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第5课 明清之际的思想批判历史必修3第5课 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望第5课 明清之际的思想批判为什么明清之际在思想领域出现这股进步思潮呢为什么明清之际在思想领域出现这股进步思潮呢?（明清时期批判思想出现的背景）（明清时期批判思想出现的背景）（明清时期批判思想出现的背景）（明清时期批判思想出现的背景）第5课 明清之际的思想批判 神宗一次就赐神宗一次就赐给他的儿子福王田给他的儿子福王田二百万亩；在太湖二百万亩；在太湖流域，十分之九的流域，十分之九的农民失去土地。封农民失去土地。封建政府的赋役剥削建政府的赋役剥削也越来越重。农民也越来越重。农民常常是倾家荡产，常常是倾家荡产，也交不完这些也交不完这些“皇皇粮国税粮国税”。提示一提示一第5课 明清之际的思想批判明末李自成起义明末李自成起义第5课 明清之际的思想批判1、政治：专制统治腐败、农民起义打击、政治：专制统治腐败、农民起义打击 一、明清之际出现批判思想的历史背景：一、明清之际出现批判思想的历史背景：(阅读前言阅读前言和和P21知识链接回答）知识链接回答）第5课 明清之际的思想批判明代宋应星天工开物中所绘的大型织机明代宋应星天工开物中所绘的大型织机提示二提示二第5课 明清之际的思想批判苏州玄妙观三清殿苏州玄妙观三清殿 明朝中期以后，江南苏州等地的明朝中期以后，江南苏州等地的一些行业中出现了资本主义萌芽。一些行业中出现了资本主义萌芽。第5课 明清之际的思想批判1、政治：专制统治腐败、农民起义打击、政治：专制统治腐败、农民起义打击2、经济：商品经济繁荣、资本主义萌芽缓慢发展、经济：商品经济繁荣、资本主义萌芽缓慢发展 一、明清之际出现批判思想的历史背景：一、明清之际出现批判思想的历史背景：(阅读前言阅读前言和和P21知识链接回答）知识链接回答）第5课 明清之际的思想批判 童童童童生生生生经经经经过过过过县县县县试试试试，府府府府试试试试，院院院院试试试试及及及及格格格格者者者者称称称称为为为为秀秀秀秀才才才才，即即即即可入学为生员。可入学为生员。可入学为生员。可入学为生员。科科科科举举举举考考考考试试试试的的的的第第第第二二二二阶阶阶阶段段段段是是是是乡乡乡乡试试试试。乡乡乡乡试试试试规规规规定定定定三三三三年年年年一一一一次次次次，乡乡乡乡试试试试取取取取录录录录后后后后称称称称为为为为举举举举人人人人，即准备会试。即准备会试。即准备会试。即准备会试。会会会会试试试试是是是是科科科科举举举举考考考考试试试试的的的的第第第第三三三三阶阶阶阶段段段段。会会会会试试试试亦亦亦亦三三三三年年年年一一一一科科科科。举举举举人人人人会会会会试试试试及及及及格格格格称称称称为为为为贡贡贡贡士士士士，经经经经过过过过殿殿殿殿试试试试及及及及格格格格始始始始称称称称进进进进士士士士。殿殿殿殿试试试试算算算算是是是是皇皇皇皇帝帝帝帝亲亲亲亲自自自自主主主主持持持持。进进进进士士士士一一一一甲甲甲甲三三三三名名名名依依依依次次次次称称称称状状状状元元元元、榜榜榜榜眼眼眼眼、探探探探花花花花。二二二二甲甲甲甲称称称称赐赐赐赐进进进进士士士士出出出出身身身身，三三三三甲甲甲甲称称称称同同同同进进进进士士士士出出出出身。身。身。身。提示三提示三第5课 明清之际的思想批判八股取士八股取士 所所谓八股文，每篇由破八股文，每篇由破题、承、承题、起、起讲、入手、入手、起股、中股、后股、束股八部分起股、中股、后股、束股八部分组成。前四方面宜虚成。前四方面宜虚不宜不宜实。起股至束股才是正式。起股至束股才是正式议论中心。中心。这四股中，四股中，每股又都必每股又都必须有两股排比有两股排比对偶的偶的语句，一般是一反一句，一般是一反一正，一虚一正，一虚一实，一浅一深，亦有，一浅一深，亦有联属者，共合八股，属者，共合八股，故名八股文。全篇故名八股文。全篇总字数，字数，顺治治时定定为550字，康熙字，康熙时增增为650字，最后改作字，最后改作700字。八股文的字。八股文的试题出自四出自四书，应试者必者必须按四按四书五五经的代圣的代圣贤立言，依格式填立言，依格式填写。明清取士，却以科写。明清取士，却以科举为重，而科重，而科举又以八股文又以八股文为主，于是教育重心当然就完全放在如何教八股文与如主，于是教育重心当然就完全放在如何教八股文与如何做八股文上了，何做八股文上了，严重束重束缚了学子的思想与才了学子的思想与才华。第5课 明清之际的思想批判徐光启徐光启徐光启徐光启利玛窦利玛窦利玛窦利玛窦西学东渐西学东渐西学东渐西学东渐提示四提示四第5课 明清之际的思想批判1、政治：专制统治腐败、农民起义打击、政治：专制统治腐败、农民起义打击2、经济：商品经济繁荣、资本主义萌芽缓慢发展、经济：商品经济繁荣、资本主义萌芽缓慢发展3、思想文化：纲常礼教腐朽、文化专制、西学东渐、思想文化：纲常礼教腐朽、文化专制、西学东渐 一、明清之际出现批判思想的历史背景：一、明清之际出现批判思想的历史背景：(阅读前言阅读前言和和P21知识链接回答）知识链接回答）第5课 明清之际的思想批判二、二、“异端异端”思想家李思想家李贽贽李贽故居（位于福建泉州）李贽故居（位于福建泉州）李贽故居（位于福建泉州）第5课 明清之际的思想批判少年求学穷困潦倒少年求学穷困潦倒中年做官正直清廉中年做官正直清廉老年入狱被迫害致死老年入狱被迫害致死著作：焚书与藏书著作：焚书与藏书反传统反权威反教条反传统反权威反教条人物生平简介：人物生平简介：第5课 明清之际的思想批判 “异端异端”思想：思想：“理理”应该用于关注民生，人必有私，追求物质享受、应该用于关注民生，人必有私，追求物质享受、个性自由和个人幸福是人的自然权利。个性自由和个人幸福是人的自然权利。第5课 明清之际的思想批判 仲尼虽圣，效之则颦，学之则为步，丑妇之贱态仲尼虽圣，效之则颦，学之则为步，丑妇之贱态 焚书焚书何心隐论何心隐论 除却穿衣吃饭，无伦物矣。世间种种，皆衣与饭类耳。故除却穿衣吃饭，无伦物矣。世间种种，皆衣与饭类耳。故举衣与饭，而世间种种自然在其中。举衣与饭，而世间种种自然在其中。焚书焚书答邓石答邓石阳阳 李贽说：李贽说：“有好女子便立家，何必男儿？有好女子便立家，何必男儿？”并赞扬卓文君并赞扬卓文君私奔再嫁司马相如私奔再嫁司马相如“正获身，非失身正获身，非失身”，“当大喜，何耻为？当大喜，何耻为？”“人人皆可以为圣人人皆可以为圣”，“圣人不曾高，众人不曾低圣人不曾高，众人不曾低”（焚书（焚书）1 1 1 1、挑战正统教条，挑战正统教条，反对孔孟学说的绝对权威反对孔孟学说的绝对权威反对孔孟学说的绝对权威反对孔孟学说的绝对权威2 2、肯定追求物质的合理性肯定追求物质的合理性,提出男女平等，强调个性自提出男女平等，强调个性自由和个人幸福由和个人幸福。3 3、探讨世界本原，根本上否定天理存在、探讨世界本原，根本上否定天理存在（一）李贽（一）李贽“异端异端”思想思想 万物皆生于两，源于矛盾着的阴阳二气，而不生于一，并非万物皆生于两，源于矛盾着的阴阳二气，而不生于一，并非万物皆生于两，源于矛盾着的阴阳二气，而不生于一，并非万物皆生于两，源于矛盾着的阴阳二气，而不生于一，并非生自生自生自生自“三纲五常三纲五常三纲五常三纲五常”天理。天理。天理。天理。冲击纲常名教，冲击纲常名教，推动了人们思推动了人们思想的解放想的解放强调个性发展，有利强调个性发展，有利于人们主观能动作用于人们主观能动作用的发挥和男女平等的发挥和男女平等推动对世界本质的认识推动对世界本质的认识和哲学的发展和哲学的发展第5课 明清之际的思想批判（二）李贽思想的影响（二）李贽思想的影响：1.1.冲击迂腐的纲常名教，推动了人们思想的冲击迂腐的纲常名教，推动了人们思想的解放解放;具有鲜明的战斗色彩。具有鲜明的战斗色彩。2.有利于推动对世界本质的认识；有利于推动对世界本质的认识；3.强调个性发展，有利于人们主观能动作用强调个性发展，有利于人们主观能动作用的发挥的发挥 第5课 明清之际的思想批判三、明末清初三大思想家三、明末清初三大思想家第5课 明清之际的思想批判顾炎武顾炎武亭林先生亭林先生黄宗羲黄宗羲梨洲先生梨洲先生王夫之王夫之船山先生船山先生1、代表人物、代表人物第5课 明清之际的思想批判政治政治经济经济思想思想代表作代表作共同共同思想思想黄宗羲黄宗羲顾炎武顾炎武王夫之王夫之2、三位思想家思想对比表、三位思想家思想对比表第5课 明清之际的思想批判政治政治经济经济思想思想代表作代表作共同共同思想思想黄宗羲黄宗羲顾炎武顾炎武王夫之王夫之反对反对君主君主专制专制工商皆本工商皆本经世致用经世致用明夷待明夷待 访录访录天下郡天下郡国利病书国利病书船山遗船山遗书书皇帝乃是天下皇帝乃是天下之大害者之大害者监督约束帝王监督约束帝王众治取代独治众治取代独治天下兴亡，天下兴亡，匹夫有责匹夫有责“工、商、皆工、商、皆民生之本民生之本”继承继承“民本民本”思想，批判思想，批判“君为臣纲君为臣纲”批判脱离实际批判脱离实际提倡实践求真提倡实践求真反对天命论反对天命论建立唯物主义建立唯物主义体系体系2、三位思想家思想对比表、三位思想家思想对比表冲击了君主专制冲击了君主专制统治，有一定的统治，有一定的思想启蒙作用，思想启蒙作用，为后来资产阶级为后来资产阶级民主思想的产生民主思想的产生与发展准备了条与发展准备了条件件有利于商品有利于商品经济的发展，经济的发展，顺应了时代顺应了时代潮流。潮流。有利于求真有利于求真务实的学风务实的学风有利于培养社会有利于培养社会责任感，激发爱责任感，激发爱国主义热情。国主义热情。民本与先秦的民本与先秦的民本有何异同民本有何异同?。第5课 明清之际的思想批判3、“经世致用经世致用”要求经书研究与当时社会的迫切问题联系要求经书研究与当时社会的迫切问题联系起来起来.第5课 明清之际的思想批判4、经世致用的主要思想、经世致用的主要思想1 1）反对）反对八股取士八股取士，主张为学应求真务实，关，主张为学应求真务实，关 心国计民生，致力于社会变革心国计民生，致力于社会变革“八股之害，甚于焚书八股之害，甚于焚书”2 2）主张）主张“工商皆本工商皆本”“世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。”3 3）反对君主专制，提出限制君权的设想）反对君主专制，提出限制君权的设想“屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业”；“敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以供我一人之淫乐敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以供我一人之淫乐”第5课 明清之际的思想批判5、经世致用思想的影响：、经世致用思想的影响：第5课 明清之际的思想批判1、冲击了君主专制统治，有一定的思想、冲击了君主专制统治，有一定的思想启蒙作用，为后来资产阶级民主思想的启蒙作用，为后来资产阶级民主思想的产生与发展准备了条件（政治）产生与发展准备了条件（政治）2、有利于商品经济的发展，顺应了时代、有利于商品经济的发展，顺应了时代潮流。（经济）潮流。（经济）3、有利于求实、务实的学风（开清代考、有利于求实、务实的学风（开清代考证之风）（思想）证之风）（思想）第5课 明清之际的思想批判 清代考据学在中国学术史上占有极其重要的地位。清代考据学在中国学术史上占有极其重要的地位。清代考据学者不仅对传统儒家经典进行了全面的整理清代考据学者不仅对传统儒家经典进行了全面的整理和研究，而且还对诸子百家、史部、集部等更大范围和研究，而且还对诸子百家、史部、集部等更大范围内的传统文化典籍进行了清理和爬梳。他们通过校勘、内的传统文化典籍进行了清理和爬梳。他们通过校勘、辨伪、辑佚、注疏、考订史实等多种手段，对浩如烟辨伪、辑佚、注疏、考订史实等多种手段，对浩如烟海的古代文化典籍做了去伪存真、正本清源的工作，海的古代文化典籍做了去伪存真、正本清源的工作，使许多面目全非、久已散佚、真伪混杂的文献基本恢使许多面目全非、久已散佚、真伪混杂的文献基本恢复了本来面目。清代考据学的发展，使服务于经学的复了本来面目。清代考据学的发展，使服务于经学的辅助学科文字学、音韵学、历史学、地理学、历算学、辅助学科文字学、音韵学、历史学、地理学、历算学、目录学、版本学、校勘学、辨伪学、辑佚学等传统学目录学、版本学、校勘学、辨伪学、辑佚学等传统学术得到了空前的发展。术得到了空前的发展。“清代考据学不仅对传统学术清代考据学不仅对传统学术有清理总结之绩，而且对近代学术发展有开启之功有清理总结之绩，而且对近代学术发展有开启之功”。第5课 明清之际的思想批判明清之际的君主专制批判思想与材料中反映的古代民本明清之际的君主专制批判思想与材料中反映的古代民本思想有什么异同？为什么会有这些异同？思想有什么异同？为什么会有这些异同？同：都认为民为邦本。都主张善待民众。同：都认为民为邦本。都主张善待民众。异：异：前者前者重民，是为了缓和阶级矛盾，维重民，是为了缓和阶级矛盾，维 护帝王的统治；护帝王的统治；明清明清之际则包含有一定的之际则包含有一定的“民主民主”成份，提成份，提 出了限制君权的设想。出了限制君权的设想。同的原因：是他们都认识到了人民的作用；同的原因：是他们都认识到了人民的作用；异的原因：异的原因：社会经济发展的程度社会经济发展的程度不同，前者小农经济刚形成，后者商不同，前者小农经济刚形成，后者商 品经济发展，资本主义萌芽。品经济发展，资本主义萌芽。社会发展的阶段社会发展的阶段不同：前者君主专制未确立，后者暴露君主不同：前者君主专制未确立，后者暴露君主 专制弊端。专制弊端。思想文化背景思想文化背景不同：前者百家争鸣，后者理学禁锢思想不同：前者百家争鸣，后者理学禁锢思想第5课 明清之际的思想批判明清时期进步思想家提出的民主设想的是明清时期进步思想家提出的民主设想的是A.倡导言论自由倡导言论自由 B.以以“众治众治”取代取代“独治独治”C.以以“天下之法天下之法”取代取代“一家之法一家之法”D.建立自上而下的监督机构建立自上而下的监督机构（顾炎武（顾炎武-以强大的社会论监督）以强大的社会论监督）（黄宗羲（黄宗羲-设学校来监督）设学校来监督）第5课 明清之际的思想批判1、创立：、创立：2、继承：、继承：3、重创：、重创：4、主导：、主导：5、冲击：、冲击：6、融合：、融合：7、理学：、理学：8、批判、继承：、批判、继承：儒学的创立及发展历程儒学的创立及发展历程第5课 明清之际的思想批判1、创立：、创立：2、继承：、继承：3、重创：、重创：4、主导：、主导：5、冲击：、冲击：6、融合：、融合：7、理学：、理学：8、批判、批判 继承：继承：春秋时期春秋时期，孔子提出，孔子提出“仁仁”的学说，主张在政治主张的学说，主张在政治主张“为政以德为政以德”。将奴隶制度的道德标准、行为规范发展为。将奴隶制度的道德标准、行为规范发展为“礼礼”，强调等级，强调等级尊卑，致力于秩序重建。尊卑，致力于秩序重建。战国时期战国时期，孟子、荀子，发展，孟子、荀子，发展“仁政仁政”学说，提出学说，提出“民贵君轻民贵君轻”思想，提出思想，提出“先义后利先义后利”的观点。的观点。荀子：礼法并施，王霸兼用，荀子：礼法并施，王霸兼用，治国的礼教为主。治国的礼教为主。秦朝秦朝，“焚书坑儒焚书坑儒”，儒家思想遭重创。，儒家思想遭重创。西汉西汉，董仲舒提出，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术罢黜百家，独尊儒术”魏晋南北朝时期魏晋南北朝时期，三教并立，儒学受到了来自于佛教、道教的，三教并立，儒学受到了来自于佛教、道教的冲击。冲击。唐宋时期唐宋时期，三教开始走向融合。，三教开始走向融合。宋明时期宋明时期，儒学在迎接佛教和道教的挑战时期，逐渐吸纳其，儒学在迎接佛教和道教的挑战时期，逐渐吸纳其思想，形成了以思想，形成了以“理理”和和“天理天理”为核心的新儒学。为核心的新儒学。明清时期明清时期，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体系。思想体系。儒学的创立及发展历程儒学的创立及发展历程第5课 明清之际的思想批判1下列关于春秋到宋明时期儒家思想的评述，不正确的是A自孔孟以来，其内容和地位未发生大的变化 B其压制人民反抗，维护统治的作用不断增强C后代儒学的发展是以继承前代为前提的 D是对中国政治伦理道德等影响最大的中国传统文化 A第5课 明清之际的思想批判2宋明理学对先秦两汉儒学的新发展主要体现在A提出“理”的观念系统，用以解释传统儒学，实现儒学的哲理化B提出“仁与万物俱生”C强调“存天理、灭人欲”D强调克服内心的私欲以“致良知”A第5课 明清之际的思想批判3明清时期，思想界发生了重大的变化，这种变化是指A理学发展为心学 B反封建的民主思想出现 C西学东渐 D拜金逐利思想盛行4明末清初产生民主思想的根本原因是 A抗清斗争的高涨 B对文字狱的抗争 C西方民主思想的传入 D商品经济的发展和封建制度的日益腐朽5.李贽是明朝反封建的思想斗士，其思想特点主要是批判封建专制制度 否定孔子的权威 批判传统的道德观念 主张个性自由 A B C DBDB第5课 明清之际的思想批判6.在经世致用的思想中，最具有现实意义的是A土地赋税制度的改革 B整顿吏治 C司法制度的改革 D工商皆本7明末清初批判君主专制，反对“人治”，提倡“法治”的基本思想家是A李贽 B黄宗羲 C顾炎武 D王夫之DB第5课 明清之际的思想批判8韩非子主张建立君主专制，而黄宗羲则抨击君主专制，根据他们各自所处的历史时期，正确的评价是A都是反面的B其局限决定他们的思想都未对历史的进步起到推动作用C都是进步的D由于他们都属于封建地主阶级代表人物，其主张的实质都是维护地主阶级统治9明夷待访录中载：“为天下之大害者，君而已矣！”这从根本上体现出A农民反封建的强烈愿望 B知识分子参与政权的愿望C封建社会末期商品经济的发展要求 D资产阶级对民主政治的要求CC第5课 明清之际的思想批判思考：中国明末清初的批判思想并没有形成像西欧思考：中国明末清初的批判思想并没有形成像西欧思考：中国明末清初的批判思想并没有形成像西欧思考：中国明末清初的批判思想并没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象，为什么？启蒙运动波澜壮阔的景象，为什么？启蒙运动波澜壮阔的景象，为什么？启蒙运动波澜壮阔的景象，为什么？1 1、经济上：明清之际的、经济上：明清之际的、经济上：明清之际的、经济上：明清之际的资本主义萌芽较为脆弱资本主义萌芽较为脆弱资本主义萌芽较为脆弱资本主义萌芽较为脆弱，早期民主，早期民主，早期民主，早期民主思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。思想的产生、发展缺乏强有力的物质基础。2 2、思想文化上：中国、思想文化上：中国、思想文化上：中国、思想文化上：中国传统文化的束缚传统文化的束缚传统文化的束缚传统文化的束缚和影响。和影响。和影响。和影响。3、政治上：高度强化的、政治上：高度强化的专制中央集权制度的压制专制中央集权制度的压制使早期使早期民主思想未能形成完整的体系。民主思想未能形成完整的体系。