【精品】七年级语文上册 第4课《天净沙•秋思》课件 北师大版精品ppt课件.ppt

七年级语文上册第4课天净沙•秋思课件北师大版马致远马致远：号东篱，元代大都号东篱，元代大都人，是当时著名的元曲作家，人，是当时著名的元曲作家，被人称为被人称为“元曲四大家元曲四大家”之之一，更被时人美誉为一，更被时人美誉为“曲状曲状元元”。因为这首小令，他还。因为这首小令，他还被称为被称为“秋思之祖秋思之祖”介绍作者介绍作者关于元曲关于元曲“曲曲”是一种合乐歌唱的诗是一种合乐歌唱的诗歌形式歌形式“曲曲”分分类类剧曲剧曲散曲散曲散套散套小令小令天净沙天净沙是曲牌名，是曲牌名，秋秋思思是题目。此曲是元是题目。此曲是元代小令中的名篇。代小令中的名篇。解题解题自由谈自由谈 可以围绕这首小可以围绕这首小令的意境、写法作点令的意境、写法作点赏析。赏析。教师小结教师小结学习目标：学习目标：一、正确、流利、有感情的朗读诗一、正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵。歌及背诵。二、理解二、理解天净沙天净沙*秋思秋思所描写所描写的景物和思想感情。的景物和思想感情。三、培养学生热爱家乡、热爱祖国三、培养学生热爱家乡、热爱祖国的感情。的感情。初步了解关于曲的知识识。初步了解关于曲的知识识。在中国古代文学中，汉赋，唐诗、宋词、在中国古代文学中，汉赋，唐诗、宋词、元曲，分别代表着一个时代文学作品的最元曲，分别代表着一个时代文学作品的最高成就。元曲大致分为两种，高成就。元曲大致分为两种，一是剧曲一是剧曲（一种成熟的戏剧形式），一是散曲。（一种成熟的戏剧形式），一是散曲。散散曲又分为两类：曲又分为两类：包括散套和小令包括散套和小令。散套由。散套由若干曲子组成，首尾一韵到底；小令以一若干曲子组成，首尾一韵到底；小令以一支曲子为独立单位。散曲有曲牌名，如支曲子为独立单位。散曲有曲牌名，如“天净沙天净沙”“山坡羊山坡羊”等。有的还有曲题，等。有的还有曲题，如本课的如本课的“秋思秋思”。元曲：元曲：我国古代诗歌的发展我国古代诗歌的发展,在不同的历史时在不同的历史时期有不同的体式期有不同的体式,如唐诗、宋词、元曲。如唐诗、宋词、元曲。天净沙天净沙秋思秋思就是元曲中的一首佳作。就是元曲中的一首佳作。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式式,是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两是一种新的诗体，包括杂剧和散曲两部分。散曲又分小令和散套。小令在元部分。散曲又分小令和散套。小令在元代又名代又名“叶儿叶儿”,每首能独立每首能独立,相当于一相当于一首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字首诗或一阕词；由于它是能歌唱的文字,所以就有不同的曲调；每个曲调都有一所以就有不同的曲调；每个曲调都有一个名称个名称,叫曲牌叫曲牌,表示不同的谱式表示不同的谱式,规定着规定着不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌不同的字数、句数、平仄、韵脚。曲牌表示曲调表示曲调,另有题目。小令的曲牌常是一另有题目。小令的曲牌常是一个个,即一首小令一个曲牌即一首小令一个曲牌,但也有例外的。但也有例外的。天净沙天净沙秋思秋思属于散曲中的小令。属于散曲中的小令。天净沙是曲牌名，秋思是题目。天净沙是曲牌名，秋思是题目。马致远马致远:马致远生于马致远生于12501250年，约卒于年，约卒于13211321年，年，字千里，字千里，晚号晚号“东篱东篱”，以示效陶渊明之志。以示效陶渊明之志。元代戏曲作家、元代戏曲作家、散曲家散曲家,大都（今北京）人。曾任大都（今北京）人。曾任江浙行省务官。一生写了江浙行省务官。一生写了120120多首多首散曲散曲,其中其中天净沙天净沙秋思秋思堪称堪称“叹世叹世”之作中的代表。之作中的代表。他与关汉他与关汉卿，白朴、郑光祖，一起并称卿，白朴、郑光祖，一起并称“元元曲四大家曲四大家”。更被时人美誉为更被时人美誉为“曲曲状元状元”。其小令名作其小令名作天净沙天净沙秋秋思思被称为被称为“秋思之祖秋思之祖”。天净沙 秋思l枯藤老树昏鸦，l小桥流水人家，l古道西风瘦马。l夕阳西下，l断肠人在天涯。划划分分节节奏奏天净沙天净沙秋思秋思 马致远马致远枯藤枯藤老树老树昏鸦，昏鸦，小桥小桥流水流水人家，人家，古道古道西风西风瘦马，瘦马，夕阳夕阳西下，西下，断肠人断肠人在天涯。在天涯。枯藤 老树 昏鸦，小桥 流水 人家，古道 西风 瘦马。夕阳 西下，断肠人 在天涯。天净沙 秋思马致远黄昏时的乌鸦黄昏时的乌鸦已经废弃的古老驿道已经废弃的古老驿道九种景物构成了一幅悲凉的画面直抒天涯游子之悲天净沙天净沙 秋思秋思 赏析赏析整体把握诗意整体把握诗意：l缠着枯藤的老树上栖息着傍晚时归巢缠着枯藤的老树上栖息着傍晚时归巢的乌鸦，小桥下流水潺潺，桥畔住着的乌鸦，小桥下流水潺潺，桥畔住着几户人家，年代久远的驿道上，游子几户人家，年代久远的驿道上，游子在瑟瑟秋风中，骑着瘦马缓慢前行。在瑟瑟秋风中，骑着瘦马缓慢前行。傍晚的太阳向西坠落，背痛到极点的傍晚的太阳向西坠落，背痛到极点的游子，漂泊在天边极远极远的地方。游子，漂泊在天边极远极远的地方。l天净沙天净沙 秋思秋思 赏析赏析细细品味细细品味 枯藤老树昏鸦：枯藤老树昏鸦：首句写旅人眼中所见。苍老干枯的树首句写旅人眼中所见。苍老干枯的树上，缠绕着苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦上，缠绕着苍老干枯的藤。黄昏时的乌鸦哀鸣着，寻找着自己的窝巢。诗人选择了哀鸣着，寻找着自己的窝巢。诗人选择了“枯藤枯藤”“老树老树”“昏鸦昏鸦”这三个各自独这三个各自独立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，立的意象，把它们糅合在一起，着力渲染，突出它们的突出它们的“枯枯”“老老”和和“昏昏”，烘托，烘托出一个完整的出一个完整的萧瑟荒凉萧瑟荒凉的意境。的意境。天净沙天净沙 秋思秋思 赏析赏析 细细品味细细品味l小桥流水人家：小桥流水人家：l诗人笔锋一转，推出一幅幽远恬静的画面。诗人笔锋一转，推出一幅幽远恬静的画面。潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水潺潺的流水上，横跨一座别致的小桥。水边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。边桥边的人家，一缕袅袅炊烟飘出屋外。这是伏笔，与下面的三句相映照，起到强这是伏笔，与下面的三句相映照，起到强烈的烈的反衬反衬作用。如果说第一句是一幅浓郁作用。如果说第一句是一幅浓郁凝重的油画，那么，第二句则是一幅清新凝重的油画，那么，第二句则是一幅清新淡远的水彩画。二者相得益彰。淡远的水彩画。二者相得益彰。天净沙天净沙 秋思秋思 赏析赏析 细细品味细细品味l古道西风瘦马：古道西风瘦马：l“古道西风瘦马古道西风瘦马”，与前二句相呼应。，与前二句相呼应。萧瑟西风，吹打着孤独的旅人，掀起萧瑟西风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独他单薄的衣襟。孤独的旅人骑着孤独的瘦马，蹒跚走在羊肠古道上。给人的瘦马，蹒跚走在羊肠古道上。给人以以苍凉之感。苍凉之感。天净沙天净沙 秋思秋思 赏析赏析 细细品味细细品味l夕阳西下，断肠人在天涯。：夕阳西下，断肠人在天涯。：l夕阳正逐渐沉到地平线下去，此时，正是人们停夕阳正逐渐沉到地平线下去，此时，正是人们停止劳作，从田间，从作坊归家歇息的时候。连乌止劳作，从田间，从作坊归家歇息的时候。连乌鸦也在此时纷纷回飞，到枯藤缠绕的老树上，寻鸦也在此时纷纷回飞，到枯藤缠绕的老树上，寻找自己的窝巢。小桥流水边上的人家，也飘出了找自己的窝巢。小桥流水边上的人家，也飘出了袅袅炊烟，等待劳累了一天的家人回到温馨宁静袅袅炊烟，等待劳累了一天的家人回到温馨宁静的家。面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈的家。面对昏鸦归巢，小桥人家，孤独的旅人愈加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就加孤独，思乡之情也愈加强烈。多么希望前面就是自己的家啊是自己的家啊!可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂可自己却远离亲人，浪迹天涯，漂泊在荒远的他乡，难怪要悲痛欲断肠了。泊在荒远的他乡，难怪要悲痛欲断肠了。这两句这两句不仅写景，而且写人。于暮色苍茫中，烘托出一不仅写景，而且写人。于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人。前面的个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人。前面的景物都是为末句作了铺垫。景物都是为末句作了铺垫。曲子的曲子的 写作手法：写作手法：描写描写抒情抒情 借景抒情借景抒情情景交融情景交融艺术特色艺术特色诗的写作手法：诗的写作手法：这首小令之所以获得如此高的赞誉，这首小令之所以获得如此高的赞誉，一方面是由于它描绘了一幅绝妙的一方面是由于它描绘了一幅绝妙的深秋深秋夕照图，创造出一种萧瑟、苍凉的意境，夕照图，创造出一种萧瑟、苍凉的意境，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情。情调虽然低沉，但却反映了当时沉情调虽然低沉，但却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。闷的时代气氛，具有一定的社会意义。另一方面，更主要的是它有很高的艺术另一方面，更主要的是它有很高的艺术成就。比较明显的特点是：成就。比较明显的特点是：简约与深细简约与深细细相依细相依静景与动景静景与动景景相映景相映景色与情思景色与情思思相融思相融简约与深细相依简约与深细相依l古人宋玉曾用古人宋玉曾用“增之一分则太长，减增之一分则太长，减之一分则太短之一分则太短”，来形容美女身量的，来形容美女身量的恰到好处。恰到好处。天净沙秋思天净沙秋思文字之精文字之精炼，也可以说达到了不能再增、减一炼，也可以说达到了不能再增、减一字的程度。全篇仅五句，二十八字，字的程度。全篇仅五句，二十八字，既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒既无夸张，也不用典，纯用白描勾勒出这样一幅生动的图景：出这样一幅生动的图景：深秋的黄昏，深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树，他走过缠满枯藤的老树，看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；看到即将归巢的暮鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流上的小桥，来到溪他走过横架在溪流上的小桥，来到溪边的几户人家门前，这时太阳快要落边的几户人家门前，这时太阳快要落山了，自己却还没有找到投宿的地方，山了，自己却还没有找到投宿的地方，迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不迎接他的又将是一个漫漫的长夜，不禁悲从中来，肝肠寸断。禁悲从中来，肝肠寸断。至于游子为什么飘泊到这里至于游子为什么飘泊到这里?他究竟要到哪里他究竟要到哪里去去?这些言外之意，尽可听凭读者自己去想像。这些言外之意，尽可听凭读者自己去想像。这首小令，确实不愧为言简意丰、以少胜多的这首小令，确实不愧为言简意丰、以少胜多的佳作。小令的前三句，十八个字，共写了佳作。小令的前三句，十八个字，共写了藤、藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物，种事物，一字一词，一字一景，真可谓一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金惜墨如金”。但是，凝练而并不简陋，九种事物名称之前分但是，凝练而并不简陋，九种事物名称之前分别冠以别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个事物都带上等表现各自特征的修饰语，使各个事物都带上了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在了鲜明的个性，又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。作者没有写这些事物的方位，也未写这些事物作者没有写这些事物的方位，也未写这些事物与游子活动的关系，但读者又可以想像得到，与游子活动的关系，但读者又可以想像得到，并把它们紧密地联系起来。简约之中见出深细。并把它们紧密地联系起来。简约之中见出深细。简约与深细相依简约与深细相依静景与动景相映静景与动景相映l天净沙秋思天净沙秋思的艺术效果，又的艺术效果，又得力于成功地运用映衬技法。作得力于成功地运用映衬技法。作者将许多相对独立的事物同时纳者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之中，从而形成动与入一个画面之中，从而形成动与静、明与暗、背景与主体的相互静、明与暗、背景与主体的相互映衬：处于动态中的映衬：处于动态中的“流水流水”，与处于静态中的与处于静态中的“小桥小桥”“人家人家”相映，更显出环境的幽静；相映，更显出环境的幽静；“西风西风”与与“古道古道”相映，使道路相映，使道路更见苍凉；更见苍凉；在作者勾勒的秋景图上，一面是枯藤、在作者勾勒的秋景图上，一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中一派灰暗，老树、昏鸦在秋风萧飒中一派灰暗，一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色；鸦涂上一抹金黄的颜色；“小桥流水小桥流水人家人家”，呈现一派清雅、安适的景象，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使与沦落异乡的游子相映，使“断肠人断肠人”更添悲愁。从整个构图看，前四句更添悲愁。从整个构图看，前四句写景，末一句写人。但人是主体，景写景，末一句写人。但人是主体，景物是人活动的背景，把背景写充分了，物是人活动的背景，把背景写充分了，主体就被烘托出来了。这正是相互映主体就被烘托出来了。这正是相互映衬的妙用。衬的妙用。静景与动景相映静景与动景相映景色与情思相融景色与情思相融l诗言志。这首小令旨在表达天涯沦落人诗言志。这首小令旨在表达天涯沦落人的的凄苦凄苦之情。但人的思想感情，是抽象之情。但人的思想感情，是抽象的东西，难于表达。作者运用传统的寄的东西，难于表达。作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。枯藤、老树、昏鸦、刻画得淋漓尽致。枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳，这些有形的可感的西风、瘦马、夕阳，这些有形的可感的事物，具有明显的深秋色彩，与无形的事物，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有相通之处，用有形抽象的凄苦之情，有相通之处，用有形表现无形，方使人感到具体生动。正如表现无形，方使人感到具体生动。正如“问君能有几多愁问君能有几多愁?恰似一江春水向东流恰似一江春水向东流”，“愁愁”与与“水水”本无联系，但作者本无联系，但作者借江水之多，喻愁之多，二者有借江水之多，喻愁之多，二者有“恰似恰似”之处，用江水东流之景，表达无限的之处，用江水东流之景，表达无限的悲愁之情，十分深刻。悲愁之情，十分深刻。自然景物本来是没有思想感情的，但当自然景物本来是没有思想感情的，但当诗人把这些客观事物纳入审美的认识和诗人把这些客观事物纳入审美的认识和感受之中，这些事物便被赋予感情的色感受之中，这些事物便被赋予感情的色彩，同人的思想感情融为一体了。彩，同人的思想感情融为一体了。“小小桥流水人家桥流水人家”，不过是极常见的普通景，不过是极常见的普通景色，但当它与色，但当它与“断肠人在天涯断肠人在天涯”同处于同处于一个图景之中时，便不再是孤立的景物，一个图景之中时，便不再是孤立的景物，而成为使而成为使“断肠人断肠人”心碎肠断的触发物，心碎肠断的触发物，使图景带上悲凉的气氛。所谓使图景带上悲凉的气氛。所谓“情因景情因景而显，景因情而生而显，景因情而生”，就是这个道理。，就是这个道理。天净沙秋思天净沙秋思堪称景中有情，情中有堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。景，情景妙合无痕的杰作。景色与情思相融景色与情思相融1、这首散曲小令的作者是，被誉为。马致远马致远秋思之祖秋思之祖课堂练习元曲四大家分别是、。2、关汉卿关汉卿马致远马致远白朴白朴郑光祖郑光祖3、天净沙秋思是元散曲中的。“天净沙”是，“秋思”是。4、曲中能概括全篇主旨的词句是。5、本曲运用了的写法表现羁旅（寄居作客）异乡之人的惆怅之情。曲牌名曲牌名小令小令题目题目借景抒情借景抒情断肠人断肠人 在天涯在天涯思考问题：思考问题：作者通过什么写作手法作者通过什么写作手法来表达自己的感情的？来表达自己的感情的？正面：正面：枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦古道西风瘦马古道西风瘦马夕阳西下夕阳西下侧面：侧面：小桥流水人家小桥流水人家对比映衬手法对比映衬手法用用自自己己的的语语言言描描述述你你心心目目中中的的秋秋思思 曲中描写了哪几种景物？其中曲中描写了哪几种景物？其中与与“秋秋”“”“夕阳夕阳”相照应的景物相照应的景物分别是哪几种景物？分别是哪几种景物？曲中曲中间接指出主人公漂泊他乡间接指出主人公漂泊他乡的的是哪一句呢？是哪一句呢？直接写羁旅之思直接写羁旅之思的的又是又是哪句话哪句话？你认为？你认为羁旅之思羁旅之思是怎样一种是怎样一种感情？哪句话是画龙点睛之笔？感情？哪句话是画龙点睛之笔？找一找：找一找：文中第一句：文中第一句：“枯藤老树昏枯藤老树昏鸦鸦”，它给人怎样一种感受？，它给人怎样一种感受？“小桥流水人家小桥流水人家”又给人怎样又给人怎样一种感受？这与一种感受？这与“断肠人断肠人”的愁思的愁思是否一致？是否一致？想一想：想一想：然而游子却只能忍受然而游子却只能忍受“古道西风古道西风瘦马瘦马”加上加上“夕阳西下夕阳西下”，你想想，你想想游子的心理活动又会是怎样的呢？游子的心理活动又会是怎样的呢？对比：对比：“夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯”揭示了本文的主旨。断肠人揭示了本文的主旨。断肠人在天涯是怎样一种感受？你能在天涯是怎样一种感受？你能说说说说“断肠人断肠人”在想些什么？在想些什么？作品构思精巧、别致，说一说作品构思精巧、别致，说一说这一首曲在内容表现上有什么艺这一首曲在内容表现上有什么艺术特色？术特色？说一说：说一说：曲文鉴赏曲文鉴赏（品读）：（品读）：通过你的学习，你能再回通过你的学习，你能再回过头来用自己的语言说一说这过头来用自己的语言说一说这首元曲给你的感受吗？首元曲给你的感受吗？比比较较探探究究孤孤村村落落日日残残霞霞，轻轻烟烟老老树树寒寒鸦鸦，一一点点飞飞鸿鸿影影下下。青青山山绿绿水水，白白草草红红叶叶黄黄花花。天天净净沙沙 白白朴朴 体会这首曲的意境，体会这首曲的意境，说一说这首小令与说一说这首小令与马致远的小令哪一首更能打动人？说说你的马致远的小令哪一首更能打动人？说说你的理由。理由。比比较较阅阅读读后来啊后来啊乡愁是一方乡愁是一方矮矮的坟墓矮矮的坟墓我在外头我在外头母亲在里头母亲在里头而现在而现在乡愁是一湾乡愁是一湾浅浅的海峡浅浅的海峡我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头 乡乡 愁愁 余光中余光中小时候小时候乡愁是一枚乡愁是一枚小小的邮票小小的邮票我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头长大后长大后乡愁是一张乡愁是一张窄窄的船票窄窄的船票我在这头我在这头新娘在那头新娘在那头 课后习题课后习题1.有感情的朗诵本诗，并细细体有感情的朗诵本诗，并细细体会作者所要表达的思想意蕴。会作者所要表达的思想意蕴。2.关于思乡主题的诗句：关于思乡主题的诗句：床头明月光，疑是地上霜。举床头明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。头望明月，低头思故乡。李白李白 静夜诗静夜诗仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。李白李白 渡荆门送别渡荆门送别乡书何处达？归雁洛阳边。乡书何处达？归雁洛阳边。王湾王湾 次北固山下次北固山下烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。杜甫杜甫春望春望课后习题课后习题 白日放歌须纵酒，青春作伴好还白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。乡。杜甫杜甫闻官军收河南河闻官军收河南河北北日暮乡关何处是？烟波江上使人日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。愁。崔灏崔灏黄河楼黄河楼读古人思乡的诗句，还会联想到读古人思乡的诗句，还会联想到哪些？你有什么感想哪些？你有什么感想3、当你远离故乡深秋已至，你又有当你远离故乡深秋已至，你又有何感受呢？用自己的语言描述你何感受呢？用自己的语言描述你心目中的心目中的秋思秋思。