快乐篮球运球.ppt

快乐篮球运球 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望学习评价学习评价教学过程教学过程教学教法分析教学教法分析学情分析学情分析5876教材分析教材分析指导思想指导思想教学目标教学目标重点难点重点难点4123快乐篮球（运球）说课稿快乐篮球（运球）说课稿教材分析教材分析 篮球是我校学生十分喜爱的一项运动，它具有集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养遵守纪律、刻苦顽强、团结协作的道德品质。同时它所独有的游戏性、趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。指导思想指导思想 根据体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，在教学中突出一个“新”字，即运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法；体现一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学，关注学生全面发展。本节课“行进间运球”是在学生已有原地运球技术基础上设计的，在关注学生运动技能个体差异及不同层次的练习需求上，运用多种策略，突出分层教学，提高学生探究学习的能力。在老师和学生、学生和学生互动中培养学生的合作意识，学会解决问题的方法，培养学生健康运动的意识。教学目标教学目标 依据体育与健康课程标准水平三学段的目标要求，结合学生的实际情况和完成动作的能力，确定本课如下学习目标：学生能做出行进间运球技术动作，说出动作要领。在体验运球动作过程中，能正确判断自己及同伴动作中出现的问题，并敢于展示自我练习成果。形成初期动作技能，学生分组体验时体会合作带来的益处。重点难点重点难点重点：行进间运球时眼不看球难点：接触球部位与球运行方向的关系学情分析学情分析 小学阶段学生正处于生长发育的关键时期，他们依赖心强，自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈的表现欲。我们小学五年级大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好，也有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，根据学生这一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动情绪，达到预期的教学目标。教法学法分析教法学法分析 教法：根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的去学习。另外，我还主要采用了师生互动教学法，教师亲身与学生交流，既拉进了师生关系，又有利于发现教学中出现的问题，给学生树立学习的榜样，以及采用了示范法、游戏法、尝试练习法、纠错法等教学方法。学法：结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、合作练习法和游戏竞赛法，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题。教学过程教学过程一、导入阶段 师生相互交流导入新课（师：提问；学生：回答）目标：建立良好的师生关系，在熟悉球性的同时，充分活动身体的各个关节。二、自主学练阶段练习1、提问触球部位，复习各种原地运球技术动 作，比一比谁的动作正确。练习2、学生运球，教师出示数字，学生报出数字，然后个别学生与教师互换角色进行练习。练习3、师生共同总结触球部位及身体姿势。练习4、教师示范，学生模仿并体验行进间运球动作。练习5、结合视频录象学生选择不同难度的运球来练 习教学过程教学过程练习6、组织优生展示并评议。目标：能说出原地运球动作要领，通过游戏提高原地运球时注意力转移能力，能做出行进间运球动作，讲出动作要领，能根据自身水平，时行选择性练习，巩固行进间运球鞋方法，体验不同运球方法。教学过程教学过程三、创新应用阶段游戏：老狼、老狼，几点了？练习1、教师讲解和示范游戏方法。练习2、学生试做游戏，尝试练习，体验行进间运球技术。练习3、引导学生体验运球急停急起练 练习4、师生总结游戏。目标：教师参与游戏，以互动的形式练习各种运球方法，在练习中共同体验成功、体验合作带来的乐趣。教学过程教学过程四、放松小结阶段1、学生散点站立，伴随音乐做放松操。2、提问课后第一件事情干什么？（洗手）3、指导学生平时正确的校外练习地点。4、师生共同总结本节课的收获。学习评价学习评价本课教学评价主要有师生评价，教师做出示范以后，由学生自由选择练习，并对教师给予评价；组内评定，共同提高；个人自评，在练习中对自己的优缺点作出评价。L/O/G/O连城中心小学连城中心小学 孙雷刚孙雷刚Thank You!Thank You!制 作Sun Lei Gang