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学前教育环境学前教育环境讨论v学前教育环境的分类v如何创设利于幼儿发展的环境从专门的学前教育机构来看，可以分为物质的、制度的、人际的三种环境v物质环境：包括机构的园舍与活动空间，教学、游戏和生活所必需的各种设备等能为人们亲眼所见到的实物。v制度环境：是指那些保证教育机构得以正常运作的相对稳定的社会规范、价值标准与管理方式等等。v人际环境：是学前教育机构中所有成员，涉及行政管理人员、教师与儿童三种群体，以及他们彼此之间相互交叉进行的各种行为往来所构成的关系状况的总称。如何创设利于幼儿发展的环境家庭v物质环境儿童的居住条件、生活水平对其健康状况和学习环境等有一定影响。家长要营造一个相对舒适的环境以利于幼儿的发展。详见P73v精神环境（一）树立正确的儿童观(二)采取正确的教养方式(三)营造和谐欢乐的家庭氛围幼儿园v（一）物质环境创设v1、创设丰富多彩的活动区，为幼儿提供适宜的，功能、种类、数量充足的活动材料v2、幼儿是环境创设的主人v3、关注环境创设的安全性v4、创造丰富的、多样性的环境创设的资源和平台v（二）心理环境创设v1、创设良好的幼儿园人际环境v2、创设宽松、和谐、民主、温馨的教育环境v3、创设生成的主题教育环境v4、创设多元文化的人文环境社会v大众传媒对幼儿的影响：积极的影响：消极的影响：详见学前教育学P74如何做？v营造利于幼儿身心发展的环境v托幼机构应密切同社区的联系与合作，争取社区各方面对托幼机构的关心与支持，在社区环境治理时要重点搞好学校和托幼机构周边环境的整治，确保托幼机构周边环境整洁优美。托幼机构还应在社区群众中宣传婴幼儿教育的知识，支持社区开展有益的社会主义精神文明建设活动和文体教育活动，以争取社区支持和参与托幼机构的建设。v大众传媒需为幼儿着想参考资料v幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要v幼儿园工作规程幼儿园工作规程v学前教育学学前教育学结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！16