最新幼儿园教师的家园沟通胜任力研究PPT课件.ppt

幼儿园教师的家园沟通胜任力幼儿园教师的家园沟通胜任力研究研究一、为什么讨论这一话题（一）幼儿的健康成长离不开家园合作家长的观点：家长的观点：“不准教拼音教什么，我们小时不准教拼音教什么，我们小时候没条件，现在有条件了为什么不让教？这候没条件，现在有条件了为什么不让教？这是不是管得太宽是不是管得太宽”“如果每天不教孩子认几个如果每天不教孩子认几个字，算几道题，那么上幼儿园的意义何在？字，算几道题，那么上幼儿园的意义何在？难道仅仅是玩吗难道仅仅是玩吗”教师观点：游戏是主导活动三、研究设计四、研究结果（一）家园沟通胜任力结构请用家园沟通胜任力特征分析两位老师沟通中的得与失？如何围绕这一事件，引发全体家长与老师的进一步的讨论：如何对待孩子之间的冲突行为五、家园沟通胜任力特征的获取路径绩优组与普通组教师胜任力获取途径的差异主要表现为外部的环境支持（职后培训中的外出学习，园内研修；园长的支持性态度与幼儿园文化环境）以及教师自身的专业自主发展驱动（人格、学习与反思力等）沟通是管理的灵魂，有效的沟通决定管理的沟通是管理的灵魂，有效的沟通决定管理的效率效率“未来竞争将是管理的竞争。竞争的焦点在于未来竞争将是管理的竞争。竞争的焦点在于每个社会组织内部成员及其与外部组织的每个社会组织内部成员及其与外部组织的有效沟通有效沟通”。美国未来学家约翰美国未来学家约翰.奈比斯特奈比斯特结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！17