【精品】七年级语文下册 7《最后一课》课件 新人教版精品ppt课件.ppt

七年级语文下册 7最后一课课件 新人教版 都德都德(18401897)(18401897)十十九世纪下半叶九世纪下半叶法法国国作家作家。出。出身法国南方一个破落的丝绸身法国南方一个破落的丝绸商人家庭，迫于穷困，十五商人家庭，迫于穷困，十五岁起就独自谋生。他的作品岁起就独自谋生。他的作品最后一课最后一课和和柏林之围柏林之围更由于具有深刻的爱国主更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为享有极高的声誉，成为世界世界短篇小说中的杰作短篇小说中的杰作。作家及作品作家及作品本本文文是是1 18 87 70 01 18 87 71 1年年普普法法战战争争后后发发生生的的事事。法法国国皇皇帝帝拿拿破破仑仑三三世世为为阻阻止止普普鲁鲁士士用用武武力力统统一一德德意意志志，维维护护法法国国在在欧欧洲洲的的霸霸权权，发发动动了了普普法法战战争争，法法军军大大败败，普普军军长长驱驱直直入入，侵侵占占巴巴黎黎，迫迫使使法法国国割割地地赔赔款款，法法国国的的阿阿尔尔萨萨斯斯和和洛洛林林东东部部被被割割让让，普普鲁鲁士士政政府府不不准准这这两两个个地地方方继继续续学学法法语语。这这篇篇小小说说写写的的就就是是韩韩麦麦尔尔先先生生给给 学学 生生上上 最最 后后 一一 堂堂 法法 语语 课课 的的 情情 景景。小小说说是是以以塑塑造造人人物物形形象象为为中中心心，通通过过完完整整的的故故事事情情节节和和典典型型环环境境描描写写来来反反映映现现实实生生 活活 的的 一一 种种 文文 学学 体体 裁裁。有关小说的文学常识有关小说的文学常识人物人物情节情节环境环境开端开端发展发展高潮高潮结局结局自然环境自然环境社会环境社会环境中心主题中心主题小说三要素小说三要素提示：提示：这篇文章可按照地点、时间的变这篇文章可按照地点、时间的变化理清情节化理清情节 开端发展高潮（结局）开端发展高潮（结局）上学路上上学路上 上课上课过程过程 宣布下课宣布下课理清情节理清情节 故事故事情节情节1、“我我”上学路上的见闻和上学路上的见闻和感受感受。（。（16）2、我们上最后一堂法语课、我们上最后一堂法语课的情景。（的情景。（723）3、韩麦尔先生韩麦尔先生下课时下课时情形情形。（2429）发展发展开端开端高潮和结局高潮和结局走进人物走进人物小弗郎士小弗郎士1.谈一谈谈一谈你对小弗你对小弗郎士的认郎士的认识识小小弗弗郎郎士士啊，那些坏家伙啊，那些坏家伙 对敌人的憎恨对敌人的憎恨我的最后一堂法语课！我的最后一堂法语课！对祖国语言的热对祖国语言的热爱、眷念爱、眷念可怜的人！可怜的人！对老师的理解和尊敬对老师的理解和尊敬我多么懊悔！我多么懊悔！正在觉醒正在觉醒他讲的似乎挺容易他讲的似乎挺容易热爱祖国语言热爱祖国语言“他们该不会强迫这些鸽子他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！也用德国话唱歌吧！”对敌人的憎恨对敌人的憎恨和讽刺和讽刺啊！这最后一课，我真永远啊！这最后一课，我真永远忘不了！忘不了！热爱祖国热爱祖国2、小弗郞士的转变很明显：、小弗郞士的转变很明显：天真贪玩、不爱学习的孩子天真贪玩、不爱学习的孩子无忧无虑的幼稚无忧无虑的幼稚不懂事、害怕老师不懂事、害怕老师热爱法语热爱法语热爱祖国热爱祖国理解、敬爱老师理解、敬爱老师3.概括概括小弗小弗郎郎士形象士形象从小弗郎士的心理变化历程中可从小弗郎士的心理变化历程中可以看出他是一个什么样的孩子？以看出他是一个什么样的孩子？小弗郎士从一小弗郎士从一个稚气、贪玩、个稚气、贪玩、不爱学习的小男孩，成为一个热不爱学习的小男孩，成为一个热爱法语、理解老师、热爱祖国的爱法语、理解老师、热爱祖国的小大人。小大人。4.探究根源探究根源小弗小弗郎郎士为什么会士为什么会发生这样的变化？发生这样的变化？小弗郎士本质不坏，小弗郎士本质不坏，受到老师的影响，受到老师的影响，亡国惨痛的震撼，激发了他心中亡国惨痛的震撼，激发了他心中的爱国情感。的爱国情感。老舍 猫城记小结：小结：在亡国的时候，才理会到在亡国的时候，才理会到一个一个“人人”与一个与一个“国家国家”相互相互的关系是多么重大的关系是多么重大!走走近近韩韩麦麦尔尔先先生生作者是怎样刻画作者是怎样刻画韩麦尔先生这韩麦尔先生这一感人形象的？请阅读课文，圈画一感人形象的？请阅读课文，圈画出相关语句并加以分析。出相关语句并加以分析。1、在在最最后后一一课课里里韩韩麦麦尔尔先先生生为为什什么么穿穿上上了了他他那那件件挺挺漂漂亮亮的的绿绿色色礼礼服服，打打着着皱皱边边的的领领结结，戴戴着着那那顶顶绣绣边边的的小小黑黑丝丝帽？帽？韩韩麦麦尔尔先先生生在在最最后后一一堂堂法法语语课课时时，穿穿上上节节日日盛盛装装，是是为为了了纪纪念念这这最最后后一一课课，也是为了表示也是为了表示对就要失去的国土的敬意。对就要失去的国土的敬意。（一）（一）问题研讨问题研讨2、韩韩麦麦尔尔先先生生说说“法法国国语语言言是是世世界界上上最最美美的的语语言言最最明明白白，最最精精确确”；他高度赞美法国语言表现了什么？他高度赞美法国语言表现了什么？韩麦尔先高度赞美祖国的语言韩麦尔先高度赞美祖国的语言表现了他强烈的爱国主义思想，表现了他强烈的爱国主义思想，并以此唤起人们的爱国热情。并以此唤起人们的爱国热情。3、“我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门拿着一把打开监狱大门 的钥匙。的钥匙。”这一句运用了什么这一句运用了什么修辞手法？把什么比作什么？全句的含义是什么？修辞手法？把什么比作什么？全句的含义是什么？比喻比喻把祖国的语言比作钥匙。把祖国的语言比作钥匙。把普鲁士侵略者对法国人民把普鲁士侵略者对法国人民的统治和封锁比作监狱。的统治和封锁比作监狱。牢记民族的语言就有一股强大的凝聚力，就有了信牢记民族的语言就有一股强大的凝聚力，就有了信心和力量，就能团结人民，最终打败敌人。心和力量，就能团结人民，最终打败敌人。4 4、“转转身朝着黑板，身朝着黑板，拿拿起一支粉笔，使出全起一支粉笔，使出全身的力量，身的力量，写写了两个大字：了两个大字：法兰西万岁法兰西万岁！”“”“使出全身力量使出全身力量”这句话，表现了他怎样的这句话，表现了他怎样的思想感情？书写思想感情？书写“法兰西万岁法兰西万岁”这两个大字，这两个大字，含义是什么含义是什么?这一系列动作，表现韩麦尔先生对祖国这一系列动作，表现韩麦尔先生对祖国深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望。达到深挚的爱和早日收复国土的强烈愿望。达到“此时无声胜有声此时无声胜有声”的艺术境界。表示韩麦的艺术境界。表示韩麦尔先生尔先生坚信法兰西必胜，它也激励人们坚信法兰西必胜，它也激励人们要永远不忘记祖国法兰西要永远不忘记祖国法兰西，这是韩麦尔先这是韩麦尔先生爱国主义精神的集中体现。生爱国主义精神的集中体现。5 5、他写完这几个字，痛苦得、他写完这几个字，痛苦得“呆在那儿，头靠呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：放学了，放学了，-你们走吧。你们走吧。”既不转身也不回既不转身也不回头头 ，为什么？，为什么？他没有勇气宣布他没有勇气宣布“散学了散学了”因为这就意味因为这就意味着跟祖国语言的永别，他也没有勇气再看一下着跟祖国语言的永别，他也没有勇气再看一下孩子们和听课的镇上的人，眼前的这个刺激和孩子们和听课的镇上的人，眼前的这个刺激和打击太大了，他悲痛已极，只能无力地做了一打击太大了，他悲痛已极，只能无力地做了一个手势，示意这最后一课的结束。个手势，示意这最后一课的结束。先生的心都先生的心都碎了。碎了。他面对祖国被占领的残酷现实陷入了极他面对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中大的痛苦之中。（二）现场采访：（二）现场采访：走进韩麦尔先生走进韩麦尔先生学生写字的时学生写字的时候，你一动不动的候，你一动不动的坐在那里，请问，坐在那里，请问，你当时在想什么呢你当时在想什么呢？放学之前，你放学之前，你想告诉孩子们什么想告诉孩子们什么呢？呢？（三）韩麦尔先生是一个怎样的人？（三）韩麦尔先生是一个怎样的人？韩麦尔先生对祖国语言无限韩麦尔先生对祖国语言无限留恋，对故土一往情深，对民族留恋，对故土一往情深，对民族和祖国前途抱有坚定的信念，是和祖国前途抱有坚定的信念，是一个爱国者的崇高形象。一个爱国者的崇高形象。通过描写小弗郎士和韩麦尔先生通过描写小弗郎士和韩麦尔先生等人上最后一堂法语课的情景，反映等人上最后一堂法语课的情景，反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，表现了法国人民愤和对祖国的热爱，表现了法国人民崇高的爱国主义精神崇高的爱国主义精神。这篇小说环境描写既有自然环境，又有社会环境，请这篇小说环境描写既有自然环境，又有社会环境，请从文中分别找出这些环境描写。从文中分别找出这些环境描写。社会社会环境环境 环境环境天气晴朗、暖和天气晴朗、暖和画眉宛转地唱歌画眉宛转地唱歌普鲁士士兵操练普鲁士士兵操练最后一堂课气氛最后一堂课气氛布告牌传坏消息布告牌传坏消息自然自然环境环境风和风和日丽日丽战争战争沦陷沦陷爱国爱国 画画出环境描写出环境描写，分析其作用。，分析其作用。自然环境描写自然环境描写“天气天气”“画眉画眉”等烘托出小弗郎等烘托出小弗郎士贪玩、无忧无虑的幼稚心态。士贪玩、无忧无虑的幼稚心态。社会环境描写社会环境描写“普鲁士兵操练普鲁士兵操练”“布告牌布告牌”交待交待了故事发生的时代背景了故事发生的时代背景。爱国，首先学好你的母语。爱国，首先学好你的母语。这篇小说告诉我们：这篇小说告诉我们：热爱祖国就应该热爱祖国就应该热爱祖国的语言文字。认真学好祖国语热爱祖国的语言文字。认真学好祖国语言正是热爱祖国的一种具体表现。言正是热爱祖国的一种具体表现。不要不要把热爱祖国只停留在口头上，应脚踏实把热爱祖国只停留在口头上，应脚踏实地积极主动地学好祖国的语言文字。同地积极主动地学好祖国的语言文字。同时也要分秒必争地认真学好一切科学知时也要分秒必争地认真学好一切科学知识。识。以以下课以后下课以后为题，用第为题，用第一人称为小弗朗士写一则一人称为小弗朗士写一则150字左右字左右的短文。的短文。提示：提示：利用利用心理描写心理描写表现人物的思想表现人物的思想感情感情。