四年级语文上册习作四学用象声词作文.pptx

我们每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？谁还会模仿别的声音？第1页/共21页燕子：唧唧喳喳鸽子：咕咕小鸟：啾啾乌鸦：呱呱鸭子：嘎嘎绵羊:咩咩蛇：嘶嘶猴子：喳喳青蛙：呱呱蚊子：嗡嗡知了：知了小鸡：叽叽小狗：汪汪小猫：喵喵切菜：嚓嚓洗碗：唰唰盘子：哐当开瓶：砰打鼾：呼噜大雨：哗哗小雨：淅沥沥春雨：沙沙老师这儿也收集了一些象声词：第2页/共21页 这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。第3页/共21页 清晨，太阳醒了。早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣，鸽子也“”地清了清嗓子，小狗“”地叫着，蜜蜂“”地飞舞着请你把请你把“嗡嗡嗡嗡”“咕咕咕咕”“汪汪汪汪”这三这三个个象声词正确地填入句中的引号内象声词正确地填入句中的引号内第4页/共21页请你把请你把“嗡嗡嗡嗡”“咕咕咕咕”“汪汪汪汪”这三这三个个象声词正确地填入句中的引号内象声词正确地填入句中的引号内 清晨，太阳醒了。早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣，鸽子也“”地清了清嗓子，小狗“”地叫着，蜜蜂“”地飞舞着 咕咕咕咕汪汪汪汪嗡嗡嗡嗡第5页/共21页 要在叙述具体、描写生动的前提下，恰当恰当地使用象声词，才能使文章锦上添花。第6页/共21页 像“呼呼呼呼”、“哗哗哗哗”、“嘀嘀嘀嘀”、“呱呱呱呱”等表示声音的词，我们把它叫做象声词象声词。书写的时候一般都要加上引号。我会小结：第7页/共21页比较句子比较句子 1、这时，一群鸭子跳下水。2、这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。第8页/共21页 大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。第9页/共21页象声词的作用象声词的作用 我们说话和写作的时候，用上几个 象声词，就会使语句更加生动、形象生动、形象。给人一种身临其境的感觉。第10页/共21页 清晨，太阳醒了。早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣，鸽子也“”地清了清嗓子，小狗“”地叫着，蜜蜂“”地飞舞着请你把请你把“嗡嗡嗡嗡”“咕咕咕咕”“汪汪汪汪”这三这三个个象声词正确地填入句中的引号内象声词正确地填入句中的引号内第11页/共21页请你把请你把“嗡嗡嗡嗡”“咕咕咕咕”“汪汪汪汪”这三这三个个象声词正确地填入句中的引号内象声词正确地填入句中的引号内 清晨，太阳醒了。早起的公鸡伴着朝阳开始打鸣，鸽子也“”地清了清嗓子，小狗“”地叫着，蜜蜂“”地飞舞着 咕咕咕咕汪汪汪汪嗡嗡嗡嗡第12页/共21页 要在叙述具体、描写生动的前提下，恰当恰当地使用象声词，才能使文章锦上添花。思考：是不是在任何情况下都能使用象声词呢？第13页/共21页习作4要求：1.通过叙述一件事，或描写一个场景，用上几个象声词。例：热闹的菜市场课间十分钟夜晚的广场课堂背诵进行时2.根据听到的声音，进行合理想象，写两三段内容不相同的话，每段话用上几个象声词。第14页/共21页 走出家门，来到大自然中，你看到了什么？听到了什么？你又想到了些什么呢？图一：走出家门，来到大自然中，我听到了秋风“呼呼”地吹着，看到了金黄的树叶“哗哗”地向我们招手，象是在和我们告别第15页/共21页图二：闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想象它是在什么地方什么情况下发出的？赛场上，前锋队员抬脚一使劲射，只听“砰”的一声，足球越过守门员的头顶，射入球门。守门员奋力扑救，可惜球没碰着，却“扑通”一声摔到地上。“咚咚锵.”啦啦队员们高兴得敲起了锣鼓助威。第16页/共21页 1勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？2爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？3爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？4指名完整地说一说，试着用象声词。图四：第17页/共21页 勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。水龙头“哗哗哗”唱起了歌，给嫩绿的小白菜们洗了个澡。“滋滋”爸爸将白菜倒进了锅里，用铁铲不断地翻炒着，“当当当”铲子和锅底亲热地打着招呼。放上作料后，爸爸从橱柜里“砰砰砰”拿出一个瓷盘，盛上刚炒好的小白菜。“开饭了！”一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意地叫嚷声中结束了。例：第18页/共21页 粗心的小华 糟了，要迟到了，小华慌忙地背上书包要出门，这时妈妈左手拽住他，右手拿着一件厚夹克，说：“天凉了，加件外套。”小华一把夺过夹克，就飞快地跑出了家门，也没听清妈妈在后面喊些什么。小华一边跑，一边穿衣，衣服套上了，他觉得背后总有点不舒服，但也顾不了那么多了，就“蹬蹬蹬”地向学校跑去。第19页/共21页当他气喘吁吁地来到学校，上课铃声“叮零零”地响了。他一把推开教室门就往自己的座位上冲。“哈哈哈.”全班同学就是一阵哄笑。小华觉得有些莫名其妙，这时同桌李军指了指他的脑后，他侧过头才发现竟然有一个衣架挂在夹克衫的帽子上！难怪大家笑得这么起劲呢！他这才意识到那会儿妈妈为啥要追出门了。第20页/共21页感谢您的观看。第21页/共21页