小学生作文“木头人”学习资料.ppt

小学生作文“木头人”1游戏开始，你发现大家都有什么反应？2.有谁给你留下最深刻的印象吗？仔细观察一下他的神态、动作？此时你有什么想法？3.你身体上有什么感受？看到了什么？听到了什么?想到了什么？）4.游戏结束后又是怎样的情景？建议：建议：建议：建议：1.1.1.1.注重人物动作、神态的描写注重人物动作、神态的描写注重人物动作、神态的描写注重人物动作、神态的描写:例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气气气气2.2.2.2.注重人物心理的描写注重人物心理的描写注重人物心理的描写注重人物心理的描写:例：紧张、开心、矛盾、担忧例：紧张、开心、矛盾、担忧例：紧张、开心、矛盾、担忧例：紧张、开心、矛盾、担忧3.3.3.3.注重场面描写：注重场面描写：注重场面描写：注重场面描写：例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾1.1.安静得连一根针掉下来的声音都听得见。安静得连一根针掉下来的声音都听得见。2.2.周围安静得好像时间停滞了一样周围安静得好像时间停滞了一样3.3.教室里鸦雀无声，静得仿佛能听到自己的教室里鸦雀无声，静得仿佛能听到自己的心跳声。心跳声。4.4.感觉心跳都慢下来了。实在太静了！感觉心跳都慢下来了。实在太静了！安静安静安静安静提示一：提示一：提示一：提示一：做木头人的游戏开始了，当老师刚说完做木头人的游戏开始了，当老师刚说完“5 5、4 4、3 3、2 2、1 1”后，教室里立后，教室里立 刻刻，我摆的造型可有意思了我摆的造型可有意思了，我发现（印象最深的或最有趣的）我发现（印象最深的或最有趣的），一分钟过去了，我感到一分钟过去了，我感到，时间马上就，时间马上就要到了，我想要到了，我想，终于时间终于时间到了，到了，。范文范文范文范文 有趣的木头人游戏有趣的木头人游戏 “我们都是木头人我们都是木头人，不能说来不能笑，不能动来，不能说来不能笑，不能动来不能叫。不能叫。”这个游戏的名字叫做这个游戏的名字叫做“木头人木头人”，我觉，我觉得这个游戏很好玩，因为它可以考验我们的耐力，得这个游戏很好玩，因为它可以考验我们的耐力，当我知道这节课要玩当我知道这节课要玩“木头人木头人”的时候，高兴地神的时候，高兴地神采飞扬，当然，玩游戏最不可少的是规则，在采飞扬，当然，玩游戏最不可少的是规则，在“木木头人头人”游戏中规则也必不可少，游戏规则是：不可游戏中规则也必不可少，游戏规则是：不可以说，不可以动，不可以笑，不可以叫，只能睁眼以说，不可以动，不可以笑，不可以叫，只能睁眼睛，眨着眼皮，一直保持一个姿势不动。我要做一睛，眨着眼皮，一直保持一个姿势不动。我要做一个个“单脚跳单脚跳”的动作，一定很好玩。准备好了吗？的动作，一定很好玩。准备好了吗？让我们快点开始吧！开始玩让我们快点开始吧！开始玩“木头人木头人”的游戏了，的游戏了，我们先读了一遍儿歌，然后教室里立刻鸦雀无声了，我们先读了一遍儿歌，然后教室里立刻鸦雀无声了，安静的像人体雕塑展。安静的像人体雕塑展。可是没过一会儿就有好几位同学被张老师请上讲台了，他们有一个好处，就是可以放声大笑了，而我却不行，因为我还没有被请上台，我左腿抬着，右腿放在地上，右手还扶着桌子，来了一个“金鸡独立”，我太想笑了，嘴角微微向上斜一点儿，就算笑完了，然后继续憋着，我心里想：不能说，不能动，不能笑，不能叫，我不到最后绝不放弃，我顿时想到了解放军，学习他们的精神，永远不放弃！张老师终于一声令下：“停”。我们像瘫痪了一样，有人趴在桌子上，有人干脆躺地上了，我更是累的不堪一击了，我恨不得躺在我的床上美美地睡上一大觉，让我的疲劳随风而去。这个游戏考验了我们的耐力，信心，希望我以后有更好的耐力去宽容别人。游戏二：逗笑木头人逗笑逗笑“木头人木头人”规则：规则：一方当一方当“木头人木头人”，另一方当，另一方当“逗笑人逗笑人”，你要用语言、动作、表情来逗你要用语言、动作、表情来逗“木头人木头人”，设法，设法让他动或笑起来，但注意不可以有身体的接触，让他动或笑起来，但注意不可以有身体的接触，也不可以说一些过分的话。也不可以说一些过分的话。评委要求：评委要求：1 1游戏中，请你仔细观察游戏中，请你仔细观察“木头人木头人”脸上的表脸上的表情和身体姿态的变化。情和身体姿态的变化。2 2逗笑的同学是怎样逗逗笑的同学是怎样逗“木头人木头人”发笑的。发笑的。提示二：提示二：提示二：提示二：逗笑木头人的游戏开始了，逗笑木头人的游戏开始了，只只 见见“木头木头人人”，这时，这时“逗笑人逗笑人”上场了。上场了。你看你看（神态、动作）神态、动作），他还他还（语言）（语言），他肯定想（心理，他肯定想（心理活动）活动）。再看看木头人。再看看木头人 。我想我想 。范文范文范文范文 有趣的木头人游戏有趣的木头人游戏“哈哈哈哈哈哈”一阵阵爽朗的笑声传入我的耳畔。一阵阵爽朗的笑声传入我的耳畔。这是在干什么呢？原来是我们在语文课上玩有趣的这是在干什么呢？原来是我们在语文课上玩有趣的木头人游戏呢！让我们一起去瞧一瞧吧。木头人游戏呢！让我们一起去瞧一瞧吧。逗木头人游戏开始了，你瞧，作为这次游戏的逗木头人游戏开始了，你瞧，作为这次游戏的“逗笑人逗笑人”小明大步流星地上场了，他一手插腰，自言小明大步流星地上场了，他一手插腰，自言自语道：自语道：“今天可有你好看的了。今天可有你好看的了。”而作为而作为“木头人木头人”的小杰也毫不示弱，镇定自若地走了上去。的小杰也毫不示弱，镇定自若地走了上去。“逗笑人逗笑人”小明漫不经心地在小明漫不经心地在“木头人木头人”身边转了一圈。接着，猛身边转了一圈。接着，猛地回头，严肃地说：地回头，严肃地说：“看着我的眼睛。看着我的眼睛。”于是，他做了于是，他做了个令人捧腹大笑的斗鸡眼，原本镇定的小杰有点儿个令人捧腹大笑的斗鸡眼，原本镇定的小杰有点儿按捺不住了，嘴角微微往上翘了翘，但立即恢复了按捺不住了，嘴角微微往上翘了翘，但立即恢复了“一一”字形字形。下面的观众个个笑得前俯后仰，还有的竖起大拇指下面的观众个个笑得前俯后仰，还有的竖起大拇指说：说：“绝！绝！”而我们的而我们的“木头人木头人”小杰仍是摆着一副苦小杰仍是摆着一副苦瓜脸。于是，小明使出了他的绝密武器瓜脸。于是，小明使出了他的绝密武器翘翘嘴，还别说，这次的杀伤力还挺大的，终于把小杰嘴，还别说，这次的杀伤力还挺大的，终于把小杰给逗笑了，小明如愿以偿地成了给逗笑了，小明如愿以偿地成了“逗笑专家逗笑专家”。游戏进行着，其它选手也都大显身手，他们有游戏进行着，其它选手也都大显身手，他们有的轻而易举的胜利了，有的却费尽心思才取得一个的轻而易举的胜利了，有的却费尽心思才取得一个很不容易的成功，还有的只好灰溜溜地认输了。很不容易的成功，还有的只好灰溜溜地认输了。快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，游戏在快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，游戏在欢乐的气氛中结束了。真是一场有趣的木头人游戏欢乐的气氛中结束了。真是一场有趣的木头人游戏啊！啊！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢