五年级数学下册异分母分数加减混合运算.pptx

闭上眼睛、听一听！你听到了什么？这是什么地方？有怎样的感觉？交通运输车辆鸣笛工业噪音建筑施工社会噪音让人难以忍受噪声污染危害健康！第1页/共21页 科普小知识噪音：音高和音强变化混乱、听起来不谐和的声音。噪声是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。噪声污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。第2页/共21页 关注城市噪声污染！有哪些数学信息？第3页/共21页 我会提问题！你能提出哪些两部计算的应用题？第4页/共21页 我会提问题！受交通噪音污染的城市一共占被检测城市的几分之几？第5页/共21页 小组合作，自主探究！探究提示：（1）试一试，根据自己的经验尝试进行计算。（2）说一说，在同伴中交流你是怎样计算的？还可以怎样计算？。（3）比一比，比较不同的算法与思路，你认为哪种算法或思路比较好？（4）议一议，运算的结果要注意什么？第6页/共21页 小组汇报！方法1：方法2：方法3：注意：计算结果要约成最简分数最简分数第7页/共21页 评价质疑方法1：方法2：方法3：你喜欢哪一种？你认为哪一种最简单?第8页/共21页 评价质疑方法1：步骤多，计算麻烦，书写不简便。方法2：步骤多，计算麻烦，书写也不简便。方法3：一次性通分将异分母分数转化成同分母分数计算比较简便。你喜欢哪一种？你认为哪一种最简单?第9页/共21页 小结：小结：从左到右依次计算。计算时先通分，变成同分母分数，然后再计算。计算的结果，能约分的要约成最简分数。第10页/共21页含单位含单位“1”的连减或加减混合运算问题！的连减或加减混合运算问题！找出数学信息：3.其他噪音？第11页/共21页 任务分组，合作探究任务分组，合作探究算式1：算式2：奇数组探究偶数组探究第12页/共21页 奇数组汇报，评价质疑奇数组汇报，评价质疑算式1：方法1：方法2：第13页/共21页 偶数组汇报，评价质疑！偶数组汇报，评价质疑！算式2：方法1：方法2：第14页/共21页抽象概括，总结提升！抽象概括，总结提升！我们有哪些收获？异分母分数加减混合运算顺序跟整数加减混合运算的运算顺序相同：要从左到右依次计算，有括号的先算括号内的。通分时可以一次性通分，也可以分步通分；计算结果能约分的要约成最简分数，是假分数的一般要化成带分数。含有“1”的加减混合运算：把“1”转化成通分后的同分母分数，再进行加减运算。还有哪些课本以外的收获？由于受噪音污染的影响，人们的生活环境质量正在下降，降低噪音、保护环境，刻不容缓、人人有责。第15页/共21页巩固应用，拓展练习巩固应用，拓展练习基本练习练习要求：1.自主完成。2.注意选择合适的计算方法。3.能简便的用简便方法。第16页/共21页巩固应用，拓展练习巩固应用，拓展练习实际应用：注意：三角形的周长怎么求？第17页/共21页巩固应用，拓展练习巩固应用，拓展练习解决生活中的问题（1）（2）提出连减、加减混合运算两道题。第18页/共21页 课堂小结课堂小结说一说：如何减低城市噪音？第19页/共21页 结结 束束谢谢大家！第20页/共21页感谢您的观看！第21页/共21页