八年级物理力和运动综合练习题(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上本章总结【本章知识综述】一、 知识结构图力的概念、单位物体对物体的作用，单位：牛顿 符号：N运动效果：可以使物体的运动状态改变力的作用效果形变效果：可以使物体的形状改变力的图示法：用带有箭头的线段表示力的三要素（大小、方向、作用怎么描述力 点）熟 力的示意图：一般用于对物体进行受力分析悉 弹簧测力计制作原理和使用方法而 测力计陌 其他测力计：如握力计的 弹力：相互接触的两个物体间相互挤压或拉伸而产生的一种力，如压力力 等 概念：由于地球的吸引力而受到的力大小：力的种类 重力 三要素 方向：竖直向下作用点：在物体的重心上施力物体：地球 产生的条件：相互接触的两个物体当它们要发生或已经发生相对运动滑动摩擦力大小决定因素测量方法方向摩擦力 分类 滚动摩擦力增大与减小摩擦的方法二、重点难点重点：1. 力的概念 。2. 弹簧测力计。3. 弹力、重力与摩擦力。难点：摩擦力【规律方法指津】1.“转化法”力看不见，但我们可以通过力的作用效果，如改变了物体的形状，通过看得见的改变来测量看不见的改变，这种方法称为“转化法”。2.控制变量法物理学中对于有多变量的问题常常采用控制变量法，即把多变量的问题转化为多个单变量的问题，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。它是研究和分析问题的一种常用方法。控制变量法在本章主要用于解决决定滑动摩擦力大小的因素的问题。在比较滑动摩擦力大小时，必须同时考虑各因素才能得出正确结论。比较的方法是：(1)接触面的粗糙程度不变，改变压力的大小，研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。(2)压力的大小不变，改变接触面的粗糙程度，研究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系。【中考试题纵览】例1（2003.无锡市）你留意过以下事实吗?如：划船时，浆向后划水，船才会向前行驶；溜早冰时，相对静止的两人，只要一人用力去推对方，两人会向相反方向运动；将吹足了气的气球的嘴松开并放手，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向相反的方向运动。请归纳出上述现象所共同遵循的物理概念或规律。(只需写两条) (1) ；(2) 。剖析：这是一道探究性试题，由具体问题抽象出有共性。即：船由静止变为向前行驶；两个人由相对性到向相反的方向运动；松开手后，气球由静止变为运动。这些物理过程中的共同点是：运动状态发生了改变，其根本原因是物体因为受到了力的作用。船受到了水的作用；每一个人都受到另外一个人的力的作用；气球受到气体反冲的作用。答案：力可以使物体的运动状态发生改变；力的作用是相互的；力是物体对物体的作用。金钥匙：正确分析每一现象对应的物理过程,从大量现象中抽象出带有共性的结论，是解本题的关键。例2 （2003，大连市）某同学在用一根弹簧制作弹簧测力计的实验时，在弹簧的下端挂不同重量的钩码，对应的弹簧的长度也不同，具体数据见下表钩码重力/N012345弹簧长度/cm35791113请你分析表中这些实验数据，你得到的一个重要的实验结论是： 。剖析：进行数据分析前，首先看清物理量，理解物理量的含义。表格中“钩码重力”实质是指弹簧测力计受到的“拉力”；表格中直接反映的是“拉力”与“弹簧长度”的关系。如果只看到“拉力由0变为5N，弹簧长度由3厘米变为13厘米”，就会得出“拉力越大，弹簧越长”的错误结论。因为当拉力为零时，弹簧的长度并不为零。必须对数据进行必要的处理，挖掘出深层的内涵。进一步比较数据还可以发现：拉力每增加1N，弹簧长度就增加2厘米，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。钩码重力/N012345伸长长度/cm0246810根据前面的结论，提供一个橡皮筋就等于提供一个弹簧测力计。用弹簧测力计和提供的其他器材可以做的一些定量测量实验，用橡皮筋替代弹簧测力计也可以完成。答案：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。金钥匙：分析透表格中直接反映的是“拉力”与“弹簧长度”的关系是前提，进而再找到弹簧的伸长量与拉力成正比是解本题的关键。例3 （2003，南京市）如图5-6-1所示，同一水平桌面上放有长方体木块和铁块各一个。现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙，请你利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计，设计一个实验来验证你的猜想。写出实验的步骤、现象和结论 图5-6-1实验步骤： 。根据现象： 。得到结论： 。剖析：比较物体表面是否粗糙，可以根据摩擦力与粗糙程度的关系，通过比较摩擦力的大小，来判断粗糙程度，所以必须控制压力相同。对于木块和铁块，题目当中没有明确提出质量相等，在研究问题时它们对水平桌面的压力不能认为相等。又不借助于任何外界的实验器材，所以就巧妙地运用叠放在一起的方法解决了这个问题。答案：(1)将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下测力计示数F1 如图5-6-2所示 图5-6-2 (2) 将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平匀速拉动铁块，记下测力计示数F2如图5-6-3所示 图5-6-3 (3) 若F1 F2 ，则木块下表面粗糙。金钥匙：这是一道注重考核学生的科学思维的好题，同时针对结论的多样性，可能木块的下表面粗糙，也可能铁块的下表面粗糙，学生必须在控制变量法的思想指导下得到结论。例4 （2002，福州市）2002年6月6日海峡都市报刊登了货车超限超载、国道不堪重负一文，报道了“104国道设计使用年限为15年以上，但才使用5年就大修，现已伤痕累累” （如图5-6-4所示）有些运输单位和个人只顾自己的利益，不顾国家利益，让汽车成倍的超载是损坏路面的直接原因请你运用所学知识解释汽车严重超载加快路面损坏的原因（只需答出一种合理的原因即可）图5-6-4剖析：从题目当中找出路面被破坏的相关信息，如“让汽车成倍的超载”“104国道伤痕累累”然后联想到所学习的有关知识，如“力” “热” “光” “电”，看能用哪一块知识来解决这个问题，这道题很容易联想到用力学知识来解决，又考虑到路面所受到的压力是由汽车造成的，汽车载重越多对地面的压力越大，力又可以使物体发生形状的改变，也可以使物体的运动状态发生改变，在这里路面是发生了形状的改变。答案： （1）力的作用效果会使物体形状发生改变，汽车成倍超载，对地面压力成倍增加，路面的形变加大，容易引起路面断裂 （2）车轮与路面的粗糙程度不变，车成倍超载，对地面压力成倍增加路面受到的摩擦力也就成倍增加，导致路面磨损加快金钥匙：这是一道探究性试题。题目的答案是开放型的。给学生留有很大的发挥空间。【知能检测】一、填空题1.力是一个抽象的概念，为了便于理解和交流人们用一个直观、形象的图样来描述它，这就是力的 ，它能形象地描述出力的三要素。这是一种重要的科学方法同学们要认真体会。2.小玻璃球受到不同方向的力会向不同方向运动，这表明力的作用效果与 有关。3.向空中抛出去的物体，由于受到 作用，物体最终会落回地面上来。4.弹力是物体间相互作用的一种形式，在日常生活中常见的弹力有 。5.使用弹簧测力计前首先检查指针是否在 刻度的位置，若不在此刻度应该进行调整后再使用。测力计上最大刻度值就是弹簧测力计的 。6.增大摩擦的方法有 ；减小摩擦的方法有 。在压力大小不能改变的情况下，若增大摩擦力人们也常采用的方法是 。如日常生活中的 。7.熟透了的苹果从树上掉下来它的运动状态是变化的，运动状态具体变化的是 。8.物重 49N，它被送到月球上时的质量是 kg。9.下雪天，人们常在路面上撒些煤渣或沙子，目的是增大车轮与路面之间的 。10.在不计空气阻力作用时，从手中飞出的手榴弹受到的作用力是        ，施力物是        。11.力是 的作用，物体间的力作用是 的。12放在地面上的大石块受到 力和 力的作用， 是受力物体， 和 是施力物体。13物体由于地球的 而受到的力叫做重力，重力不仅有大小，而且有方向，它的方向是 。14用力推门，把门推开，在不同位置推开，所用力大小是不同的，这说明力的作用效果还跟力的 有关。15上课时，老师用粉笔在黑板上写字，笔头与黑板产生的摩擦属于_摩擦，人推儿童车带着小孩行进，车轮与路面的摩擦属于_摩擦。二、选择题1.下列现象中不能说明“力可以改变物体运动状态”的事例是 （ ）A.水平抛出的皮球呈一条弧线落回地面B.在足球场草坪上滚动的足球越滚越慢C.从山上滚下的石块越滚越快D.用力拉弓把弓拉弯2.关于滑动摩擦力的大小下列说法中正确的是 （ ）A.只要两物体接触面粗糙，两物体间总存在滑动摩擦B.两物体间接触面积越大，滑动摩擦力就越大C.滑动摩擦力随压力的增大而增大D.两物体间相对滑动得越快滑动摩擦力就越大3.人在湖水中用桨划船时，使船前进的力是 （ ）A.人对船的推力 B.桨对水的推力C.水直接对船的推力 D.水对桨的推力4.使用弹簧测力计时下列说法中错误的是 （ ）A.弹簧测力计必须竖直悬挂，不得倾斜B.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上C.使用中应使弹簧自然伸长，不受阻碍D.加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程5.在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加6N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为 （ ）A. 0N； B. 3N； C. 6N； D. 12N；6.1969年7月20日，美国宇航员阿姆斯特朗第一个踏上月球，人类首次登月成功。在月球上，他发现没有空气和水。那么请你设想，下列活动中宇航员可能做到的是(已知月球上的重力是地球上的1/6) ( )A.点燃蜡烛 B.放风筝 C.跳远 D.种植太空蔬菜7.人手持一条大鱼时，手感到受了一个向下的拉力，这个拉力的施力物体是（ ）A鱼B.地球C. 人D. 手三、作图题1.画出下列物体的受力示意图（1）室内电灯泡受到的重力（2）课桌面的墨水瓶受到桌面的弹力（3）砖块对水平地面的弹力2.（2003，黄冈市）如图5-6-5所示是美国轰炸伊拉克的精确制导导弹，正在飞向巴格达。请在图中作出导弹的受力示意图。 图5-6-53.（2002，福州市）请在图5-6-6中画出两根绳吊着的小球的受力示意图 图5-6-64请在图5-6-7中画出放在斜面上重30N的物体受到的重力。5请在图5-6-8中画出用25N的力水平向右拉小车。 图5-6-7 图5-6-8专心-专注-专业