《道德与法治》学习伴成长课件.ppt

道德与法治学习伴成道德与法治学习伴成长课件长课件学习目标学习目标正确理解中学阶段学习的内涵正确理解中学阶段学习的内涵理解并掌握学习对我们来说有理解并掌握学习对我们来说有什么意义什么意义 重点：学习的重要作用重点：学习的重要作用 难点：对学习的正确理解难点：对学习的正确理解自学导航：1.中学阶段，_是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括_，还包括_。2.学习不仅仅局限在_，学习没有_。3.学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有_的生活；学习就是给_添加养料；学习是点亮我们内心不熄的_，是激发我们前进持续的_。仝正国（仝正国（tngtng同同“同同”。姓氏。）。姓氏。）初中毕业初中毕业3838年重返高中，年重返高中，3 3年苦读、年苦读、3 3度高度高考，考，6060岁终圆大学梦。岁终圆大学梦。20122012年取得经济学学士学位后，她又两次年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。考研但都遗憾落榜。20142014年年1 1月月4 4日，日，6565岁的仝正国第岁的仝正国第3 3次走进次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。就是要享受学习的过程。这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？说一说：说一说：你知道哪些关于学习的故事？你知道哪些关于学习的故事？囊萤映雪囊萤映雪凿壁借光凿壁借光悬梁刺骨悬梁刺骨闻鸡起舞闻鸡起舞牛角挂书牛角挂书.悬梁刺股悬梁刺股：这个成语由两个故事组成。：这个成语由两个故事组成。“悬梁悬梁”的故事见的故事见于太平御览卷三六三引汉书。汉朝人孙敬，字文宝，于太平御览卷三六三引汉书。汉朝人孙敬，字文宝，非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一非常好学，从早到晚地读书。有时疲倦了，想睡觉，就用一根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。这时候如果再打根绳子系住头发，另一头拴在房梁上拉直。这时候如果再打瞌睡，就会被绳子拉醒。瞌睡，就会被绳子拉醒。“刺股刺股”的故事见于战国策的故事见于战国策卷卷三秦一，是说苏秦读书欲睡就拿锥子扎大腿的事。该故事三秦一，是说苏秦读书欲睡就拿锥子扎大腿的事。该故事已见已见“引锥刺股引锥刺股”条，此不详述。后人将这两个故事合成条，此不详述。后人将这两个故事合成“悬梁刺股悬梁刺股”一句成语，用以激励人发愤读书学习一句成语，用以激励人发愤读书学习闻鸡起舞闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。该典出自晋书时奋起。该典出自晋书祖逖传，传说东晋时期将领祖祖逖传，传说东晋时期将领祖逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨逖年青时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤。为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，激昂，满怀义愤。为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。这就是成语闻鸡起舞的就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。这就是成语闻鸡起舞的来源了来源了囊萤映雪囊萤映雪 这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书;映雪是晋代映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。牛角挂书牛角挂书 李密在少年时发奋学习，上进心很强，他打听到缑山李密在少年时发奋学习，上进心很强，他打听到缑山有一位名士包恺，就前去向他求学。李密骑上一头牛出发了，牛有一位名士包恺，就前去向他求学。李密骑上一头牛出发了，牛背上铺着用蒲草编的垫子，牛角上挂着一部汉书。李密一边背上铺着用蒲草编的垫子，牛角上挂着一部汉书。李密一边赶路一边读汉书中的项羽传，正巧越国公杨素骑着快马赶路一边读汉书中的项羽传，正巧越国公杨素骑着快马从后面赶上来，勒住马赞扬他：从后面赶上来，勒住马赞扬他：“这么勤奋的书生真是少见呵！这么勤奋的书生真是少见呵！凿壁偷光凿壁偷光 西汉时著名的经学家匡衡，幼年时期家里贫穷，买不西汉时著名的经学家匡衡，幼年时期家里贫穷，买不起蜡烛，他常常读书读到黄昏日暮才遗憾地收起书本。有天晚上起蜡烛，他常常读书读到黄昏日暮才遗憾地收起书本。有天晚上,他突然感到什么地方有微弱的光亮射来。睁眼搜寻，他发现原来他突然感到什么地方有微弱的光亮射来。睁眼搜寻，他发现原来是自家墙破，邻家烛光由墙的缝隙中透出。于是他找来凿子，把是自家墙破，邻家烛光由墙的缝隙中透出。于是他找来凿子，把墙上的缝隙凿大，果然有了一束亮光。他拿书就着光束去看，直墙上的缝隙凿大，果然有了一束亮光。他拿书就着光束去看，直读到邻家熄灯之后。由于勤学苦读，匡衡的学问长进很快，后来读到邻家熄灯之后。由于勤学苦读，匡衡的学问长进很快，后来受到汉元帝赏识，被封为安乐侯，当上了宰相。受到汉元帝赏识，被封为安乐侯，当上了宰相。说说1-7所表达的意思：1、_ 5、_2、_ 6、_3、_ 7、_4、_ 我们共同的解释是：_ 看看图图说说话话：学的繁体字学习应动手实践古时学习工具：算筹 学习的地方：学校或学堂学习应从小开始习的繁体字学习的时间应从早晨开始学习应从小抓起，学会动手，学习最有效的时间是早上。1 1 学学2 2 小孩儿的一双手小孩儿的一双手3 3 绳结绳结4 4 房屋房屋5 5 小孩小孩6 6 习习7 7 小鸟反复试飞小鸟反复试飞 我们共同认可的我们共同认可的解释是：还没有启蒙解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是仿大人的绳结，就是“学学”；羽毛还未长；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，全的小鸟，反复试飞，就是就是“习习”。探究与分享探究与分享他们是在学习吗？为什他们是在学习吗？为什么？么？1小强利用课余时间广泛阅读课外小强利用课余时间广泛阅读课外书籍书籍2小胜在周末去敬老院做义工小胜在周末去敬老院做义工3小鹏回家自己做饭，还常常给加小鹏回家自己做饭，还常常给加班的爸爸送饭班的爸爸送饭4小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天伴一起聊天5你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。学习学习探究与分享探究与分享中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习包括知识获取，还包括各种能力培养。例如：学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性人相处，等等。在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。同层次。记忆记忆对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随时间的推移而被遗忘。知识可能随时间的推移而被遗忘。理解理解对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。关联关联已经理解的不同方面的知识，在面对特定问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好的解决问题。运用运用已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。探究与分享探究与分享同是一次春游，同学们各同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？获分别是什么呢？爬山真带劲儿！我好高兴啊！我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！我觉得和同学一起玩很有意思！我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。1.学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。都可以是学习。2.学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。探究、发现、体验和感悟。3.学习需要自觉、主动的态度，带着学习的学习需要自觉、主动的态度，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。心态，生活中的点点滴滴都是学习。每个人都需要学习吗？每个人都需要学习吗？需要，因为学习是人的天性，伴随着我们成长。需要，因为学习是人的天性，伴随着我们成长。长大以后还需要学习吗？长大以后还需要学习吗？需要。学习没有终点，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应需要。学习没有终点，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。不断发展的社会。呀呀学语的婴儿 写字的儿童 弹琴的少年学步的婴儿 玩耍的儿童 踢球的少年4 学习与成长相伴学习与成长相伴 学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从学习伴随我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。年，都是一个不断学习和发展的过程。5 终生学习终生学习 学习没有终点。我们终生都需要学习，即学习没有终点。我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。习，才能适应不断发展的社会。方法：方法：1、学会自主学习、学会自主学习作为中学生，我们应逐步减少对父母老师的依赖，增强学习的目的性、主动性，成为一个自主学习者。2、提高学习效率、提高学习效率如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，并且善于思考，才能从整体上提高学习效率。3、科学安排时间、科学安排时间对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划的学习，我们就可以做到心中有数，从容不迫。每个人都有自己的学习方式，不同的方式每个人都有自己的学习方式，不同的方式各有特点，每种方式都有具体长处和短处，各有特点，每种方式都有具体长处和短处，我们学习不同的内容，也往往需要采取不我们学习不同的内容，也往往需要采取不同的学习方式。同的学习方式。我们需要一定时间适应新的学习内容，摸我们需要一定时间适应新的学习内容，摸索自己的学习方式。只有在不断尝试的努索自己的学习方式。只有在不断尝试的努力过程中，才能找到更合适自己的学习方力过程中，才能找到更合适自己的学习方式，把握学习新节奏。式，把握学习新节奏。你为什么要学习？掌握学习又是为了什么？为了掌握更多知识。探探究究与与分分享享1）你想过自己为何而学吗？）你想过自己为何而学吗？2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。回答进行追问。学习为什么那么重要？我我就就举举一一个个例例子子荀彧=荀彧=（xn y）狗或学习学习,不仅让我们能够生存不仅让我们能够生存,而且可以让我们而且可以让我们有更充实的生活。有更充实的生活。学习就是给生命添加养料。学习就是给生命添加养料。学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。的持续动力。学习的作用达标检测达标检测1.仝正国仝正国55岁上高中，岁上高中，60岁终圆大学梦。她两次参加硕士研究生考岁终圆大学梦。她两次参加硕士研究生考试，却都遗憾落榜。试，却都遗憾落榜。2014年，年，65岁岁 天津天津“奶奶大学生奶奶大学生”仝正国第三仝正国第三次走进全国研究生考试考场，希望圆自己研究生梦。他坦言：次走进全国研究生考试考场，希望圆自己研究生梦。他坦言：“我我考研不是为了拿文凭，就是要享受学习的过程。考研不是为了拿文凭，就是要享受学习的过程。”仝正国的逐梦经仝正国的逐梦经历给我们的启示是（历给我们的启示是（）（1）树立正确的学习观念，享受学习带来的乐趣）树立正确的学习观念，享受学习带来的乐趣（2）学习是轻松愉快的，不需要付出很大的努力）学习是轻松愉快的，不需要付出很大的努力（3）善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会）善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会（4）终生学习应该成为我们的学习观念和行为习惯）终生学习应该成为我们的学习观念和行为习惯A（1）（）（2）（）（3）（）（4）B（1）（）（2）（）（3）C（1）（）（3）（）（4）D（2）（）（3）（）（4）C2.2014年年9月月15日，教育部等七部门发布关于推进学习型城市建日，教育部等七部门发布关于推进学习型城市建设的意见指出，要把全民终生学习作为城市发展的重要基础，促设的意见指出，要把全民终生学习作为城市发展的重要基础，促造人人皆学、时时能学、处处可学的社会环境，促进全民学习、终造人人皆学、时时能学、处处可学的社会环境，促进全民学习、终生学习。之所以倡导全民终生学习，是因为（生学习。之所以倡导全民终生学习，是因为（）（1）终身学习能满足我们生存和发展的一切需要）终身学习能满足我们生存和发展的一切需要（2）学习伴随着我们的成长，学习没有终点）学习伴随着我们的成长，学习没有终点（3）学习与生命发展同步，学习能不断造就自己）学习与生命发展同步，学习能不断造就自己（4）终生学习，能不断充实自己，能适应不断发展的社会）终生学习，能不断充实自己，能适应不断发展的社会A（1）（）（2）（）（3）B（2）（）（3）（）（4）C（1）（）（3）（）（4）D（1）（）（2）（）（3）（）（4）B课后小课后小结结1 学习伴成长打开学习之窗学习点亮生命1中学阶段，学习是我们的重要任务中学阶段，学习是我们的重要任务2学习不仅仅局限在学校学习不仅仅局限在学校3学习需要自觉、主动的态度学习需要自觉、主动的态度4学习与成长相伴学习与成长相伴5终生学习终生学习学习的重要性学习的重要性谢谢结束结束