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三亚市第三中学三亚市第三中学-吴翠燕吴翠燕2外貌描写外貌描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写神态描写神态描写3 指对人物的容貌、身材、衣着打指对人物的容貌、身材、衣着打扮、神情、姿态等进行的描写。扮、神情、姿态等进行的描写。描写的目的是以描写的目的是以“形形”传传“神神”，刻画，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。人物的性格特征，反映人物的内心世界。外貌描写外貌描写人物的外貌也指人的肖像。人物的外貌也指人的肖像。外貌包括人物的：外貌包括人物的：身材身材（高、矮、胖、瘦）高、矮、胖、瘦）容貌容貌（面容长相，如五官等）、（面容长相，如五官等）、衣着衣着（穿着打扮）（穿着打扮）表情表情（喜、怒、哀、乐）喜、怒、哀、乐）外貌描写外貌描写 要选取亮点，突出人物要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。鲜明个性，不必面面俱到。回顾描写外貌的语句：回顾描写外貌的语句：我们老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿边我们老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿边礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。丝帽。（韩麦尔先生（韩麦尔先生表示对就要失去的国土的敬意）表示对就要失去的国土的敬意）她的头发多的出奇，密密的盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的泛着蓝光。那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿 童年的朋友童年的朋友中的外祖母中的外祖母（身体健康、（身体健康、快乐）快乐）7方法一：抓准特征，突显个性方法一：抓准特征，突显个性 阔阔脸大鼻，长脸大鼻，长嘴大耳，圆身肥嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙提一把九齿钉耙 说一说说一说9方法二：合理安排方法二：合理安排 有序描写有序描写从上到下的顺序从上到下的顺序 这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高满大大小小无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，上的老皮怕有一指厚，腰上插着旱烟腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。（边摆动着。（苍老、饱经风霜的老人）苍老、饱经风霜的老人）比一比1、那人似乎一根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。改为：那两只大大的眼睛，像开得大大的窗户，发紫的嘴唇。好不好？2 2、他个儿高高的，长得很瘦。他个儿高高的，长得很瘦。改为：他个儿高高的，长得很瘦，就像改为：他个儿高高的，长得很瘦，就像一根长长的竹竿一根长长的竹竿。(比喻）比喻）3 3、一张一张古古铜色的老色的老脸上，上，满是是皱纹。改为：一张改为：一张古古铜色的老色的老脸上，上，满是是艰辛辛岁月耕耘出的一月耕耘出的一条条条条车辙似的似的皱纹。（比（比喻、夸、夸张）12方法三：善于联想方法三：善于联想 巧用修辞巧用修辞 请同学选择一位同学抓住请同学选择一位同学抓住他的外貌特征，写出来让大他的外貌特征，写出来让大家来猜猜，你写的是哪位同家来猜猜，你写的是哪位同学。学。描写外貌描写外貌 突显性格突显性格 平头平头,国字脸国字脸,身长八身长八尺（尺（2.26米），浑身米），浑身肌肉肌肉,一看便是个运动一看便是个运动员的料儿。两抹浓眉员的料儿。两抹浓眉下面是一双望向篮球下面是一双望向篮球就会变得炯炯有神的就会变得炯炯有神的眼睛眼睛,高鼻梁高鼻梁,薄薄的薄薄的唇总是微抿唇总是微抿,一如他的一如他的性格性格,倔强。他就是姚倔强。他就是姚明明,没有过人的外表没有过人的外表,用来征服旁人的从来用来征服旁人的从来都只是那出色的球技都只是那出色的球技和和坚韧不拔坚韧不拔的毅力。的毅力。描写外貌描写外貌 突显性格突显性格 黝黑的脸膛黝黑的脸膛到处都是皱纹到处都是皱纹满脸愁容满脸愁容嘴唇干裂嘴唇干裂经常风吹日晒经常风吹日晒年迈生活艰苦年迈生活艰苦日子难熬日子难熬劳累艰辛劳累艰辛性格：愁苦，勤劳性格：愁苦，勤劳人物外貌描写的方法：人物外貌描写的方法：方法一：抓准特征，突显个性方法一：抓准特征，突显个性方法二：合理安排方法二：合理安排 有序描写有序描写方法三：善于联想方法三：善于联想 巧用修辞巧用修辞课堂小结课堂小结 布置作业布置作业谢谢 谢谢 指指 导！导！