数学教学设计教学教程课件.ppt

数学教学设计数学教学设计一、教案的三要素一、教案的三要素二、教学目标的确定二、教学目标的确定三、设计意图的形成三、设计意图的形成四、教学过程的展示四、教学过程的展示一、教案的三要素一、教案的三要素教学目标设计意图教学过程二、教学目标的确定二、教学目标的确定一般来说，教学目标可分为远期目标与近期目标。远期目标确立远期数学教学目标时，应当注意它与所授课任务的实质性联系，以避免目标空洞、无法落实。近期目标确立近期数学教学目标时，不仅要考虑自身的“封闭性”，还应当注意它与远期数学教学目标之间的联系。三、设计意图的形成三、设计意图的形成整体设计分析教学内容的重点和难点分析学生的状况四、教学过程的展示四、教学过程的展示（一）提出数学问题的设计数学问题的设计 在具体设计问题时要注意以下几点：要选择在学生能力的“最近发展区”内的问题。问题的提出要有艺术性、新颖性、趣味性、现实性。问题的安排要有层次性，要由浅入深，由易到难。能将数学思想和模型用于探索所提出的问题。（二）数学概念的教学设计（二）数学概念的教学设计u 引入u 形成u 巩固u 运用（三）数学命题的教学设计（三）数学命题的教学设计数学命题的设计一般分为:u 命题的提出u 命题的明确u 命题的证明与推导u 命题的运用与系统化等（四）数学知识应用的设计（四）数学知识应用的设计 常规课堂教学，从应用的用途上分：u数学例题u数学习题u数学讨论（1）数学例题的设计例题设计一般分为：例题的选择例题的编制例题的编排（2）数学习题的设计习题的设计应贯彻以下原则：温故原则解惑原则普化原则（3）数学讨论的设计使学生明确讨论的问题给学生充分讨论空间反馈调节（五）巩固课的教学设计五）巩固课的教学设计练习课：基本结构是复习、典型、示范、练习、小结、布置作业。讲评课：基本结构是介绍一般情况、分析评议、总结、布置作业。复习课：基本结构是提出复习提纲、复习、总结、布置作业。