才能更好的发挥自身的作用以产生更好的效果，我认为教师不应该止于做一名“唯命是从的教书匠，而是应该做一名研究型的教师。一、 研究教育教育理论知识是引领教师从事教育工作的航标，一个优秀的教师必然是被丰富的教育理论知识武装的战士。做为研究型的教师，应该了解教育的过去，现在与将来，探寻教育开展的规律以指导当下自己的教育实践。俄国著名的教育家乌申斯基曾说：“教师是过去与未来之间的一个活的环节。教师工作具有长期性，教师不应满足于经历的积累而固步自封，应坚持与时俱进时刻保持自身教育素养的提高。从另一个角度讲，教师工作的稳定性也要求教师心无旁骛的潜心研究教育与教学。长期以来，许多老教师不可防止的出现了职业倦怠。是的，当我们重复做同一件事情的时候，“倦怠是不可防止的。但是，我们理应思考如何减少职业倦怠，那就是不断的往我们的教育活动中添加新鲜血液，不断吸收新知识，开发新的教育局面。二、 研究学生 叶澜教授曾指出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。教育工作在本质上是一种教师与学生的互动，而在这一过程中，教师又起着主导性的作用。这就要求教师为“主导做好充分的准备，也就是应深入的了解学生。要始终记得我们的教育目的，那就是引导学生成才。诚然，教育不是万能的，我们不敢绝对保证每个人都很优秀，但我们至少可以让我们的学生无限的接近优秀，至少不让每一名学生落伍。这就要求我们教师善于观察、洞悉每一名学生的特点，做到因材施教、严格要求。然而，西方著名哲学家斯宾诺莎也曾说过：“教育之宗旨，在使儿童成为自治自立的人物，而不是受治于他人的人物。我们在教育教学过程中，应把学生看作是开展着的人，激发学生自身潜力，教育方能到达事半功倍的效果。三、 研究自己 “干一行，爱一行。这是一种优秀的职业品质。但凡在教育事业上取得较高成就者，无不是热爱此行业的人，如魏书生，如李希贵。战场上有“知彼知己，百战不殆，如果把教育比作“战争，那么我们只有战胜了自己才能赢得学生。教师在教学过程中起主导作用，“教什么、怎么教、在教育过程中能不能够产生额外的效果需要教师对自己展开深入研究与思考。每日应该有反思，忧患于自己的知识储藏是不是“弹尽粮绝，审查于自己的言行举止是不是“为人师表，汲汲于国家的教育政策是不是能够“深刻了解。研究自己是最有效的行为，应时刻让自己做为一名主动开创者而非盲目追随者，敢于让自己成为行业的开拓者，勇于承受可能出现的挫折与失败，让自己的教育实践保有时代特色并与国家时政严密相连。 人人都说教师是太阳底下最光芒的事业，“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。然而一切伟大始于渺小，不囿于三尺讲台，因为我们胸怀家国天下。既然选择了为教育事业而献身，那么留给世界的就只有我奋斗的身影。第 2 页