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    微课的制作——素材的收集和整理ppt课件.ppt

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    微课的制作——素材的收集和整理ppt课件.ppt

    在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确微微课的制作的制作素材的收集素材的收集和整理和整理在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确一、准一、准备备工作工作1、教学设计2、脚本的制作在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确二、素材的收集二、素材的收集1、素材的类型图片、图片、音频音频、视频(视频(flash)、学术资源、学术资源(文库)(文库)2、素材的获取方法网上下载、自己制作(加工)在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确(1)网上下载百度: (最常用的)Google:百度搜索打开的办法九尾搜索:http:/ flash动画格式:swfC、视频(flash)的获取如:http:/ 任任务:利用利用该方法下方法下载一个一个视频或或flashflash文件文件在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确但是对于一些较大的视频此方法,不是很合适但是对于一些较大的视频此方法,不是很合适我们需要借助软件:维棠网址:http:/ 下载安装软件网址:http:/ 打开软件,单击新建后,把视频的网址复制到软件中最后单击确定(保存的位置可以更改)在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确这时候我们可以看到文件在下载。(稍等片刻)在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确任任务:利用利用该软件下件下载一个一个视频在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确有有时候此方法也会候此方法也会失失败可以可以结合第一种合第一种方法方法在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确D、百度文库下载1、百度搜索,有的可以直接下载。得有账号2、收费的怎么下载。(1)上传自己原创的文档获取财富值。(2)利用技巧、借助软件在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确像这种收费的,有时候可以复制,但是内容显示不全。http:/ 用冰点下载,下载的文档都是PDF格式的文件要想变成文字还得借助一些软件识别成文字。如:汉王文本等,另外手机软件也可以拍照识别在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确三、素材的三、素材的编辑1、图片的处理、图片的处理2、音、音视频的处理视频的处理在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确1、图片的处理、图片的处理1 1、修改大小尺寸、修改大小尺寸、修改大小尺寸、修改大小尺寸 PS PS 美图秀秀(批处理)美图秀秀(批处理)美图秀秀(批处理)美图秀秀(批处理)http:/ 2、去水印、去水印、去水印、去水印 PSPS Inpaint6.2Inpaint6.2在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确美图秀秀(批处理)美图秀秀(批处理)学籍照片尺寸调整学籍照片尺寸调整 236x315Ps 也就是也就是 Photo shop 相对专业相对专业在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确Ps 也就是也就是 Photo shop 相对专业相对专业Photoshop去除水印的六种方法http:/ 操作简单操作简单在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确任务:任务:自己找一些图片来进行练习自己找一些图片来进行练习在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确2、音、音视频的的处理理音频处理:音频处理:音频处理:音频处理:Gold waveGold waveGold waveGold wave金波编辑器金波编辑器金波编辑器金波编辑器音音音音 视频处理:视频处理:视频处理:视频处理:FormatFactory FormatFactory 格式工厂格式工厂格式工厂格式工厂在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 任务:任务:自己下载的音频或视频用自己下载的音频或视频用上面两个软件进行截取和格式的转换上面两个软件进行截取和格式的转换练习。练习。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确谢谢!

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