新形势下中职学校德育工作探究.ppt

新形势下中职学校德育工作探究新形势下中职学校德育工作探究广东省教育厅思想政治教育处 陈 琦二、广东中职学校德育工作的基本思路和主要措施 一、中职学校德育工作面临的机遇和挑战 三、中职学校德育工作的重点要素（一）（一）机遇机遇1 1 1 1从从从从中中中中等等等等职职职职业业业业教教教教育育育育发发发发展展展展的的的的角角角角度度度度看看看看：提提提提高高高高中中中中职职职职学学学学校校校校办办办办学学学学质质质质量量量量和和和和内内内内涵涵涵涵建建建建设设设设成成成成为为为为共共共共识识识识，这这这这对对对对学学学学校校校校德德德德育育育育工工工工作作作作提出了新要求，更带来了新机遇。提出了新要求，更带来了新机遇。提出了新要求，更带来了新机遇。提出了新要求，更带来了新机遇。广东中等职业教育发展达到新高度。广东中等职业教育发展达到新高度。广东中等职业教育发展达到新高度。广东中等职业教育发展达到新高度。2010201020102010年年年年，全全全全省省省省高高高高中中中中阶阶阶阶段段段段教教教教育育育育在在在在校校校校生生生生438.4438.4438.4438.4万万万万人人人人，其其其其中中中中中中中中职职职职学学学学校校校校在在在在校校校校生生生生230230230230万万万万人人人人；普普普普职职职职比比比比48484848：52525252；高高高高中中中中阶阶阶阶段段段段教教教教育育育育毛毛毛毛入入入入学学学学率率率率86.2%86.2%86.2%86.2%；我我我我省省省省中中中中等等等等职职职职业业业业教教教教育育育育招招招招生生生生数数数数和和和和在在在在校校校校生生生生规规规规模模模模跃跃跃跃居居居居全全全全国国国国第第第第一一一一位位位位；中中中中等等等等教教教教育育育育规规规规模模模模已达到一个较为合理的水平。已达到一个较为合理的水平。已达到一个较为合理的水平。已达到一个较为合理的水平。我省作出提升中职教育内涵质量的重要部署。我省作出提升中职教育内涵质量的重要部署。我省作出提升中职教育内涵质量的重要部署。我省作出提升中职教育内涵质量的重要部署。今今今今年年年年1 1 1 1月月月月我我我我省省省省召召召召开开开开了了了了全全全全省省省省普普普普及及及及高高高高中中中中阶阶阶阶段段段段教教教教育育育育工工工工作作作作会会会会议议议议。会会会会议议议议提提提提出出出出高高高高中中中中阶阶阶阶段段段段教教教教育育育育“全全全全面面面面创创创创优优优优”发发发发展展展展的的的的工工工工作作作作主主主主线线线线。会会会会议议议议强强强强调调调调，已已已已经经经经普普普普及及及及高高高高中中中中阶阶阶阶段段段段教教教教育育育育的的的的地地地地市市市市要要要要在在在在巩巩巩巩固固固固普普普普及及及及成成成成果果果果的的的的基基基基础础础础上上上上，着着着着力力力力把把把把工工工工作作作作重重重重心心心心转转转转移移移移到到到到内内内内涵涵涵涵发发发发展展展展上上上上来来来来，尽尽尽尽快快快快向向向向教教教教育育育育现现现现代代代代化化化化的的的的行行行行列迈进。列迈进。列迈进。列迈进。一系列重要文件强调中职教育内涵建设的重要性。一系列重要文件强调中职教育内涵建设的重要性。一系列重要文件强调中职教育内涵建设的重要性。一系列重要文件强调中职教育内涵建设的重要性。国国国国家家家家中中中中长长长长期期期期教教教教育育育育改改改改革革革革和和和和发发发发展展展展规规规规划划划划纲纲纲纲要要要要（20102010201020102020202020202020年年年年）：把把把把提提提提高高高高质质质质量量量量作作作作为为为为教教教教育育育育改改改改革革革革发发发发展展展展的的的的核核核核心心心心任任任任务务务务；树树树树立立立立以以以以提提提提高高高高质质质质量量量量为为为为核核核核心心心心的的的的教教教教育育育育发发发发展展展展观观观观；注注注注重重重重教教教教育育育育内内内内涵发展。涵发展。涵发展。涵发展。教教教教育育育育部部部部中中中中等等等等职职职职业业业业教教教教育育育育改改改改革革革革创创创创新新新新行行行行动动动动计计计计划划划划（20102010201020102012201220122012年年年年）：保保保保证证证证规规规规模模模模、调调调调整整整整结结结结构构构构、加加加加强强强强管管管管理理理理、提提提提高质量；强化内涵建设，着力提高质量。高质量；强化内涵建设，着力提高质量。高质量；强化内涵建设，着力提高质量。高质量；强化内涵建设，着力提高质量。学学学学校校校校的的的的内内内内涵涵涵涵发发发发展展展展，是是是是相相相相对对对对于于于于规规规规模模模模发发发发展展展展而而而而言言言言，主主主主要要要要包包包包括括括括办办办办学学学学理理理理念念念念、办办办办学学学学特特特特色色色色、教教教教育育育育教教教教学学学学能能能能力力力力等等等等一一一一系系系系列列列列“软软软软实实实实力力力力”建建建建设设设设。始始始始终终终终把把把把育育育育人人人人放放放放在在在在核核核核心心心心位位位位置置置置，全全全全面面面面提提提提升升升升德德德德育育育育工工工工作作作作质质质质量量量量和和和和德德德德育育育育能能能能力力力力，是是是是中中中中职职职职教教教教育育育育内内内内涵涵涵涵发发发发展展展展的的的的题题题题中中中中应应应应有有有有之之之之义义义义。借借借借力力力力重重重重视视视视加加加加强强强强中中中中职职职职学学学学校校校校内内内内涵涵涵涵建建建建设设设设这这这这股股股股东东东东风风风风，中中中中职职职职学学学学校校校校德德德德育育育育迎迎迎迎来来来来了了了了难难难难得得得得的的的的发发发发展展展展契契契契机。机。机。机。2 2 2 2从从从从中中中中职职职职学学学学校校校校德德德德育育育育的的的的自自自自身身身身发发发发展展展展角角角角度度度度看看看看：中中中中职职职职学学学学校校校校德德德德育工作越来越受重视，具备提升发展的良好基础。育工作越来越受重视，具备提升发展的良好基础。育工作越来越受重视，具备提升发展的良好基础。育工作越来越受重视，具备提升发展的良好基础。国家和我省作出一系列工作部署。国家和我省作出一系列工作部署。国家和我省作出一系列工作部署。国家和我省作出一系列工作部署。2009200920092009年年年年6 6 6 6月月月月，教教教教育育育育部部部部等等等等六六六六部部部部门门门门在在在在天天天天津津津津召召召召开开开开了了了了建建建建国国国国以以以以来第一次全国中等职业学校德育工作会议。来第一次全国中等职业学校德育工作会议。来第一次全国中等职业学校德育工作会议。来第一次全国中等职业学校德育工作会议。2010201020102010年年年年3 3 3 3月月月月，省省省省教教教教育育育育厅厅厅厅等等等等五五五五部部部部门门门门在在在在惠惠惠惠州州州州联联联联合合合合召召召召开开开开了了了了全省中等职业学校德育工作会议全省中等职业学校德育工作会议全省中等职业学校德育工作会议全省中等职业学校德育工作会议 。2010201020102010年年年年教教教教育育育育部部部部中中中中等等等等职职职职业业业业教教教教育育育育改改改改革革革革创创创创新新新新行行行行动动动动计计计计划划划划（20102010201020102012201220122012年年年年）提提提提出出出出实实实实施施施施“中中中中等等等等职职职职业业业业学学学学校校校校科科科科学学学学管管管管理理理理能能能能力力力力建建建建设设设设计计计计划划划划”，“加加加加强强强强中中中中等等等等职职职职业业业业学学学学校校校校德德德德育育育育工工工工作作作作”是计划中的重点任务。是计划中的重点任务。是计划中的重点任务。是计划中的重点任务。我省中职学校德育已有较好工作基础。我省中职学校德育已有较好工作基础。我省中职学校德育已有较好工作基础。我省中职学校德育已有较好工作基础。经经经经过过过过近近近近几几几几年年年年来来来来的的的的努努努努力力力力，我我我我省省省省中中中中职职职职学学学学校校校校德德德德育育育育已已已已经经经经有有有有了了了了较较较较好好好好工工工工作作作作基基基基础础础础，初初初初步步步步形形形形成成成成了了了了包包包包括括括括体体体体制制制制机机机机制制制制、政政政政策策策策措措措措施施施施、课课课课程程程程建建建建设设设设、文文文文化化化化建建建建设设设设、队队队队伍伍伍伍建建建建设设设设等等等等一一一一整整整整套中职学校德育工作体系。套中职学校德育工作体系。套中职学校德育工作体系。套中职学校德育工作体系。（二）（二）挑战挑战1 1 1 1从社会层面看：从社会层面看：从社会层面看：从社会层面看：市场经济负面因素影响。市场经济负面因素影响。市场经济负面因素影响。市场经济负面因素影响。行行行行改改改改革革革革开开开开放放放放之之之之先先先先的的的的广广广广东东东东，社社社社会会会会主主主主义义义义市市市市场场场场经经经经济济济济起起起起步步步步较较较较早早早早，发发发发展展展展较较较较快快快快，市市市市场场场场经经经经济济济济负负负负面面面面因因因因素素素素影影影影响响响响青青青青少少少少年年年年学生正确的价值观选择。学生正确的价值观选择。学生正确的价值观选择。学生正确的价值观选择。对对对对学学学学生生生生影影影影响响响响：价价价价值值值值目目目目标标标标选选选选择择择择呈呈呈呈现现现现实实实实用用用用化化化化趋趋趋趋势势势势、价价价价值值值值实实实实质质质质思思思思考考考考呈呈呈呈现现现现功功功功利利利利化化化化趋趋趋趋势势势势、价价价价值值值值实实实实现现现现途途途途径径径径呈呈呈呈现现现现投机化趋势。投机化趋势。投机化趋势。投机化趋势。社会思想多元化因素影响。社会思想多元化因素影响。社会思想多元化因素影响。社会思想多元化因素影响。广广广广东东东东毗毗毗毗邻邻邻邻港港港港澳澳澳澳，中中中中西西西西文文文文化化化化相相相相互互互互交交交交汇汇汇汇，各各各各种种种种思思思思想想想想文文文文化化化化交交交交流流流流交交交交融融融融交交交交锋锋锋锋频频频频繁繁繁繁，社社社社会会会会意意意意识识识识形形形形态态态态多多多多元元元元多多多多样样样样多多多多变变变变的的的的趋趋趋趋势势势势明明明明显显显显，增增增增加加加加了了了了学学学学校校校校加加加加强强强强社社社社会会会会主主主主义义义义核核核核心心心心价价价价值观教育的难度。值观教育的难度。值观教育的难度。值观教育的难度。对对对对学学学学生生生生影影影影响响响响：价价价价值值值值观观观观开开开开始始始始由由由由社社社社会会会会主主主主义义义义、爱爱爱爱国国国国主主主主义义义义、集体主义价值观向复杂化、多元化发展。集体主义价值观向复杂化、多元化发展。集体主义价值观向复杂化、多元化发展。集体主义价值观向复杂化、多元化发展。网络负面因素影响。网络负面因素影响。网络负面因素影响。网络负面因素影响。科科科科学学学学技技技技术术术术迅迅迅迅猛猛猛猛发发发发展展展展，互互互互联联联联网网网网、手手手手机机机机等等等等新新新新兴兴兴兴媒媒媒媒体体体体广广广广泛泛泛泛运运运运用用用用，低低低低俗俗俗俗有有有有害害害害的的的的思思思思想想想想文文文文化化化化和和和和信信信信息息息息借借借借机机机机传传传传播播播播，危危危危害害害害青青青青少少少少年年年年学学学学生生生生健健健健康康康康成成成成长长长长，部部部部分分分分学学学学生生生生沉沉沉沉迷迷迷迷网网网网络络络络荒荒荒荒废学业甚至走上违法犯罪道路。废学业甚至走上违法犯罪道路。废学业甚至走上违法犯罪道路。废学业甚至走上违法犯罪道路。对对对对学学学学生生生生影影影影响响响响：网网网网络络络络交交交交流流流流的的的的隐隐隐隐藏藏藏藏性性性性、无无无无约约约约束束束束性性性性，导导导导致致致致做做做做出出出出一一一一些些些些违违违违反反反反常常常常规规规规的的的的事事事事情情情情；网网网网络络络络世世世世界界界界的的的的虚虚虚虚拟拟拟拟性性性性，引引引引发发发发人人人人际际际际情情情情感感感感淡淡淡淡漠漠漠漠，对对对对现现现现实实实实社社社社会会会会产产产产生生生生不不不不认认认认可可可可甚甚甚甚至至至至逃避的心理。逃避的心理。逃避的心理。逃避的心理。家庭因素影响。家庭因素影响。家庭因素影响。家庭因素影响。经经经经济济济济社社社社会会会会加加加加速速速速转转转转型型型型，家家家家庭庭庭庭结结结结构构构构深深深深刻刻刻刻变变变变动动动动，传传传传统统统统伦伦伦伦理理理理生活受到冲击，问题家庭子女教育指导亟需加强。生活受到冲击，问题家庭子女教育指导亟需加强。生活受到冲击，问题家庭子女教育指导亟需加强。生活受到冲击，问题家庭子女教育指导亟需加强。对对对对学学学学生生生生影影影影响响响响：子子子子女女女女容容容容易易易易出出出出现现现现抑抑抑抑郁郁郁郁孤孤孤孤独独独独、逆逆逆逆反反反反粗粗粗粗暴暴暴暴，怯怯怯怯懦懦懦懦自自自自卑卑卑卑、狭狭狭狭隘隘隘隘自自自自私私私私，心心心心理理理理偏偏偏偏位位位位、放放放放任任任任对对对对抗抗抗抗，情情情情绪绪绪绪不稳，厌学严重等问题。不稳，厌学严重等问题。不稳，厌学严重等问题。不稳，厌学严重等问题。2 2 2 2从学校层面看：从学校层面看：从学校层面看：从学校层面看：体制机制体制机制体制机制体制机制 教教教教育育育育部部部部门门门门和和和和学学学学校校校校资资资资源源源源整整整整合合合合和和和和协协协协调调调调配配配配合合合合的的的的力力力力度度度度不不不不够够够够、方法不多，工作机制不够流畅。方法不多，工作机制不够流畅。方法不多，工作机制不够流畅。方法不多，工作机制不够流畅。思想观念思想观念思想观念思想观念 学学学学校校校校教教教教育育育育中中中中重重重重智智智智育育育育轻轻轻轻德德德德育育育育、重重重重课课课课堂堂堂堂教教教教学学学学轻轻轻轻社社社社会会会会实实实实践践践践的的的的现现现现象象象象依依依依然然然然存存存存在在在在；教教教教育育育育部部部部门门门门和和和和学学学学校校校校单单单单打打打打独独独独斗斗斗斗、关起门来开展德育的现象还比较普遍。关起门来开展德育的现象还比较普遍。关起门来开展德育的现象还比较普遍。关起门来开展德育的现象还比较普遍。内容形式内容形式内容形式内容形式 一一一一些些些些学学学学校校校校的的的的德德德德育育育育内内内内容容容容过过过过于于于于“大大大大”、“高高高高”、“空空空空”，形式单一枯燥。，形式单一枯燥。，形式单一枯燥。，形式单一枯燥。方法手段方法手段方法手段方法手段 缺缺缺缺乏乏乏乏与与与与时时时时俱俱俱俱进进进进精精精精神神神神，没没没没有有有有适适适适应应应应形形形形势势势势发发发发展展展展和和和和紧紧紧紧扣扣扣扣时时时时代代代代特特特特征征征征，出出出出现现现现“旧旧旧旧的的的的方方方方法法法法不不不不灵灵灵灵、新新新新的的的的方方方方法法法法不不不不会会会会”的尴尬境地。的尴尬境地。的尴尬境地。的尴尬境地。队伍建设队伍建设队伍建设队伍建设 班班班班主主主主任任任任教教教教师师师师、心心心心理理理理教教教教师师师师等等等等德德德德育育育育工工工工作作作作队队队队伍伍伍伍建建建建设设设设得得得得不不不不到应有重视，影响了队伍的稳定性和积极性。到应有重视，影响了队伍的稳定性和积极性。到应有重视，影响了队伍的稳定性和积极性。到应有重视，影响了队伍的稳定性和积极性。经费投入经费投入经费投入经费投入 对对对对德德德德育育育育工工工工作作作作的的的的资资资资金金金金投投投投入入入入和和和和资资资资源源源源配配配配置置置置与与与与实实实实际际际际需需需需求求求求仍仍仍仍有较大差距。有较大差距。有较大差距。有较大差距。政策措施政策措施政策措施政策措施 仍仍仍仍然然然然存存存存在在在在着着着着出出出出台台台台时时时时间间间间滞滞滞滞后后后后、力力力力度度度度不不不不够够够够、针针针针对对对对性性性性不不不不强等问题。强等问题。强等问题。强等问题。二、广东中职学校德育工作的基本思路和主要措施一、中职学校德育工作面临的机遇和挑战 三、中职学校德育工作的重点要素（一）基本思路（一）基本思路 立立立立足足足足职职职职教教教教特特特特色色色色，坚坚坚坚持持持持德德德德育育育育为为为为先先先先，以以以以机机机机制制制制建建建建立立立立为为为为保保保保障障障障，以以以以科科科科学学学学研研研研究究究究为为为为先先先先导导导导，以以以以队队队队伍伍伍伍建建建建设设设设为为为为关关关关键键键键，以以以以课课课课堂堂堂堂教教教教学学学学为为为为主主主主渠渠渠渠道道道道，以以以以实实实实践践践践活活活活动动动动为为为为重重重重要要要要途途途途径径径径，以以以以心心心心理理理理教教教教育育育育为为为为重重重重点点点点内内内内容容容容，不不不不断断断断增增增增强强强强德德德德育育育育工工工工作作作作的的的的针针针针对对对对性性性性、实实实实效效效效性性性性、感感感感染染染染力力力力和和和和吸吸吸吸引引引引力力力力，促促促促进进进进中中中中职职职职学学学学生生生生形形形形成良好的思想道德素质。成良好的思想道德素质。成良好的思想道德素质。成良好的思想道德素质。（二）（二）主要措施主要措施1 1 1 1建建建建立立立立健健健健全全全全机机机机制制制制，为为为为科科科科学学学学有有有有效效效效开开开开展展展展工工工工作作作作提提提提供供供供基基基基础础础础性性性性保障。保障。保障。保障。建建建建立立立立教教教教育育育育行行行行政政政政主主主主管管管管和和和和专专专专家家家家专专专专业业业业指指指指导导导导相相相相结结结结合合合合工工工工作作作作推推推推进机制。进机制。进机制。进机制。依依依依托托托托广广广广东东东东技技技技术术术术师师师师范范范范学学学学院院院院设设设设立立立立广广广广东东东东省省省省中中中中职职职职学学学学校校校校德德德德育育育育研研研研究究究究与与与与指指指指导导导导中中中中心心心心；创创创创造造造造性性性性地地地地将将将将行行行行政政政政力力力力与与与与学学学学术术术术力力力力相相相相结结结结合合合合；同同同同时时时时发发发发挥挥挥挥专专专专家家家家的的的的专专专专业业业业优优优优势势势势和和和和教教教教育育育育行行行行政政政政部部部部门门门门的主导优势。的主导优势。的主导优势。的主导优势。成立第二届广东省中职学校德育工作指导委员成立第二届广东省中职学校德育工作指导委员成立第二届广东省中职学校德育工作指导委员成立第二届广东省中职学校德育工作指导委员会。委员由高校专家、教育督学、教育行政干会。委员由高校专家、教育督学、教育行政干会。委员由高校专家、教育督学、教育行政干会。委员由高校专家、教育督学、教育行政干部、教学研究人员、学校德育校长等人员构成。部、教学研究人员、学校德育校长等人员构成。部、教学研究人员、学校德育校长等人员构成。部、教学研究人员、学校德育校长等人员构成。进一步发挥专家对中职学校德育工作的咨询和进一步发挥专家对中职学校德育工作的咨询和进一步发挥专家对中职学校德育工作的咨询和进一步发挥专家对中职学校德育工作的咨询和指导作用。指导作用。指导作用。指导作用。建立中职学校德育工作绩效评估机制。建立中职学校德育工作绩效评估机制。建立中职学校德育工作绩效评估机制。建立中职学校德育工作绩效评估机制。针针针针对对对对目目目目前前前前我我我我省省省省中中中中职职职职学学学学校校校校德德德德育育育育工工工工作作作作存存存存在在在在的的的的指指指指导导导导性性性性不不不不强和约束性较差问题而实施。强和约束性较差问题而实施。强和约束性较差问题而实施。强和约束性较差问题而实施。指指指指导导导导性性性性不不不不强强强强：一一一一些些些些中中中中职职职职学学学学校校校校开开开开展展展展德德德德育育育育工工工工作作作作时时时时无无无无的的的的放放放放矢矢矢矢，随随随随意意意意性性性性强强强强，缺缺缺缺乏乏乏乏有有有有序序序序性性性性保保保保证证证证。通通通通过过过过评评评评估估估估，以评促建。以评促建。以评促建。以评促建。约约约约束束束束性性性性较较较较差差差差：一一一一些些些些地地地地方方方方和和和和中中中中职职职职学学学学校校校校的的的的领领领领导导导导对对对对德德德德育育育育工工工工作作作作的的的的重重重重要要要要性性性性认认认认识识识识不不不不足足足足、重重重重视视视视不不不不够够够够，德德德德育育育育工工工工作作作作得得得得不到资源保障。不到资源保障。不到资源保障。不到资源保障。通过评估，通过评估，通过评估，通过评估，以评促改。以评促改。以评促改。以评促改。目目目目前前前前已已已已经经经经形形形形成成成成评评评评估估估估方方方方案案案案、指指指指标标标标体体体体系系系系和和和和实实实实施施施施办办办办法法法法的的的的试试试试评评评评稿稿稿稿，拟拟拟拟定定定定在在在在本本本本学学学学期期期期选选选选择择择择部部部部分分分分地地地地区区区区学学学学校校校校开开开开展展展展评评评评估估估估试试试试点点点点，总总总总结结结结试试试试点点点点评评评评估估估估经经经经验验验验后后后后正正正正式式式式印印印印发发发发中中中中职职职职德德德德育育育育评评评评估估估估相相相相关关关关文文文文件件件件，并并并并从从从从2012201220122012年年年年春春春春季季季季学学学学期期期期起起起起全全全全面面面面启启启启动动动动实施中职德育评估。实施中职德育评估。实施中职德育评估。实施中职德育评估。2 2 2 2加加加加强强强强德德德德育育育育科科科科研研研研，促促促促进进进进中中中中职职职职学学学学校校校校德德德德育育育育在在在在破破破破解解解解难难难难题题题题中中中中创新发展。创新发展。创新发展。创新发展。制制制制定定定定广广广广东东东东省省省省中中中中职职职职学学学学校校校校德德德德育育育育科科科科研研研研课课课课题题题题管管管管理理理理细细细细则则则则，组织全省中职学校开展德育科研课题研究。组织全省中职学校开展德育科研课题研究。组织全省中职学校开展德育科研课题研究。组织全省中职学校开展德育科研课题研究。启启启启动动动动广广广广东东东东省省省省教教教教育育育育综综综综合合合合改改改改革革革革试试试试点点点点项项项项目目目目中中中中职职职职学学学学校校校校德德德德育育育育工工工工作作作作绩绩绩绩效效效效评评评评估估估估机机机机制制制制创创创创新新新新，开开开开展展展展教教教教育育育育厅厅厅厅业业业业务务务务课课课课题题题题构构构构建建建建中中中中等等等等职职职职业业业业学学学学校校校校德德德德育育育育工工工工作作作作绩绩绩绩效效效效评评评评估估估估机机机机制制制制研研研研究究究究。连续举办两届中职学校德育创新成果评奖活动。连续举办两届中职学校德育创新成果评奖活动。连续举办两届中职学校德育创新成果评奖活动。连续举办两届中职学校德育创新成果评奖活动。3 3 3 3加强队伍建设，提升德育工作队伍整体素质。加强队伍建设，提升德育工作队伍整体素质。加强队伍建设，提升德育工作队伍整体素质。加强队伍建设，提升德育工作队伍整体素质。抓抓抓抓好好好好校校校校长长长长队队队队伍伍伍伍建建建建设设设设。从从从从2008200820082008年年年年起起起起用用用用三三三三年年年年时时时时间间间间对对对对全全全全省中职学校校长（书记）进行轮训。省中职学校校长（书记）进行轮训。省中职学校校长（书记）进行轮训。省中职学校校长（书记）进行轮训。抓抓抓抓好好好好班班班班主主主主任任任任队队队队伍伍伍伍建建建建设设设设。从从从从2008200820082008年年年年起起起起启启启启动动动动实实实实施施施施“中中中中职职职职学学学学校校校校班班班班主主主主任任任任专专专专业业业业能能能能力力力力建建建建设设设设计计计计划划划划”。建建建建立立立立班班班班主主主主任任任任轮轮轮轮训训训训制制制制度度度度，对对对对全全全全省省省省中中中中职职职职学学学学校校校校班班班班主主主主任任任任进进进进行行行行轮轮轮轮训训训训。实实实实施施施施“名名名名班班班班主主主主任任任任、骨骨骨骨干干干干班班班班主主主主任任任任培培培培养养养养工工工工程程程程”，努努努努力力力力培培培培养养养养有有有有教教教教育育育育智智智智慧慧慧慧的的的的班班班班主主主主任任任任。建建建建立立立立“名名名名班班班班主主主主任任任任工工工工作作作作室室室室”，发发发发挥挥挥挥“名名名名班班班班主主主主任任任任”的的的的示示示示范范范范带带带带动动动动作作作作用用用用。创创创创办办办办班班班班主主主主任任任任专专专专业业业业能力大赛，搭建相互观摩和学习交流的高端平台。能力大赛，搭建相互观摩和学习交流的高端平台。能力大赛，搭建相互观摩和学习交流的高端平台。能力大赛，搭建相互观摩和学习交流的高端平台。班主任专业能力大赛项目：班主任专业能力大赛项目：班主任专业能力大赛项目：班主任专业能力大赛项目：（1 1 1 1）教育故事叙述）教育故事叙述）教育故事叙述）教育故事叙述（2 2 2 2）班会课和班集体活动设计）班会课和班集体活动设计）班会课和班集体活动设计）班会课和班集体活动设计（3 3 3 3）情景答辩）情景答辩）情景答辩）情景答辩 班主任专业能力大赛突出特点：班主任专业能力大赛突出特点：班主任专业能力大赛突出特点：班主任专业能力大赛突出特点：大大大大赛赛赛赛的的的的过过过过程程程程，其其其其实实实实就就就就是是是是广广广广大大大大班班班班主主主主任任任任大大大大学学学学习习习习、大大大大交交交交流流流流、大大大大探探探探究究究究的的的的过过过过程程程程，是是是是广广广广大大大大班班班班主主主主任任任任提提提提高高高高专专专专业业业业能能能能力力力力、提提提提升升升升教教教教育育育育智智智智慧慧慧慧的的的的成成成成长长长长过过过过程程程程，对对对对加加加加强强强强学学学学校校校校班班班班主主主主任任任任队队队队伍建设有着较强的推动作用。伍建设有着较强的推动作用。伍建设有着较强的推动作用。伍建设有着较强的推动作用。4 4 4 4深化课程建设，充分发挥课堂主渠道的育人作用。深化课程建设，充分发挥课堂主渠道的育人作用。深化课程建设，充分发挥课堂主渠道的育人作用。深化课程建设，充分发挥课堂主渠道的育人作用。加强德育课教师队伍培训加强德育课教师队伍培训加强德育课教师队伍培训加强德育课教师队伍培训 开展德育课优秀教学成果征集评选活动开展德育课优秀教学成果征集评选活动开展德育课优秀教学成果征集评选活动开展德育课优秀教学成果征集评选活动 开展德育课教师说课比赛。开展德育课教师说课比赛。开展德育课教师说课比赛。开展德育课教师说课比赛。5 5 5 5注注注注重重重重实实实实践践践践育育育育人人人人，让让让让中中中中职职职职学学学学生生生生在在在在活活活活动动动动中中中中体体体体验验验验成成成成功功功功与与与与快乐。快乐。快乐。快乐。“明理、立志、勤学、成才明理、立志、勤学、成才明理、立志、勤学、成才明理、立志、勤学、成才”主题教育品牌活动主题教育品牌活动主题教育品牌活动主题教育品牌活动 学生优秀社团展示活动学生优秀社团展示活动学生优秀社团展示活动学生优秀社团展示活动 “迎迎迎迎接接接接亚亚亚亚运运运运会会会会、当当当当好好好好东东东东道道道道主主主主、创创创创造造造造新新新新生生生生活活活活”亚亚亚亚运运运运志愿精神百校行教育系列活动志愿精神百校行教育系列活动志愿精神百校行教育系列活动志愿精神百校行教育系列活动 全全全全国国国国中中中中职职职职学学学学校校校校“文文文文明明明明风风风风采采采采”竞竞竞竞赛赛赛赛活活活活动动动动广广广广东东东东复复复复赛赛赛赛活活活活动动动动6 6 6 6加加加加强强强强心心心心理理理理教教教教育育育育，培培培培养养养养学学学学生生生生良良良良好好好好心心心心理理理理素素素素质质质质和和和和健健健健全全全全人人人人格。格。格。格。构构构构建建建建学学学学生生生生心心心心理理理理危危危危机机机机预预预预防防防防、预预预预警警警警、干干干干预预预预“三三三三预预预预”机机机机制。重在预防；及时预警；积极干预。制。重在预防；及时预警；积极干预。制。重在预防；及时预警；积极干预。制。重在预防；及时预警；积极干预。强强强强化化化化教教教教师师师师心心心心理理理理健健健健康康康康教教教教育育育育培培培培训训训训。采采采采用用用用A A A A、B B B B、C C C C分分分分级级级级达标培训模式。达标培训模式。达标培训模式。达标培训模式。注注注注重重重重开开开开展展展展心心心心理理理理健健健健康康康康教教教教育育育育课课课课题题题题研研研研究究究究。从从从从今今今今年年年年开开开开始始始始组组组组织开展织开展织开展织开展“十二五十二五十二五十二五”规划课题研究。规划课题研究。规划课题研究。规划课题研究。值得特别关注的时间段：值得特别关注的时间段：值得特别关注的时间段：值得特别关注的时间段：（1 1 1 1）因各种原因导致情绪失控时；）因各种原因导致情绪失控时；）因各种原因导致情绪失控时；）因各种原因导致情绪失控时；（2 2 2 2）青春期情感受挫时；）青春期情感受挫时；）青春期情感受挫时；）青春期情感受挫时；（3 3 3 3）与与与与同同同同学学学学、父父父父母母母母、老老老老师师师师等等等等发发发发生生生生严严严严重重重重人人人人际际际际（甚甚甚甚至至至至肢肢肢肢体）冲突时；体）冲突时；体）冲突时；体）冲突时；（4 4 4 4）重大考试出现严重失败时；）重大考试出现严重失败时；）重大考试出现严重失败时；）重大考试出现严重失败时；（5 5 5 5）开始严重厌学、逃学，频繁出入网吧时；）开始严重厌学、逃学，频繁出入网吧时；）开始严重厌学、逃学，频繁出入网吧时；）开始严重厌学、逃学，频繁出入网吧时；（6 6 6 6）从从从从外外外外地地地地（校校校校）转转转转学学学学、因因因因病病病病住住住住院院院院或或或或休休休休学学学学后后后后复复复复学学学学、各学期开学或结束时。各学期开学或结束时。各学期开学或结束时。各学期开学或结束时。特别需要关注的学生：特别需要关注的学生：特别需要关注的学生：特别需要关注的学生：（1 1 1 1）个性内向者；）个性内向者；）个性内向者；）个性内向者；（2 2 2 2）个性暴躁易怒者；）个性暴躁易怒者；）个性暴躁易怒者；）个性暴躁易怒者；（3 3 3 3）情感受挫、情绪失控者；）情感受挫、情绪失控者；）情感受挫、情绪失控者；）情感受挫、情绪失控者；（4 4 4 4）网络成瘾者；）网络成瘾者；）网络成瘾者；）网络成瘾者；（5 5 5 5）5 5 5 5种种种种类类类类型型型型（单单单单亲亲亲亲型型型型、个个个个体体体体爆爆爆爆发发发发型型型型、暴暴暴暴力力力力专专专专制制制制型型型型、溺溺溺溺爱爱爱爱型型型型、犯犯犯犯罪罪罪罪型）家庭者；型）家庭者；型）家庭者；型）家庭者；（6 6 6 6）近期家庭出现重大变故者；）近期家庭出现重大变故者；）近期家庭出现重大变故者；）近期家庭出现重大变故者；（7 7 7 7）遭遇突发性创伤或刺激者；）遭遇突发性创伤或刺激者；）遭遇突发性创伤或刺激者；）遭遇突发性创伤或刺激者；（8 8 8 8）有自虐自伤自残记录者；）有自虐自伤自残记录者；）有自虐自伤自残记录者；）有自虐自伤自残记录者；（9 9 9 9）心心心心理理理理测测测测试试试试显显显显现现现现抑抑抑抑郁郁郁郁倾倾倾倾向向向向较较较较高高高高、有有有有狂狂狂狂躁躁躁躁倾倾倾倾向向向向及及及及反反反反社社社社会会会会型型型型边边边边缘缘缘缘人人人人格特点者；格特点者；格特点者；格特点者；（10101010）患患患患有有有有心心心心理理理理障障障障碍碍碍碍且且且且出出出出现现现现心心心心理理理理或或或或行行行行为为为为异异异异常常常常者者者者（如如如如患患患患有有有有抑抑抑抑郁郁郁郁症症症症、恐恐恐恐怖症、强迫症、瘾症、焦虑症等心理障碍的学生）。怖症、强迫症、瘾症、焦虑症等心理障碍的学生）。怖症、强迫症、瘾症、焦虑症等心理障碍的学生）。怖症、强迫症、瘾症、焦虑症等心理障碍的学生）。二、广东中职学校德育工作的基本思路和主要措施 一、中职学校德育工作面临的机遇和挑战 三、中职学校德育工作的重点要素（一）（一）思想观念上的准备思想观念上的准备（态度、理念、意识、立足点）（态度、理念、意识、立足点）（态度、理念、意识、立足点）（态度、理念、意识、立足点）（二）工作实践中的谋划（二）工作实践中的谋划（全员育人、全过程育人、全方位育人（全员育人、全过程育人、全方位育人（全员育人、全过程育人、全方位育人（全员育人、全过程育人、全方位育人 )（一）（一）思想观念上的准备思想观念上的准备1 1 1 1态度：高度重视德育工作。态度：高度重视德育工作。态度：高度重视德育工作。态度：高度重视德育工作。德德德德育育育育是是是是学学学学校校校校提提提提高高高高办办办办学学学学质质质质量量量量和和和和水水水水平平平平，不不不不断断断断增增增增强强强强对对对对学学学学生和家长吸引力的重要支撑。生和家长吸引力的重要支撑。生和家长吸引力的重要支撑。生和家长吸引力的重要支撑。2 2 2 2理念：树立先进德育理念。理念：树立先进德育理念。理念：树立先进德育理念。理念：树立先进德育理念。自主成长的理念自主成长的理念自主成长的理念自主成长的理念 教教教教育育育育的的的的价价价价值值值值在在在在于于于于努努努努力力力力使使使使每每每每个个个个学学学学生生生生的的的的特特特特长长长长和和和和个个个个性性性性得得得得到充分发展，体验成功的快乐。到充分发展，体验成功的快乐。到充分发展，体验成功的快乐。到充分发展，体验成功的快乐。课堂生成的理念课堂生成的理念课堂生成的理念课堂生成的理念 课课课课堂堂堂堂是是是是师师师师生生生生共共共共同同同同学学学学习习习习探探探探究究究究、共共共共同同同同成成成成长长长长的的的的场场场场所所所所，必必必必须把德育与专业学习、技能培训相融合。须把德育与专业学习、技能培训相融合。须把德育与专业学习、技能培训相融合。须把德育与专业学习、技能培训相融合。教师专业成长理念教师专业成长理念教师专业成长理念教师专业成长理念 教教教教师师师师是是是是具具具具有有有有较较较较强强强强专专专专业业业业的的的的特特特特殊殊殊殊职职职职业业业业，必必必必须须须须促促促促进进进进教教教教师师师师不断提高专业精神、专业知识、专业能力。不断提高专业精神、专业知识、专业能力。不断提高专业精神、专业知识、专业能力。不断提高专业精神、专业知识、专业能力。合力联动教化育人理念合力联动教化育人理念合力联动教化育人理念合力联动教化育人理念 德德德德育育育育是是是是一一一一个个个个社社社社会会会会系系系系统统统统工工工工程程程程，整整整整合合合合各各各各方方方方力力力力量量量量和和和和各各各各种种种种资源资源资源资源 。3 3 3 3意识：具备特色品牌意识。意识：具备特色品牌意识。意识：具备特色品牌意识。意识：具备特色品牌意识。善于发掘和激活学校潜在特色因素。善于发掘和激活学校潜在特色因素。善于发掘和激活学校潜在特色因素。善于发掘和激活学校潜在特色因素。潜潜潜潜在在在在特特特特色色色色因因因因素素素素，包包包包括括括括学学学学校校校校在在在在历历历历史史史史成成成成因因因因、地地地地理理理理位位位位置置置置、专专专专业业业业设设设设置置置置、育育育育人人人人成成成成就就就就、师师师师资资资资构构构构成成成成、学学学学生生生生来来来来源源源源、办办办办学经验等与众不同之处。学经验等与众不同之处。学经验等与众不同之处。学经验等与众不同之处。善于开展德育科研。善于开展德育科研。善于开展德育科研。善于开展德育科研。4 4 4 4立足点：立足职业教育