【精品】人教版九年级化学第七单元《燃烧和灭火》（第一课时）课件（可编辑）.ppt

人教版九年级化学第七单元燃烧和灭火（第一课时）课件古代人点燃篝火取暖和烧烤食物古代人点燃篝火取暖和烧烤食物煤气点火做饭煤气点火做饭篝火晚会篝火晚会消防队员灭火消防队员灭火1、燃烧定义燃烧定义 通常的燃烧是指可燃物与氧气发生的通常的燃烧是指可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。一种发光、放热的剧烈的氧化反应。燃烧需要哪些条件呢？燃烧需要哪些条件呢？2、燃、燃烧的条件：的条件：实实验验过过程程 如如图图7-1所所示示，在在500mL的的烧烧杯杯中中注注入入400mL热热水水，并并放放入入用用硬硬纸纸圈圈圈圈住住的的一一小小块块白白磷磷。在在烧烧杯杯上上盖盖一一片片薄薄铜铜片片，铜铜片片上上端端放放一一小小堆堆干干燥燥的的红红磷磷另另一一端端放放一一小小块块已已用用滤滤纸纸吸吸去表面上水的白磷。去表面上水的白磷。如如图图7-2所所示示用用导导管管对对准准上上述述烧烧杯杯中中的的白白磷磷通入少量的氧气。通入少量的氧气。（1）燃烧条件的探究）燃烧条件的探究提出问题提出问题 探究燃烧的现象在什么条件下发生？探究燃烧的现象在什么条件下发生？现现现现 象象象象 结结结结 论论论论在铜片上在铜片上在铜片上在铜片上的白磷的白磷的白磷的白磷在铜片上在铜片上在铜片上在铜片上的红磷的红磷的红磷的红磷在烧杯水在烧杯水在烧杯水在烧杯水中的白磷中的白磷中的白磷中的白磷向烧杯水中的向烧杯水中的向烧杯水中的向烧杯水中的白磷通入氧气白磷通入氧气白磷通入氧气白磷通入氧气燃烧条件的活动探究燃烧条件的活动探究白磷出现燃烧白磷出现燃烧现象现象红磷没有出现红磷没有出现燃烧现象燃烧现象白磷没有出现白磷没有出现燃烧现象燃烧现象白磷出现燃烧白磷出现燃烧现象现象温度需要达温度需要达到着火点才到着火点才能燃烧能燃烧燃烧需要接触燃烧需要接触氧气或空气氧气或空气（小结）燃烧的条件：（小结）燃烧的条件：讨论：1、上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？2、由铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？3、由本来不在热水中燃烧的白磷，在通入氧气后又燃烧的事实再次说明燃烧需要什么条件？1、可燃物、可燃物2、与氧气（或空气）接触、与氧气（或空气）接触3、温度达到着火点。、温度达到着火点。燃烧是种常见的现象，它给人燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。给人类带来灾难。3、灭火的原理灭火的原理（1）、清除可燃物、清除可燃物（2）、隔绝氧气、隔绝氧气(或空气或空气)（3）、温度降到着火点以下、温度降到着火点以下 燃烧的条件燃烧的条件1 1、物质具有可燃性、物质具有可燃性2 2、与氧气充分接触、与氧气充分接触3 3、温度达到着火点、温度达到着火点（三个条件同时具备（三个条件同时具备）灭火的原理灭火的原理1 1隔离可燃物隔离可燃物2 2隔绝氧气隔绝氧气3 3降温到该物质的降温到该物质的着火点以下。着火点以下。(破坏可燃物燃烧的条件一个破坏可燃物燃烧的条件一个或多个或多个)灭火的原理灭火的原理生活中常见灭火事例和方法灭火事例灭火事例灭火事例灭火事例灭火方法灭火方法灭火方法灭火方法灭火原理：破坏哪灭火原理：破坏哪灭火原理：破坏哪灭火原理：破坏哪种燃烧条件种燃烧条件种燃烧条件种燃烧条件熄灭酒精灯熄灭酒精灯熄灭酒精灯熄灭酒精灯用灯帽盖灭用灯帽盖灭用灯帽盖灭用灯帽盖灭隔绝空气隔绝空气隔绝空气隔绝空气油锅着火油锅着火油锅着火油锅着火用锅盖盖灭用锅盖盖灭用锅盖盖灭用锅盖盖灭隔绝空气隔绝空气隔绝空气隔绝空气熄灭蜡烛熄灭蜡烛熄灭蜡烛熄灭蜡烛嘴吹灭嘴吹灭嘴吹灭嘴吹灭降低温度降低温度降低温度降低温度纸箱着火纸箱着火纸箱着火纸箱着火用水浇灭用水浇灭用水浇灭用水浇灭降低温度降低温度降低温度降低温度煤气着火煤气着火煤气着火煤气着火关闭阀门关闭阀门关闭阀门关闭阀门隔绝可燃物隔绝可燃物隔绝可燃物隔绝可燃物森林着火森林着火森林着火森林着火开辟隔离带开辟隔离带开辟隔离带开辟隔离带隔绝可燃物隔绝可燃物隔绝可燃物隔绝可燃物1、灭火时常用措施的作用有以下三种：、灭火时常用措施的作用有以下三种：使可燃物温度低使可燃物温度低于其着火点；于其着火点；移开可燃物；移开可燃物；将可燃物隔绝空气。将下将可燃物隔绝空气。将下列灭火过程中所采取的措施相应作用的标号填写在括号内。列灭火过程中所采取的措施相应作用的标号填写在括号内。草原着火时，常在燃烧的草场周围将草割除开出防火道草原着火时，常在燃烧的草场周围将草割除开出防火道（）油锅着火时，盖上锅盖盖灭（油锅着火时，盖上锅盖盖灭（）消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物（消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物（）将沙土铺撒在燃烧的化学药品上扑灭火焰（将沙土铺撒在燃烧的化学药品上扑灭火焰（）练一练练一练2 2、（20152015永州）下列用化学知识永州）下列用化学知识解释解释“火上浇油火上浇油”的说法合理的是（）的说法合理的是（）A.A.增加易燃物，可以使燃烧更旺增加易燃物，可以使燃烧更旺B.B.增大氧气浓度，可以使燃烧更旺增大氧气浓度，可以使燃烧更旺C.C.降低可燃物的着火点，达到灭火的目的降低可燃物的着火点，达到灭火的目的D.D.清除可燃物，达到灭火的目的清除可燃物，达到灭火的目的A3图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是 。（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同）下同）；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是实验事实是 。（3）“化学实验绿色化化学实验绿色化”要求实验室的要求实验室的“三废三废”排放降排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示的实验相比，图甲与图乙所示的实验相比，（填（填“甲甲”或或“乙乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。）更体现了化学实验的绿色化追求。乙乙祝同学们学习进步祝同学们学习进步