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古典诗词鉴赏艺术手法 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望诗歌有着经久不衰的魅力，所以千百年来诗歌有着经久不衰的魅力，所以千百年来人们传诵它，古诗更是我国诗歌史上的瑰宝，人们传诵它，古诗更是我国诗歌史上的瑰宝，所以我们要分析鉴赏它。从而提高我们的文化所以我们要分析鉴赏它。从而提高我们的文化素养。近年来高考一直把古诗的分析鉴赏作为素养。近年来高考一直把古诗的分析鉴赏作为一项重要的考查内容，其对诗歌鉴赏的要求是：一项重要的考查内容，其对诗歌鉴赏的要求是：鉴赏作品的形象、语言、表达方式、评价文学鉴赏作品的形象、语言、表达方式、评价文学作品的思想内容。这一节课我们来讨论诗歌的作品的思想内容。这一节课我们来讨论诗歌的表达技巧，通过我们的讨论，希望达到下列目表达技巧，通过我们的讨论，希望达到下列目标：初步掌握诗歌表达技巧的鉴赏方法，提高标：初步掌握诗歌表达技巧的鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力。诗歌鉴赏的能力。这节课我们用分类举例的方法进行，将表这节课我们用分类举例的方法进行，将表这节课我们用分类举例的方法进行，将表这节课我们用分类举例的方法进行，将表达技巧分为三类：常见的修辞手法、表达方式、达技巧分为三类：常见的修辞手法、表达方式、达技巧分为三类：常见的修辞手法、表达方式、达技巧分为三类：常见的修辞手法、表达方式、表现手法。表现手法。表现手法。表现手法。诗词鉴赏诗词鉴赏艺术手法艺术手法表达方式表达方式修辞手法修辞手法表现手法表现手法zz zz表达方式有：叙述、描写、抒情、表达方式有：叙述、描写、抒情、表达方式有：叙述、描写、抒情、表达方式有：叙述、描写、抒情、zz议论。（说明）议论。（说明）议论。（说明）议论。（说明）zz 修辞手法有：比喻、比拟、夸张、修辞手法有：比喻、比拟、夸张、修辞手法有：比喻、比拟、夸张、修辞手法有：比喻、比拟、夸张、zz对偶、排比、反复等。对偶、排比、反复等。对偶、排比、反复等。对偶、排比、反复等。zz 表现手法有：象征、衬托、对比、表现手法有：象征、衬托、对比、表现手法有：象征、衬托、对比、表现手法有：象征、衬托、对比、zz想象、联想、照应、想象、联想、照应、想象、联想、照应、想象、联想、照应、zz借景抒情、寓情于景、借景抒情、寓情于景、借景抒情、寓情于景、借景抒情、寓情于景、zz托物言志等。托物言志等。托物言志等。托物言志等。记叙：记叙：记叙人物的经历或事情记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。的发生、发展、变化过程。闺中少妇不知愁，闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。春日凝妆上翠楼。王昌龄闺怨王昌龄闺怨春思春思李白李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？春风不相识，何事入罗帏？转换转换记叙记叙角度角度全篇诗人都站在思妇角度，思妇的全篇诗人都站在思妇角度，思妇的所看所想，思妇的细致心理活动，所看所想，思妇的细致心理活动，甚至思妇与春风甚至思妇与春风“无理而妙无理而妙”的对话，的对话，无不笼于笔端。无不笼于笔端。议论议论:对人和事物的好坏、是非、价对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示意见。值、特点、作用等所表示意见。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。元稹菊花元稹菊花点出喜爱菊花的原因和对菊花历点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。描写：描写：用生动形象的语言用生动形象的语言对人物、事件、景物所作对人物、事件、景物所作的具体描绘和刻画。的具体描绘和刻画。*动静关系动静关系 动静结合动静结合 以动衬静以动衬静*虚实结合虚实结合 动静结合动静结合蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。王籍入若耶溪王籍入若耶溪明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。王维山居秋暝王维山居秋暝两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫绝句杜甫绝句虚实结合虚实结合柳永雨霖铃柳永雨霖铃上片除上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔楚天阔”外，写的都是眼前实景实事外，写的都是眼前实景实事实情，是实写；下片写对别后生活的实情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。了离别的依依不舍。抒情：抒情：表达作者强烈的爱憎、好表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。抒情，也有间接抒情。（1）直接抒情：直接抒情：不借助任何物，直不借助任何物，直 接抒发情感。接抒发情感。登幽州台歌陈子昂登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（2 2）间接抒情：）间接抒情：把情感寄予在描把情感寄予在描写景和物中，间接含蓄抒情。写景和物中，间接含蓄抒情。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白黄鹤楼送孟浩然之广陵李白黄鹤楼送孟浩然之广陵故人的身影越来越远，最后完全消失，故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。滚滚的江水有如对友人的不断思念。借景抒情借景抒情：仔细体味描写的景物中：仔细体味描写的景物中 蕴含的深层情感。蕴含的深层情感。寓情于景寓情于景：诗人怀着特有的情感：诗人怀着特有的情感去看眼前景象，这种景象自然带去看眼前景象，这种景象自然带上了诗人情感的色彩。上了诗人情感的色彩。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫春望杜甫春望 好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。杜甫春雨杜甫春雨乐景乐景乐情乐情哀情哀情哀景哀景例 1昔我往矣，杨柳依依。2星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。3无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。触景生情触景生情-以景衬情以景衬情 情景关系情景关系 缘情写景缘情写景-情景交融情景交融托物言志：托物言志：借助松、竹、梅、菊、借助松、竹、梅、菊、柳、山、月等体现人的思想情感。柳、山、月等体现人的思想情感。粉身碎骨浑不怕，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。要留清白在人间。于谦石灰吟于谦石灰吟表达方式综合练习表达方式综合练习闻乐天左降江州司马闻乐天左降江州司马元稹元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。提问：这首诗运用了什么表达方式？表达了作提问：这首诗运用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？提示：记叙、借景抒情。表达了作者听到友人提示：记叙、借景抒情。表达了作者听到友人被贬后的愤慨与哀怨之情。被贬后的愤慨与哀怨之情。修辞手法v双关、比喻、排比、通感、拟人、对比、借代、夸张、对偶、衬托、设问、反问、反复、互文等v如：“知否，知否？应是绿肥红瘦”用“绿”和“红”两种颜色分别代替（借代）叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。v如：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。春色是作用于人的视觉的，而“闹”是作用于人的听觉的，“春意闹”使视觉听觉相通，是通感的手法，把盎然的春意表现的更生动、更真切。拟人v把物当作人来描写叫拟人，有促使读者产生联想，使描写的物、事表现的更生动、更形象的特点。v春雪春雪韩愈韩愈v新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。v白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。v“嫌”、“故”使穿树飞花的春雪具的灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。衬托：正衬、反衬v衬托。“大江东去浪淘尽、千古风流人物。古垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位正衬。v鹊桥仙（陆游）“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。”以“静”突出杜鹃悲切的叫声反衬。侧面烘托v诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。析】本诗题为析】本诗题为“石头城石头城”，明显是写，明显是写“石头城石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物山、山、潮水、月潮水、月入手，写出了石头城这一入手，写出了石头城这一“故国故国”的没落与荒凉。的没落与荒凉。石头城（唐石头城（唐刘禹锡）刘禹锡）山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来淮水东边旧时月，夜深还过女墙来 赋比兴v我国古典诗歌在长期的艺术实践中，创造了丰富的艺术表现手法。“赋、比、兴”是我国最早的诗歌总集诗经的主要表现手法。赋是直陈其事，是直接叙事写景的方法；比是打比方，是比喻的修辞手法；兴是先言他物以引起所咏之词，是烘托气氛的渲染手法。这三种对后世诗歌创作的影响很大，后世出现的多种表现手法都可以看作是赋比兴的发展和综合运用。用典v用典有用事和化用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀或借古讽今。辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅千古江山，英雄无觅孙仲谋孙仲谋处。舞榭歌台，处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道人道寄奴寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，可堪回首，佛狸佛狸祠下，一片神鸦社鼓！祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：凭谁问：廉颇廉颇老矣，尚能饭否？老矣，尚能饭否？象征手法v象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽；等等。如：屈原用“兰芷”象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操；化虚为实化抽象为具体v相见欢李煜v剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。v愁是无形的，可剪可理之物是有形的，用比喻把无形之物化为有形之物来写形象生动。写出了离愁就象一团转动的乱丝，紧紧盘绕纠缠着人剪也剪不断，理也理不清，无法摆脱；再通过心理描写写离愁，突出难以言说的离愁之苦。卒章显志v诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。如李白梦游天姥吟留别结尾怀。如李白梦游天姥吟留别结尾“安能安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”句，表句，表达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米达诗人要自由自在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。又如其另一首行路难尾句折腰的心志。又如其另一首行路难尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表，表达实现理想的豁达。达实现理想的豁达。让我们的心灵在悠扬的音乐声得到净化，让我们的能力与素养在不断的鉴赏中逐渐提高！再见