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嘉明小学张翠娟 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望15、老老 舍舍谁来挑战：谁来挑战：性格性格 任凭任凭 贪玩贪玩 尽职尽职 屏息凝视屏息凝视 稿纸稿纸 梅花梅花 跌倒跌倒 变化多端变化多端 开辟开辟 挠痒痒挠痒痒 遭殃遭殃枝折花落枝折花落 踩印踩印 跌跌撞撞跌跌撞撞 咕噜咕噜咕噜咕噜 淘气淘气 生气勃勃生气勃勃、朗读课文，思考作者是从哪几个方面介绍这只猫的？（大猫的古怪和小猫的可爱）、哪些段落在写猫的古怪呢？(第四自然段)3、哪些段落在写猫的可爱呢？(第一至三自然段)整体感知：整体感知：整体感知：整体感知：剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”：一、默读第一自然段，找出：（一）描写猫性格古怪的句子。（二）能不能用书上的词语概括出猫的古（二）能不能用书上的词语概括出猫的古怪呢？怪呢？老实、贪玩老实、贪玩、尽职、尽职（三）带着感情朗读自己喜欢的句子。（三）带着感情朗读自己喜欢的句子。说它说它老实老实吧，它的吧，它的确有时候很确有时候很乖乖。它会找。它会找个暖和的地方，成天睡个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么大觉，无忧无虑，什么事也不过问。事也不过问。可是，它决定要出去可是，它决定要出去玩玩，就会走出一天一夜，玩玩，就会走出一天一夜，任凭任凭谁怎么呼唤，它谁怎么呼唤，它也也不不肯回来。（贪玩）肯回来。（贪玩）可是，它听到老鼠的一可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么点响动，又是多么尽职尽职。它。它屏屏息凝视息凝视，一连就是几个钟头，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！非把老鼠等出来不可！体会悟情：体会悟情：说他贪玩吧，的确是呀，说他贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢要不怎么会一天一夜不回家呢？说他贪玩，的确是，要不说他贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家。怎么会一天一夜不回家。二、浏览第二、三自然段二、浏览第二、三自然段（一）分小组合作学习：猫性格古怪还有（一）分小组合作学习：猫性格古怪还有什么具体表现？什么具体表现？高兴时：温柔可亲高兴时：温柔可亲 不高兴时：一声不吭不高兴时：一声不吭（二）作者笔下的（二）作者笔下的“梅花印梅花印”指的是什么指的是什么？（三）作者为什么要把猫的脚印描写成（三）作者为什么要把猫的脚印描写成“梅花印梅花印”？比较句子比较句子:1、在你写作的时候、在你写作的时候,跳上桌来跳上桌来,在稿纸上踩在稿纸上踩几个脚印几个脚印.2、在你写作的时候、在你写作的时候,跳上桌来跳上桌来,在稿纸上踩在稿纸上踩印几朵印几朵“小梅花小梅花”.（因为作者很爱猫）喜爱之情 （四）这个自然段还有哪些句子表现出（四）这个自然段还有哪些句子表现出作者对猫的喜爱？作者对猫的喜爱？叫声叫声 （五）把你对猫的喜爱之情读出来（齐读）（五）把你对猫的喜爱之情读出来（齐读）。读课文，这个自然段又从哪方面写 猫的性格古怪？画出有关的重点句子。画出有关的重点句子。什么都怕，但又勇猛。体会写法，进行小练笔：体会写法，进行小练笔：写好小动物应具备的三点要求：写好小动物应具备的三点要求：（1）用具体事例表现动物特点；）用具体事例表现动物特点；（2）拟人的手法；（）拟人的手法；（3）表达感情。）表达感情。总结：总结：v猫的猫的性格古怪性格古怪，主要表现在：，主要表现在：v既老实又（既老实又（），既贪玩又（），既贪玩又（），），既胆小又（既胆小又（）；）；v高兴时（高兴时（），不高兴时（），不高兴时（）。）。课后作业：课后作业：v把文中你认为好的词句摘抄下来；把文中你认为好的词句摘抄下来；v留心观察身边的一种小动物，写一篇观察日记。留心观察身边的一种小动物，写一篇观察日记。