动词过去式讲解ppt课件.pptx
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一般一般过去过去时态时态在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确什么是一般过去时？什么是一般过去时？一般过去时表示过去某个时间发生一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态的动作或存在的状态。也表示过去。也表示过去经常或反复发生的动作。经常或反复发生的动作。Can you make some sentences with past tense?在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一般过去时的结构一般过去时的结构Jenny bought a skirt yesterday.Jenny didnt buy a skirt yesterday.Did Jenny buy a skirt yesterday？肯定结构：主主+动词的过去式动词的过去式+其他其他.否定结构：主主+did not（didnt）+动词原形动词原形+其他其他.一般疑问句的构成：Did+Did+主主+动词原形动词原形+其他？其他？肯定回答：Yes,主主+did.;否定回答：No,主主+didnt.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如如何判定一般过去时何判定一般过去时一、通过句子中是否有表示过去的时间状语是否有表示过去的时间状语来判定。(1).介词介词+表示过去时间的年、月、日表示过去时间的年、月、日，如 in 1998(2).yesterday yesterday 以及由以及由yesterday yesterday 构成的短语构成的短语：yesterday morning,the day before yesterday(3).带有带有agoago的短语的短语:如two days ago;five years ago(4).Last Last 构成的短语构成的短语，如last month,last night(5).表示过去的词或短语表示过去的词或短语，如once,at that time,just now在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确A nice car!Is it yours?No,it isnt.I _ it from a friend of mine two days ago.A.borrow B.have borrowedC.will borrow D.borrow点拨：由two days ago可知“借车”是过去过去某个时间发生的动作某个时间发生的动作，应用一般过去式。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、若找不到时间状语，则可以通过上下通过上下文判断文判断。eg:Where did you go?I went to Beijing.三、两个或两个以上动词用动词用andand连接时连接时，如前一个动词为过去式，后面的动词也如前一个动词为过去式，后面的动词也要用一般过去式要用一般过去式。eg:我打开了电视，坐下来看节目。I turned on TV,sat down and watched the program.在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确()1.My mother had brekfast and_ to work.A.go B.went C.going D.to go()2.-How _ your vacation?-It was pretty good.A.was B.were C.did D.do()3.-Where _ they go yesterday?-They went to the Summer Palace.A.are B.do C.did D.is()4.-Where did you go on vacation?-I _ my grandma.A.visit B.visited C.visits D.visitingA AC CB B B B在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.写出下列动词的过去式写出下列动词的过去式.1.stay _2.visit _3.swim _4.study _5.fly _6.stop _7.help _8.make _9.walk _10.decide _stayedvisitedswamstudiedflewhelpedmadewalkeddecidedstopped2.动词过去式是怎样构成的呢？动词过去式是怎样构成的呢？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确动词过去式的构成动词过去式的构成a.一一般在般在动词原形后直接加动词原形后直接加-ed-ed。如looklooked。b.以不发音的字母以不发音的字母-e-e结尾的动词，直接加结尾的动词，直接加-ed-ed.如livelived。c.末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写辅音字母，再加辅音字母，再加-ed-ed。如triptripped。d.末末尾是辅音字母尾是辅音字母+-y+-y 结尾的动词，先变结尾的动词，先变-y-y为为-I,-I,再加再加-ed-ed。如say said。e.动词的不规则变化动词的不规则变化。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确动词过去式转换练习将下列动词变为过去式返回上页订正答案1.look2.live3.stop4.carry5.hope6.trip7.call 8.finish9.want10.are e16.say17.see18.put19.eat20.take21.read在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确返回上页返回首页返回练习动词过去式转换练习答 案1.look looked2.live lived3.stop stopped4.carry carried5.hope hoped6.trip tripped7.call called8.finish finished 9.want wanted10.are were 11.go went 12.have had13.do did14.get e came16.say said 17.see saw18.put put19.eat ate20.take took21.read read在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
