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中考古诗词赏析优秀课件中考古诗词赏析优秀课件复 习 目 标1、明确中考考点明确中考考点2、熟悉常考题型熟悉常考题型3、掌握答题技巧掌握答题技巧考点一考点一 内容内容 情感情感 意境意境考点二考点二 表达技巧表达技巧考点三考点三 语言语言 炼字炼字1、这首诗营造了一种怎样的意境氛围、这首诗营造了一种怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？2、这、这首诗为我们展现了一幅怎样的画首诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想面？表达了诗人什么样的思想？3、这首诗描写了什么样的景物？抒发、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？了诗人怎样的情怀？【题题目形式】目形式】考点1内容 意境 情感考点1“内容 意境 情感”【答题技巧】【答题技巧】1 1、注意从、注意从诗词标题诗词标题、注解小序注解小序、诗诗 眼或关键词、题干提示中寻找答案。眼或关键词、题干提示中寻找答案。2 2、关注作者和时代背景。、关注作者和时代背景。3 3、注意分析诗词中的意象。、注意分析诗词中的意象。4 4、从诗词内容和类别上去辨析、从诗词内容和类别上去辨析。渔家傲渔家傲秋思秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。人不寐，将军白发征夫泪。雁云、边声、长烟、落日、孤城，雁云、边声、长烟、落日、孤城，既渲染了西北边地的荒漠，既渲染了西北边地的荒漠，又暗示出将士们的思乡之情。又暗示出将士们的思乡之情。1、从题目上看，这首词是以什么内容为主题？、从题目上看，这首词是以什么内容为主题？题目是题目是“秋思秋思”。这是抒发思乡之情的代表作。这是抒发思乡之情的代表作。2、本诗出现了哪些意象，表达什么感情？、本诗出现了哪些意象，表达什么感情？【答题步骤答题步骤】（1）描绘诗中展现的图景画面）描绘诗中展现的图景画面。（2）概括景物所营造的氛围特点）概括景物所营造的氛围特点。（3）分析作者的思想感情）分析作者的思想感情。这首诗（词）通过这首诗（词）通过形象或景物，写出了形象或景物，写出了的情境或氛围，表达了的情境或氛围，表达了的思想感情。的思想感情。考点1内容 意境 情感望江南望江南温庭筠温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。水悠悠。肠断白蘋洲。望江南望江南描写的是什么内容？描写的是什么内容？这首词通过描写一位女子清晨梳洗后登楼远眺，这首词通过描写一位女子清晨梳洗后登楼远眺，盼望自己的心上人早些归来，盼望自己的心上人早些归来，但是但是“千帆过尽千帆过尽”却仍就不见归人，却仍就不见归人，写出了因心上人远行而独处深闺女子的生活状况写出了因心上人远行而独处深闺女子的生活状况和内心情感，表达出女子的相思之情。和内心情感，表达出女子的相思之情。考点2表达技巧【题目形式题目形式】1、这首诗用了什么修辞手法、这首诗用了什么修辞手法?有什么作用？有什么作用？2、这首诗运用了什么表现手法、这首诗运用了什么表现手法?有什么作用有什么作用?3、诗人是怎样抒发自己的情感的？、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？有怎样的效果？4、谈谈某句诗的妙处。谈谈某句诗的妙处。抒情手法抒情手法直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情借景抒情借景抒情借景抒情借景抒情情景交融情景交融情景交融情景交融托物言志托物言志托物言志托物言志托物寓理托物寓理托物寓理托物寓理考点2表达技巧（又叫直抒胸臆）（又叫直抒胸臆）表现手法表现手法(1)(1)衬托衬托 正衬正衬反衬反衬(2)(2)联想和想像，又叫虚实结合联想和想像，又叫虚实结合 (3)(3)对比对比 (4)(4)白描白描 (5)(5)以小见大以小见大(6)(6)渲染渲染(7)(7)以动写静以动写静(8)(8)多角度描写多角度描写多角度描写多角度描写(9)(9)比兴比兴比兴比兴(10)(10)象征象征象征象征常用的修辞手法常用的修辞手法(1)(1)比比 兴兴 (2)(2)比比 喻喻 (3)(3)拟拟 人人 (4)(4)夸夸 张张 (5)(5)对对 偶偶 (6)(6)用用 典典 古诗赏析之 表现手法试分析下面这首诗歌的表达技巧 蜀相蜀相杜杜甫甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。参考答案参考答案 这首诗主要运用了这首诗主要运用了 的手法。其中三四两句是的手法。其中三四两句是借景抒情借景抒情，“自自”、“空空”二字写出了二字写出了祠堂景色虽美，却无人欣赏，祠堂景色虽美，却无人欣赏，以乐景写哀情以乐景写哀情。“三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。”一句用刘备三顾茅庐的一句用刘备三顾茅庐的典故典故来来衬托衬托诸葛亮的杰诸葛亮的杰出才能，表达了诗人对诸葛亮的出才能，表达了诗人对诸葛亮的敬仰敬仰之情。之情。借景抒情借景抒情、用典用典、衬托衬托1 1、准确指出用了何种手法？、准确指出用了何种手法？2 2、结合诗句内容解释用了这种手法的作用？、结合诗句内容解释用了这种手法的作用？3 3、这种手法传达出诗人怎样的感情？、这种手法传达出诗人怎样的感情？手法手法（表现手法，修辞手法）（表现手法，修辞手法）+特点特点（描绘的内容）（描绘的内容）+表达作用表达作用（情感）（情感）【解题步骤】【解题步骤】考点2表达技巧江城子江城子密州出猎密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中、何日遣冯唐持节云中、何日遣冯唐?会挽雕弓会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。如满月，西北望，射天狼。“持持节节云中，何日遣云中，何日遣冯冯唐唐”一句有什么含一句有什么含义义?在表达上有什么好在表达上有什么好处处?这是词人以魏尚自喻，意思是说，这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢?运用典故运用典故，使表达，使表达委婉含蓄委婉含蓄。表达了表达了作者希望受朝廷重用的爱国情怀作者希望受朝廷重用的爱国情怀。语言风格语言风格炼字炼字1、说说使用某字的好处。、说说使用某字的好处。2、某字能否被替换？为什么？、某字能否被替换？为什么？3、说说某字在表情达意上的作用。、说说某字在表情达意上的作用。【题目形式题目形式】1、这首诗在语言上有何特点？、这首诗在语言上有何特点？2、这首诗具有怎样的语言风格？、这首诗具有怎样的语言风格？考点3语言风格及炼字1、准确的指出修辞、表现手法或语言特点。、准确的指出修辞、表现手法或语言特点。2、指出诗句或词句描写的内容。、指出诗句或词句描写的内容。3、结合全诗或全词谈谈在诗词中的作用、结合全诗或全词谈谈在诗词中的作用4、谈谈作者的情感。、谈谈作者的情感。考点3语言风格及炼字采用了采用了的手法（或修辞方法），（形象生动地）的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了写出了的的特点（或烘托出特点（或烘托出的意境），表的意境），表达了诗人达了诗人的情感。的情感。【解题步骤】【解题步骤】渔家傲渔家傲范仲淹范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城长烟落日孤城闭闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！泪！请赏析请赏析“长烟落日孤城闭长烟落日孤城闭”的妙处。的妙处。运用运用白描白描的手法，写出了的手法，写出了塞外的悲凉景塞外的悲凉景致致；“孤城闭孤城闭”三字气象顿然一变，而暗三字气象顿然一变，而暗示敌强我弱的不利形势，反映出示敌强我弱的不利形势，反映出军情紧急军情紧急；也为下阕抒情作也为下阕抒情作铺垫铺垫。表现了作者。表现了作者为国家为国家担忧担忧的复杂的情感。的复杂的情感。运用运用拟人化拟人化的修辞手法，的修辞手法，以动写静以动写静，不仅形容出不仅形容出红杏的众多和纷繁红杏的众多和纷繁，而且，它，而且，它把把生机勃勃的大好春光生机勃勃的大好春光全都点染出来了。全都点染出来了。“闹闹”字不仅有色，而且似乎有声。表现字不仅有色，而且似乎有声。表现了作者了作者对美好春光的喜爱对美好春光的喜爱。欣赏诗词基本方法课堂小结课堂小结主要内容主要内容思想感情思想感情表现手法表现手法语言风格语言风格字句推敲字句推敲明确诗（词）主要写了什么？明确诗（词）主要写了什么？体会诗（词）表达了什么感情？体会诗（词）表达了什么感情？了解诗（词）是如何表达情感的？了解诗（词）是如何表达情感的？能够概括诗（词）的风格能够概括诗（词）的风格学会推敲诗（词）中的字、词学会推敲诗（词）中的字、词综合练习综合练习 江城子江城子 密州出猎密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中、何日遣冯唐持节云中、何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（宋（宋苏轼苏轼文学家、字文学家、字 ，号，号 ，“派派“词人的代表。词人的代表。（1 1）从审美风格上看，这是一首）从审美风格上看，这是一首“”的词作；的词作；全词的点睛之笔是：全词的点睛之笔是：“”，贯穿全词的词眼是贯穿全词的词眼是“”字；字；词中体现词中体现“苏词苏词”豪放风格的动词有：豪放风格的动词有：、。子瞻子瞻东坡居士东坡居士豪放豪放豪放豪放老夫聊发少年狂老夫聊发少年狂 狂狂 擎擎 卷卷 挽挽 射射语言风格语言风格（2）这首词的上片以）这首词的上片以为主，描写了为主，描写了，特别突出地表现了作者的特别突出地表现了作者的，一个一个“”字极言行走之快，字极言行走之快，可见出猎者情绪可见出猎者情绪，精神，精神；“为报倾城随太守为报倾城随太守”中的中的“太守太守”指的是指的是，突出观猎盛况的一个词是突出观猎盛况的一个词是“”。；。；下片以下片以为主，为主，表达了作者渴望表达了作者渴望。叙述叙述 出猎的宏大壮观场面出猎的宏大壮观场面 少年狂气少年狂气 卷卷 高昂高昂 抖擞抖擞 苏轼自己苏轼自己 倾城倾城 抒情抒情 报效国家，为国杀敌，建功立业的豪情壮志报效国家，为国杀敌，建功立业的豪情壮志 情感情感内容内容意境意境表现手法表现手法（3）词中贴切地运用典故，使作者的思想感情表达更：（4）本词中作者有老当益壮，不肯服老，渴望建功立业之意，这使人想曹操的诗句“。”委婉含蓄委婉含蓄 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已 表现手法的表现手法的作用作用结束结束