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中考复习：古诗词鉴赏ppt课件（42页）（20122012年泰州）阅读李白的年泰州）阅读李白的年泰州）阅读李白的年泰州）阅读李白的塞下曲塞下曲塞下曲塞下曲(其一其一其一其一)一诗，完一诗，完一诗，完一诗，完成第成第成第成第7 7题。题。题。题。(6(6分分分分)五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼。【注注注注】楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。7.(1)7.(1)诗的一、二两联表现了边塞生活诗的一、二两联表现了边塞生活诗的一、二两联表现了边塞生活诗的一、二两联表现了边塞生活 的特点。的特点。的特点。的特点。1 1分分分分(2)“(2)“宵眠抱玉鞍宵眠抱玉鞍宵眠抱玉鞍宵眠抱玉鞍”一句中，用一句中，用一句中，用一句中，用“抱抱抱抱”而不用而不用而不用而不用“枕枕枕枕”的妙处的妙处的妙处的妙处是：是：是：是：2 2分分分分(3)(3)全诗的主题是什么全诗的主题是什么全诗的主题是什么全诗的主题是什么?诗中运用了什么手法突出这一主题诗中运用了什么手法突出这一主题诗中运用了什么手法突出这一主题诗中运用了什么手法突出这一主题?3?3分分分分 中考链接中考链接2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供参考答案参考答案7.(1)单调、清冷单调、清冷(1分分)(2)(2分分)“抱抱”字是拥抱，怀抱的意思字是拥抱，怀抱的意思生生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象；景象；表现了将士们心寄战场、渴望建功立业表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦。的心情，也能表现将士们生活的艰苦。而用而用“枕枕”则不能达到这个效果。则不能达到这个效果。(3)(3分分)a戍边将士渴望建功立业戍边将士渴望建功立业,b边塞生边塞生活的艰苦活的艰苦c对家乡、亲人的思念对家乡、亲人的思念 化用典故，虚实结合，衬托，举一反三。化用典故，虚实结合，衬托，举一反三。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供（20132013年泰州）阅读元好问的年泰州）阅读元好问的年泰州）阅读元好问的年泰州）阅读元好问的同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠)一诗，完成第一诗，完成第一诗，完成第一诗，完成第7 7题。（题。（题。（题。（6 6分）分）分）分）枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。7 7(1)(1)下列与本诗描述的季节相同的一项是（下列与本诗描述的季节相同的一项是（下列与本诗描述的季节相同的一项是（下列与本诗描述的季节相同的一项是（）2 2分分分分A A忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。B B天街小雨润如酥，草色天街小雨润如酥，草色天街小雨润如酥，草色天街小雨润如酥，草色遥看近却无。遥看近却无。遥看近却无。遥看近却无。C C接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。D D停车坐爱枫林晚，霜停车坐爱枫林晚，霜停车坐爱枫林晚，霜停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。叶红于二月花。叶红于二月花。叶红于二月花。(2)(2)宋祁宋祁宋祁宋祁木兰花木兰花木兰花木兰花中有中有中有中有“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”的的的的句子，请你说出这两首诗词中的句子，请你说出这两首诗词中的句子，请你说出这两首诗词中的句子，请你说出这两首诗词中的“闹闹闹闹”字所表达的情感有什么不同。字所表达的情感有什么不同。字所表达的情感有什么不同。字所表达的情感有什么不同。2 2分分分分_(3)(3)请说出作者写作本诗的意图。请说出作者写作本诗的意图。请说出作者写作本诗的意图。请说出作者写作本诗的意图。2 2分分分分_ 中考链接中考链接2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供解析：解析：解析：解析：此题考查诗歌内容的分析与鉴赏。此题考查诗歌内容的分析与鉴赏。此题考查诗歌内容的分析与鉴赏。此题考查诗歌内容的分析与鉴赏。(1)(1)同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠描写的是初春的景色。描写的是初春的景色。描写的是初春的景色。描写的是初春的景色。A A项描写；的是冬季项描写；的是冬季项描写；的是冬季项描写；的是冬季B B项描写的春季，项描写的春季，项描写的春季，项描写的春季，c c项描写的是项描写的是项描写的是项描写的是夏季，夏季，夏季，夏季，D D项描写的是秋季。项描写的是秋季。项描写的是秋季。项描写的是秋季。(2)(2)在在在在同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠中，诗人写桃李是为了中，诗人写桃李是为了中，诗人写桃李是为了中，诗人写桃李是为了衬托未开的海棠，而不是出于对桃李的赞美，所以衬托未开的海棠，而不是出于对桃李的赞美，所以衬托未开的海棠，而不是出于对桃李的赞美，所以衬托未开的海棠，而不是出于对桃李的赞美，所以两诗的情感不同。两诗的情感不同。两诗的情感不同。两诗的情感不同。(3)(3)从诗的标题从诗的标题从诗的标题从诗的标题同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠可以知道，此可以知道，此可以知道，此可以知道，此诗是写给儿辈看的，希望儿辈同海棠一样诗是写给儿辈看的，希望儿辈同海棠一样诗是写给儿辈看的，希望儿辈同海棠一样诗是写给儿辈看的，希望儿辈同海棠一样“爱惜芳爱惜芳爱惜芳爱惜芳心心心心”。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供中考诗词鉴赏考点要求中考诗词鉴赏考点要求1 1、理解诗歌理解诗歌内容内容，体悟作者，体悟作者情感情感 和诗歌和诗歌意境。意境。2 2、理解常用理解常用表现手法表现手法及作用。及作用。3 3、品味诗歌品味诗歌语言语言，分析，分析词语词语的锤炼。的锤炼。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供古诗鉴赏表述程式：古诗鉴赏表述程式：这首诗采用了这首诗采用了（表达方式、修辞手法、（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，表现手法）技法，写出了写出了（意象）（意象）的的（某某）（某某）特点，表现了特点，表现了（突出了）（某某）（突出了）（某某）思想、感思想、感情情，起到了起到了（某某）（某某）作用作用。表达方式表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）（说明）修辞手法修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。比、反复等。表现手法表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。等。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供意象意象：作品中具体的人、物、景等。：作品中具体的人、物、景等。思想感情思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。作用作用：深化意境：深化意境 深化主旨深化主旨 意境深远意境深远 意境意境优美优美 意味深长耐人寻味言近旨远等。意味深长耐人寻味言近旨远等。注意：答案必须有针对性、指向性。一定注意：答案必须有针对性、指向性。一定要问什么，答什么，要什么，给什么。必要问什么，答什么，要什么，给什么。必须结合原诗内容、词语作答，不能空洞的须结合原诗内容、词语作答，不能空洞的阐述概念。阐述概念。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供古诗词鉴赏古诗词鉴赏 描绘画面描绘画面2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供 渔家傲渔家傲 秋思秋思 范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。发挥你的想象，发挥你的想象，并用自己的语言将并用自己的语言将“千千嶂里，长烟落日孤城闭嶂里，长烟落日孤城闭”的的画面描绘出来画面描绘出来。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供注意步骤注意步骤：1 1、找出描写到的主要景物、找出描写到的主要景物：山、烟、日、城山、烟、日、城2 2、找出这些景物的修饰语找出这些景物的修饰语：山（重叠）；烟：（长）；日山（重叠）；烟：（长）；日（落）；城落）；城（孤）孤）3 3、加上修饰语，将这些景物描述出来加上修饰语，将这些景物描述出来：山山：崇山峻岭崇山峻岭。烟烟：炊烟袅袅炊烟袅袅。日日：夕阳西下夕阳西下。城城：一座孤一座孤城城。4 4、运用、运用想象和联想想象和联想用生动的语言将这些景物连用生动的语言将这些景物连缀成缀成画面画面。站在站在山山头头,放眼望去放眼望去,戈壁延绵千里戈壁延绵千里,大漠中大漠中蒸起腾腾水汽蒸起腾腾水汽,似烟若雾似烟若雾,飘散开去飘散开去.夕阳西下夕阳西下,荒芜的大漠里只有荒芜的大漠里只有一座孤城一座孤城镶嵌其中镶嵌其中,禁闭的城禁闭的城们隐隐中透出将士们内心的无奈们隐隐中透出将士们内心的无奈 。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供1 1、请发挥你的联想与想象，用语言描述请发挥你的联想与想象，用语言描述“潮潮平两岸阔，风正一帆悬。平两岸阔，风正一帆悬。”所展现的画面。所展现的画面。示例：示例：春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水春潮涌动，江水浩渺，放眼望去，水面似乎与岸平了，和煦清风，鼓动着白帆，行面似乎与岸平了，和煦清风，鼓动着白帆，行进在风平浪静的江面上，视野特别开阔。进在风平浪静的江面上，视野特别开阔。示例：黄沙茫茫（莽莽），无边无际，草木不示例：黄沙茫茫（莽莽），无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力的升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚刚直有力的升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，挂着一轮圆圆的落日。沙漠的黄河边，挂着一轮圆圆的落日。2 2、用自己的话，描写、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落大漠孤烟直，长河落日圆日圆”展示的展示的“千古壮观千古壮观”。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供直击中考直击中考 请发挥你的联想与想象，用语言描述下列请发挥你的联想与想象，用语言描述下列诗句所展现的画面诗句所展现的画面：1、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开忽如一夜春风来，千树万树梨花开。3、荡胸生曾云，决眦入归鸟。、荡胸生曾云，决眦入归鸟。4、烟笼寒水月笼沙。、烟笼寒水月笼沙。5、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。锁清秋。6、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。风瘦马。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供示例：示例：1、一会儿风停了，天空中一会儿风停了，天空中黑云墨色一般，黑云墨色一般，深秋深秋天空阴沉迷蒙，天空阴沉迷蒙，天天色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。2、纷纷扬杨的雪花，皎白轻柔如鹅毛，覆盖在万树伸展的枝虬上，、纷纷扬杨的雪花，皎白轻柔如鹅毛，覆盖在万树伸展的枝虬上，恍如一夜之间，三月春风吹拂而过，催开了这满树满枝的梨花，洁恍如一夜之间，三月春风吹拂而过，催开了这满树满枝的梨花，洁白而素雅白而素雅.3、山上云雾缭绕，飘渺有若仙境，诗人的心也为之荡漾，看着那、山上云雾缭绕，飘渺有若仙境，诗人的心也为之荡漾，看着那些归巢的鸟儿，诗人睁大了眼睛，目不转睛，生怕错过了这大自然些归巢的鸟儿，诗人睁大了眼睛，目不转睛，生怕错过了这大自然的美景。的美景。4、秦淮河上的秋水荡漾，暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。、秦淮河上的秋水荡漾，暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。5、默默无言，独自一人登上空空的西楼，抬头望天，明亮的月亮、默默无言，独自一人登上空空的西楼，抬头望天，明亮的月亮如同钩子一样。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭如同钩子一样。低头望去，只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。6、枯萎的藤蔓，垂老的古树，一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀，、枯萎的藤蔓，垂老的古树，一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，温暖的茅屋，落在光秃秃的枝桠上。纤巧别致的小桥，潺潺的流水，温暖的茅屋，安谧而温馨。荒郊古道上，一匹消瘦憔悴的马载着与其相似的异乡安谧而温馨。荒郊古道上，一匹消瘦憔悴的马载着与其相似的异乡游子，冒着凌冽的西风踟蹰而行。游子，冒着凌冽的西风踟蹰而行。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供古诗词鉴赏古诗词鉴赏 关键词的欣赏关键词的欣赏2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供古代诗歌语言鉴赏类的古代诗歌语言鉴赏类的（炼字炼字型）型）一、知识积累一、知识积累：炼字炼字多炼动词和形容词，多炼动词和形容词，炼字炼字可以炼可以炼数词数词，炼字也，炼字也可以炼特殊词。炼字还可以活用词语。可以炼特殊词。炼字还可以活用词语。应答分析：应答分析：古代诗歌古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等方面仔细揣摩、从遣词、造句、修辞等方面仔细揣摩、推敲推敲，来理解作，来理解作者炼字技巧的精妙。者炼字技巧的精妙。二、提问方式二、提问方式：某一联上下两句中最精练（生动）：某一联上下两句中最精练（生动）传神的分别是哪一个字？请作简要赏析。传神的分别是哪一个字？请作简要赏析。提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？甲诗中？某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？甲诗中的某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简的某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要赏析。要赏析。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供例一：例一：次北固山下王湾：次北固山下王湾：唐唐客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达乡书何处达?归雁洛阳边。归雁洛阳边。请从语言运用的角度欣赏请从语言运用的角度欣赏“潮平两岸潮平两岸阔，风正一帆悬。阔，风正一帆悬。”中的中的“阔阔”的妙处。的妙处。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供答题步骤答题步骤：第一步第一步，指出该字，指出该字“阔阔”，或解释该字在句中的，或解释该字在句中的含义：含义：阔阔字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌流，字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。第二步第二步，简要分析：展开联想，把该字放入原句，简要分析：展开联想，把该字放入原句中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或中描述景象，或点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。表达了怎样的感情。示例一示例一：“阔阔”字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌流，字用得好，表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。示例二示例二：“阔阔”字既写出江水之势，又写出了春天一到，字既写出江水之势，又写出了春天一到，大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。大地回春，冰雪消融，春意已浓的景象。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供1 1、“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。”“涨涨”字有何妙用？字有何妙用？示例：示例：示例：示例：“涨涨涨涨”字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池字，富于动态形象，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。示例：示例：这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。渲染一种朦胧、凄迷氛围。奠定了全诗感伤、寂的画面。渲染一种朦胧、凄迷氛围。奠定了全诗感伤、忧愁的基调。忧愁的基调。2 2、“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个这句诗中的两个“笼笼”字字好在哪里？好在哪里？小试牛刀小试牛刀2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供3 3、“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中中“犹犹”表现出什么情感？表现出什么情感？示例示例：“犹犹”是还的意思，生动深刻地表现了是还的意思，生动深刻地表现了诗人对国家命运的关切和忧虑之情。诗人对国家命运的关切和忧虑之情。4 4、“峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒”两句中的两句中的“聚聚”和和“怒怒”用得好，好在哪里？用得好，好在哪里？示例示例：以以“聚聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，形容潼关在重重山峦的包围之中，以以“怒怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关峰峦高峻的形态和波涛呼啸觉两个方面写出潼关峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势。的气势。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供古诗词鉴赏古诗词鉴赏 表现手法表现手法用典用典2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供用用典典 以典入诗，是历代诗人常用的表以典入诗，是历代诗人常用的表现手法。凡诗文中现手法。凡诗文中引用过去引用过去有关人、有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，的词语、佳句，来表达诗人的某种愿来表达诗人的某种愿望或情感，望或情感，而增加词句形象、使之而增加词句形象、使之含含蓄典雅蓄典雅，或增加意境的内涵与深度，或增加意境的内涵与深度 。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供泊秦淮泊秦淮泊秦淮泊秦淮 杜牧杜牧杜牧杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。问题：请从用典的角度赏析这首诗。问题：请从用典的角度赏析这首诗。指出用典之处指出用典之处：最后一句中的：最后一句中的“后庭花后庭花”是用典。是用典。解释典故内容解释典故内容：后庭花：是后庭花：是玉树后庭花玉树后庭花的简的简称，是南朝荒淫误国的陈后主所作，后世多称为称，是南朝荒淫误国的陈后主所作，后世多称为”亡国之音亡国之音“分析用典意图分析用典意图：用用”后庭花后庭花“这个典故，借古讽这个典故，借古讽今。今。委婉含蓄的表达了诗人对晚唐统治者的辛辣讽委婉含蓄的表达了诗人对晚唐统治者的辛辣讽刺以及对国家命运的深切忧虑。刺以及对国家命运的深切忧虑。说明用典作用：说明用典作用：用典使本诗抒情用典使本诗抒情委婉含蓄委婉含蓄，语言，语言有理有据，有理有据，精炼典雅精炼典雅。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供1 1、酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 诗的颔联中借用诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情？两个典故表达了诗人怎样的思想感情？(1)(1)闻笛赋：闻笛赋：(2)(2)烂柯人：烂柯人：2 2、李贺雁门太守行李贺雁门太守行中中“报君黄金台上意，提报君黄金台上意，提携玉龙为君死。携玉龙为君死。”用了什么典故，表达了什么感用了什么典故，表达了什么感情？情？考场精练：考场精练：怀念故友；怀念故友；对岁月流逝、人事变迁的感叹。对岁月流逝、人事变迁的感叹。这两句诗，活用了战国时期燕昭王置千金于黄金这两句诗，活用了战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌，台上以招贤才的典故，表现了将士们誓死杀敌，报效进行的坚强决心。报效进行的坚强决心。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供3 3.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”一句有什么一句有什么一句有什么一句有什么含义？在表达上有什么好处？含义？在表达上有什么好处？含义？在表达上有什么好处？含义？在表达上有什么好处？4 4、“东风不与周郎便，东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。铜雀春深锁二乔。”是什么意是什么意思？表达了作者什么情感？有什么作用？思？表达了作者什么情感？有什么作用？评分标准：评分标准：这两句诗抒写这两句诗抒写边塞生活的艰苦边塞生活的艰苦、思乡之切思乡之切；慨叹功业未慨叹功业未建，边患未除，归乡无期建，边患未除，归乡无期。这两句这两句运用东汉时，窦宪北运用东汉时，窦宪北击匈奴至燕然山，刻石记功而还的典故委婉含蓄地表达了击匈奴至燕然山，刻石记功而还的典故委婉含蓄地表达了将士们戍边报国、想建功立业却报国无门的愤懑与痛苦。将士们戍边报国、想建功立业却报国无门的愤懑与痛苦。把戍边将士思乡报国的矛盾心理表现得入木三分。把戍边将士思乡报国的矛盾心理表现得入木三分。这两句诗运用周瑜这两句诗运用周瑜“火烧赤壁火烧赤壁”的的典故。典故。诗人慨叹历史诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，上英雄成名的机遇，委婉含蓄委婉含蓄地反映出他的抑郁不平和地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟豪爽胸襟，使表达，使表达精炼典雅精炼典雅。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供1.1.展开想象，用生动形象的语言描绘展开想象，用生动形象的语言描绘“潮潮平两岸阔，风正一帆悬平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。（展现的画面。（2 2分）分）示例：积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之示例：积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。涨潮时江水漫无际涯，水面变得辽阔无边。愈显阔大。涨潮时江水漫无际涯，水面变得辽阔无边。晓风徐徐，波涛不惊，一叶白帆顺风在高远的江天上飘晓风徐徐，波涛不惊，一叶白帆顺风在高远的江天上飘荡。荡。评分：共评分：共评分：共评分：共2 2分。描绘应表现出潮平开阔、大江直流、分。描绘应表现出潮平开阔、大江直流、分。描绘应表现出潮平开阔、大江直流、分。描绘应表现出潮平开阔、大江直流、波平浪静的景色特点，（波平浪静的景色特点，（波平浪静的景色特点，（波平浪静的景色特点，（1 1分）语言流畅（分）语言流畅（分）语言流畅（分）语言流畅（1 1分）。分）。分）。分）。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供2、江城子江城子密州出猎密州出猎中中的的“亲射虎，看孙郎亲射虎，看孙郎。”的典故表达了什么意思？（的典故表达了什么意思？（2分）分）示例：示例：示例：示例：“亲射虎亲射虎亲射虎亲射虎”在这里词人的意思是他要像当年的在这里词人的意思是他要像当年的在这里词人的意思是他要像当年的在这里词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。（年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。（年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。（年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。（2 2 2 2分）分）分）分）2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供古诗词鉴赏古诗词鉴赏 修辞手法的体味修辞手法的体味2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供古诗中常用的修辞手法有古诗中常用的修辞手法有：比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关等。在鉴赏诗歌时，我们问、反问、双关等。在鉴赏诗歌时，我们要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的艺术效果。艺术效果。答题格式答题格式：运用运用_修辞手法，写了修辞手法，写了_内容，体现内容，体现了了_艺术效果。艺术效果。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供1、比喻：、比喻：A、“征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了什么修运用了什么修辞辞？表达了作者怎么的情感？表达了作者怎么的情感？诗人以诗人以“蓬蓬”、“雁雁”自比，说自己像随自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临风而去的蓬草一样出临“汉塞汉塞”，像振翅北飞，像振翅北飞的的“归雁归雁”一样进入一样进入“胡天胡天”。古诗中多用飞。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人被排挤出朝有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人被排挤出朝廷的惆怅，内心的孤独、激愤和抑郁之情。廷的惆怅，内心的孤独、激愤和抑郁之情。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供B、“剪不断，理还乱剪不断，理还乱”是用什么比喻什么？有何妙处？是用什么比喻什么？有何妙处？现在人们用这一比喻，有什么新意？现在人们用这一比喻，有什么新意？a“剪不断剪不断”三句，暗用三句，暗用丝丝作喻体，以千丝万缕之无作喻体，以千丝万缕之无法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解，比单纯法剪断、无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解，比单纯谐音取义更胜一筹。谐音取义更胜一筹。b以以“丝丝”的千头万绪比喻离愁的纷繁难解。把抽象的的千头万绪比喻离愁的纷繁难解。把抽象的情感形象化，比喻形象贴切，语言委婉含蓄，耐人寻味。情感形象化，比喻形象贴切，语言委婉含蓄，耐人寻味。c现在用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决现在用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决处理。处理。d因因“丝丝”与与“思思”谐音，以丝喻相思、愁思在古诗中谐音，以丝喻相思、愁思在古诗中常常出现。这里暗用丝作喻体，却更进一步，翻出新意。常常出现。这里暗用丝作喻体，却更进一步，翻出新意。这三句是说，离愁萦绕心头，如丝之千头万绪，但丝还可这三句是说，离愁萦绕心头，如丝之千头万绪，但丝还可以用快刀斩断，而离愁却无法割断，乱丝还可以理顺，而以用快刀斩断，而离愁却无法割断，乱丝还可以理顺，而离愁却愈理愈乱，以千丝万缕之无法剪断，无法理出头绪，离愁却愈理愈乱，以千丝万缕之无法剪断，无法理出头绪，形容愁思之纷繁和难解。形容愁思之纷繁和难解。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供C.“峰峦如聚，波涛如怒峰峦如聚，波涛如怒”两句用了什么修辞手法？这两句用了什么修辞手法？这样写的含义和作用是什么？样写的含义和作用是什么？运用了拟人的手法，运用了拟人的手法，“聚聚”，化静为动，从视觉写，化静为动，从视觉写出了高山重重，山势险峻；出了高山重重，山势险峻；“怒怒”运用拟人手法，从听运用拟人手法，从听觉写出了黄河波涛汹涌，气势很大。以觉写出了黄河波涛汹涌，气势很大。以“聚聚”形容潼关形容潼关在重重山峦的包围之中，以在重重山峦的包围之中，以“怒怒”形容黄河之水的奔腾形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。澎湃，从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。D.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人以诗人以“春风春风”使梨花盛开，比拟使梨花盛开，比拟“北风北风”使雪花使雪花飞舞，极为新颖贴切飞舞，极为新颖贴切。诗人将春景比冬景，尤其将南方诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，几乎使人忘记奇寒而内心感到喜悦与春景比北国冬景，几乎使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，着意、造境俱称奇绝。（这一句妙在以春花喻冬温暖，着意、造境俱称奇绝。（这一句妙在以春花喻冬雪，联想奇妙，给人的感觉不是雪后奇寒，而是欣喜和雪，联想奇妙，给人的感觉不是雪后奇寒，而是欣喜和暖意）暖意）2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供E、如何理解如何理解“人不寐，将军白发征夫泪人不寐，将军白发征夫泪”？这一句诗，这一句诗，运用互文表现将士们壮志未酬的悲愤运用互文表现将士们壮志未酬的悲愤与思家无法回归的无奈。与思家无法回归的无奈。“不寐不寐”的是将军也是征夫，的是将军也是征夫，流下的是思念家乡的泪，更是功业无成、壮志未酬的流下的是思念家乡的泪，更是功业无成、壮志未酬的英雄泪英雄泪!F、“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”是传诵是传诵千古的名句，请你任选一个角度谈谈它妙在何处？千古的名句，请你任选一个角度谈谈它妙在何处？a、这两句运用比喻、夸张、象征等手法，渲染敌军、这两句运用比喻、夸张、象征等手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞美守军将士的高兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞美守军将士的高昂士气。昂士气。b、这两句既是写景，也是写事。首句描写了城头黑、这两句既是写景，也是写事。首句描写了城头黑云密布，敌军人马众多，来势凶猛的情景；次句描写云密布，敌军人马众多，来势凶猛的情景；次句描写一缕曝光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣一缕曝光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，守军将士严阵以待，气氛异常紧张的情景。上，守军将士严阵以待，气氛异常紧张的情景。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供G.试分析试分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。的含义及艺术特色。诗人以春蚕吐丝、蜡炬成灰比喻对爱人至死诗人以春蚕吐丝、蜡炬成灰比喻对爱人至死不渝的忠贞情感，运用了对偶、比喻、双关的不渝的忠贞情感，运用了对偶、比喻、双关的修辞表现情感，形象生动，贴切感人。修辞表现情感，形象生动，贴切感人。（诗人以（诗人以“春蚕春蚕”和和“蜡炬蜡炬”为喻，并运用为喻，并运用了谐音的方法，以了谐音的方法，以“丝丝”谐谐“思思”。巧用比喻。巧用比喻和谐音淋漓尽致地表现主人公的相思之情。如和谐音淋漓尽致地表现主人公的相思之情。如今这句诗的作用得到了更加广泛的应用，常用今这句诗的作用得到了更加广泛的应用，常用来形容为国为民服务，尽心尽死而后已的人，来形容为国为民服务，尽心尽死而后已的人，以及这种奉献精神。）以及这种奉献精神。）2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供古诗词鉴赏古诗词鉴赏 有关抒情的有关抒情的艺术手法艺术手法2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供1.抒情的方式抒情的方式：主要有直接抒情和间接抒情两种。主要有直接抒情和间接抒情两种。古诗词大多借助景物来抒情，所谓古诗词大多借助景物来抒情，所谓“一切景语皆情语一切景语皆情语”，景与情的关系通，景与情的关系通常有四种：常有四种：以乐景写乐情以乐景写乐情；以哀景写以哀景写哀情哀情；以乐景写哀情以乐景写哀情；以哀景写乐情以哀景写乐情。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供2.衬托：衬托：A、“小桥流水人家小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的一句描写出温馨恬静的画面，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？画面，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？这句诗呈现一派清雅、安适的景象，与沦这句诗呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映衬，以乐景衬托哀情，通过落异乡的游子相映衬，以乐景衬托哀情，通过对比、衬托写出游子的孤独凄凉以及对家乡亲对比、衬托写出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。人的思念。B、“烟笼寒水月笼沙烟笼寒水月笼沙”运用了什么修辞手法运用了什么修辞手法？营造了一种什么气氛？营造了一种什么气氛？运用互文的写法，将烟、水、月、沙四种运用互文的写法，将烟、水、月、沙四种景物融为一体，营造出一种朦胧凄凉的气氛。景物融为一体，营造出一种朦胧凄凉的气氛。2022/10/252022/10/25该课件由【语文公社】该课件由【语文公社】友情提供友情提供C、天净沙天净沙 秋思秋思这首小令在写法上有什么特点？这首小令在写法上有什么特点？试举出其中一点简要分析。试举出其中一点简要分析。a.运用了运用了寓情于景寓情于景的手法。作者选用的手法。作者选用“枯藤枯藤”“老树老树”“昏鸦昏鸦”“古道古道”“西风西风”“瘦马瘦马”和西下的和西下的“夕夕阳阳”等景物，把等景物，把“断肠人断肠人”的情感寓于其中，充分表的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。b.运用了运用了静景与动景静景与动景相映衬的手法，如处于动态中的相映衬的手法，如处于动态中的“流水流水”与处于静态中的与处于静态中的“小桥小桥”“人家人家”相映衬，相映衬，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人断肠人”更更添悲愁。添悲愁。c.运用了运用了大量的名词大量的名词，即，即“枯藤枯藤”“老树老树”“昏鸦