五年级下册语文园地一完美版.pptx

高歌高歌 绿毯绿毯 柔美柔美 渲染渲染 勾勒勾勒 低吟低吟 奇丽奇丽 回味回味 洒脱洒脱 迂回迂回 疾驰疾驰 马蹄马蹄 礼貌礼貌 拘束拘束 羞涩羞涩 摔跤摔跤 天涯天涯 清晰清晰 插嘴插嘴 分辩分辩 抚摸抚摸 介绍介绍 新疆新疆 陷入陷入热乎乎热乎乎 一碧千里一碧千里 翠色欲流翠色欲流 襟飘带舞襟飘带舞 浑黄一体浑黄一体第1页/共132页古古朴朴 典典雅雅 矗矗立立 戎戎装装 守守候候 鸵鸵鸟鸟 匕匕首首 商商贸贸 芝芝麻麻 妖妖娆娆 机机械械 开开凿凿 巍巍峨峨 媒媒体体 狰狰狞狞 逞逞凶凶 撕撕扯扯 效效率率 贯贯 通通 下下马马威威 精精神神饱饱满满 美美轮轮美美奂奂 银装素裹银装素裹 严阵以待严阵以待 始料不及始料不及杯水车薪杯水车薪 废寝忘食废寝忘食第2页/共132页勾勒勾勒()()热闹热闹()()疾驰疾驰()()惊叹惊叹()()舒服舒服()()拘束拘束()()羞涩羞涩()()矗立矗立()()凝望凝望()()繁荣繁荣()()沉思沉思()()清晰清晰()()分分辩辩()()分分辨辨()()表白表白()()软弱软弱()()软弱软弱()()(勾画勾画)(惊讶惊讶)(腼腆腼腆)(繁华繁华)(争辩争辩)(柔弱柔弱)(喧闹喧闹)(舒适舒适)(耸立耸立)()(深深思思)(辨别辨别)()(柔柔弱弱)(奔驰奔驰)(拘谨拘谨)(凝视凝视)(清楚清楚)(表明表明)第3页/共132页舒服舒服()()洒脱洒脱()()热闹热闹()()大方大方()()漫长漫长()()丰富丰富()()清晰清晰()()软弱软弱()()表白表白()()严肃严肃()()复杂复杂()()坚硬坚硬()()恶劣恶劣()()稀薄稀薄()()高傲高傲()()典雅典雅()()困难困难()()羞涩羞涩()()(难受难受)(拘谨拘谨)(模糊模糊)(活泼活泼)(优良优良)(粗俗粗俗)(拘束拘束)(短暂短暂)(坚强坚强)(简单简单)(稠密稠密)(容易容易)(安静安静)(贫乏贫乏)(沉默沉默)(柔软柔软)(谦虚谦虚)(大方大方)第4页/共132页走进西部第5页/共132页来到了风景秀丽的草原第6页/共132页草原一课作者（）。作者按照（）顺序，运用了（）的方法，描写了（）、（）、（），通过这些画面，表现了草原的（）、（）和（）。第7页/共132页草原一课作者（老舍）。作者按照（事情发展）顺序，运用了（移步换景）的方法，描写了（草原风光）、（喜迎远客）、（主客联欢），通过这些画面，表现了草原的（风光美）、（人情美）和（民俗美）。第8页/共132页 在天底下在天底下,一碧千一碧千里里而并不茫茫而并不茫茫.这句话是说（这句话是说（），），写出草原（写出草原（）（）（）的特点。这）的特点。这句话也是本段的（句话也是本段的（）。）。第9页/共132页 在天底下在天底下,一碧千一碧千里里而并不茫茫而并不茫茫.这句话是说（这句话是说（整个草原放眼望去整个草原放眼望去都是一望无际的碧绿草原都是一望无际的碧绿草原），写出），写出草原（草原（碧绿碧绿 ）（）（辽阔辽阔 ）的特点。）的特点。这句话也是本段的（这句话也是本段的（中心句中心句 ）。）。第10页/共132页羊群羊群一会儿上了小一会儿上了小丘丘,一会儿又下来一会儿又下来,走到走到哪里都像给无边的绿毯哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。绣上了白色的大花。第11页/共132页 那些小丘的线条是那么柔美那些小丘的线条是那么柔美,就就像只用绿色渲染像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中不用墨线勾勒的中国画那样国画那样,到处翠色欲流到处翠色欲流,轻轻流入云轻轻流入云际际.将草原拟为（将草原拟为（），突），突出了草原的（出了草原的（），小丘线），小丘线条的（条的（），整个草原犹如（），整个草原犹如（）那样让人（）那样让人（）。）。第12页/共132页 那些小丘的线条是那么柔美那些小丘的线条是那么柔美,就就像只用绿色渲染像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中不用墨线勾勒的中国画那样国画那样,到处翠色欲流到处翠色欲流,轻轻流入云轻轻流入云际际.将草原拟为（将草原拟为（写意画写意画），突），突出了草原的（出了草原的（辽阔碧绿辽阔碧绿 ），小），小丘线条的（丘线条的（柔美柔美），整个草），整个草原犹如（原犹如（巨幅中国画巨幅中国画 ）那样让）那样让人（人（赏心悦目赏心悦目 ）。）。第13页/共132页 在这境界里，连骏马和大牛都有在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动时候静立不动,好像回味着草原的无好像回味着草原的无限乐趣。限乐趣。这里是骏马和大牛的（这里是骏马和大牛的（）。）。在作家的眼中，草原的风光（在作家的眼中，草原的风光（），），有着（有着（），因此连静立的牛马，），因此连静立的牛马，都似乎被（都似乎被（）了，像人一样在（）了，像人一样在（）和（）和（）。）。第14页/共132页 在这境界里，连骏马和大牛都有在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动时候静立不动,好像回味着草原的无好像回味着草原的无限乐趣。限乐趣。这里是骏马和大牛的（这里是骏马和大牛的（天然牧场天然牧场 ）。在作家的眼中，草原的风光（）。在作家的眼中，草原的风光（如诗如画如诗如画 ），有着（），有着（无限乐趣无限乐趣 ），因此连静立的牛马，都似乎被），因此连静立的牛马，都似乎被（陶醉陶醉 ）了，像人一样在（）了，像人一样在（享受享受 ）和（）和（回味回味 ）。）。第15页/共132页蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！这句诗的意思是：蒙古族和汉这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的（族人民之间的（），怎么），怎么舍得（舍得（）！大家站在（）！大家站在（），），相互倾诉着惜别之情。这句话是全相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的（文的（）。）。第16页/共132页蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！这句诗的意思是：蒙古族和汉这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的（族人民之间的（情谊很深情谊很深），），怎么舍得（怎么舍得（分别分别）！大家站在（）！大家站在（夕阳下的大草原夕阳下的大草原），相互倾诉着惜），相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的（别之情。这句话是全文的（中心句中心句）。）。第17页/共132页了解了历史悠久的丝绸之路第18页/共132页丝绸之路是我国（）的通道，它东起我国的汉唐古都（），往西一直延伸到罗马。在这条路上进行贸易的货物中，以产自我国的（）最具代表性，“丝绸之路”因此得名。这是一条（）之路，也是一条（）之路。第19页/共132页丝绸之路是我国（古代横贯亚欧）的通道，它东起我国的汉唐古都（长安），往西一直延伸到罗马。在这条路上进行贸易的货物中，以产自我国的（丝绸）最具代表性，“丝绸之路”因此得名。这是一条（通商）之路，也是一条（友谊）之路。第20页/共132页结识了像白杨一样扎根边疆的建设者第21页/共132页白杨树从来就那么直。哪儿需要它白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根它就在哪儿很快地生根发芽发芽,长出粗壮的枝干。长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这段话是全文体现（这段话是全文体现（）的典型句）的典型句子。作者一方面描述了白杨树（子。作者一方面描述了白杨树（），），（），能顶住（），能顶住（），在任何环境），在任何环境中都能（中都能（）；一方面表现了白杨树的（）；一方面表现了白杨树的（）：一是（）：一是（），（），（）；二是（）；二是（），），（）。这正是边疆建设者身上特有的（）。这正是边疆建设者身上特有的（），听从祖国安排，（），听从祖国安排，（）地扎根边疆，）地扎根边疆，（）地建设边疆。）地建设边疆。第22页/共132页白杨树从来就那么直。哪儿需要它白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根它就在哪儿很快地生根发芽发芽,长出粗壮的枝干。长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这段话是全文体现（这段话是全文体现（借物喻人借物喻人）的典型句子。作者一方面描述了白杨树（的典型句子。作者一方面描述了白杨树（外在特点外在特点），（），（高大挺秀高大挺秀），能顶住（），能顶住（任何特点任何特点），在任何环境中都能（），在任何环境中都能（茁壮成茁壮成长长）；一方面表现了白杨树的（）；一方面表现了白杨树的（精神精神）：）：一是（一是（忠诚无私忠诚无私），（），（尽职尽责尽职尽责）；二是）；二是（不怕困难不怕困难），（），（坚强执着坚强执着）。这正是边疆）。这正是边疆建设者身上特有的（建设者身上特有的（奉献精神奉献精神），听从祖国），听从祖国安排，（安排，（无怨无悔无怨无悔）地扎根边疆，（）地扎根边疆，（无私奉无私奉献献）地建设边疆。）地建设边疆。第23页/共132页这是一个（这是一个（）句。表白，（）句。表白，（）。一个）。一个“也也”字，说明爸爸（字，说明爸爸（）。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，）。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以（触景生情，以（）自勉，在（）自勉，在（）。勉励自己要像白杨一样（）。勉励自己要像白杨一样（），），（），不软弱，也不动摇。），不软弱，也不动摇。爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。现在还不能理解。第24页/共132页这是一个（这是一个（设问句设问句）句。表白，）句。表白，（解释说明解释说明）。一个）。一个“也也”字，说明字，说明爸爸（爸爸（说树即说人说树即说人）。爸爸看到戈壁）。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以滩上高大的白杨树，触景生情，以（白杨白杨）自勉，在（）自勉，在（托物言志托物言志）。勉）。勉励自己要像白杨一样（励自己要像白杨一样（扎根边疆扎根边疆），），（建设边疆建设边疆），不软弱，也不动摇。），不软弱，也不动摇。爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。现在还不能理解。第25页/共132页作者通过父亲（）的变化，来（），（）。爸爸自己已（），（），他希望自己的子女如（）一样（），成为（）。反映了老一辈的西部开拓者（）的博大胸怀。他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。第26页/共132页作者通过父亲（神情）的变化，来（借物喻人），（托物言志）。爸爸自己已（扎根边疆），（献身边疆），他希望自己的子女如（小树）一样（经受锻炼），成为（建设边疆的栋梁之材）。反映了老一辈的西部开拓者献了青春献终身，献了终身献子孙。）的博大胸怀。他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。第27页/共132页知道了立志把铁路修到拉萨去造福千百万人民的青藏铁路第28页/共132页把铁路修到拉萨去一文中，“把铁路修到拉萨去”出现了（）次，照应了（），突出了筑路大军的（）、（）和（）的精神。第29页/共132页把铁路修到拉萨去一文中，“把铁路修到拉萨去”出现了（四）次，照应了（题目），突出了筑路大军的（无私奉献）、（乐观向上）和（科学创新）的精神。第30页/共132页西部真美呀！第31页/共132页但你们知道吗：由于各种因素的影响，西部地区经济发展相对缓慢，与内地的差距还很大，地区发展也不平衡。在国家西部开发整体计划中就确定了592个国家级贫困县。在那里也有许许多多和我们同龄的孩子，他们的生活是什么样呢？第32页/共132页看一眼这些山区孩子看一眼这些山区孩子第33页/共132页贫困山区那天真烂漫的孩子，也有一个美好的梦想。第34页/共132页这就是他的家第35页/共132页准备和大人一起去交学费第36页/共132页他的学费就是那毛驴背上大的那两袋粮食第37页/共132页看看他的上学路在哪里第38页/共132页看看她们上学的路是否好些第39页/共132页为求学，她们艰难跋涉，走在这山间小路上。第40页/共132页难行的山路，也是村外世界的通道。第41页/共132页翻过这座山就能到达那可爱的学校。第42页/共132页这就是他们的学校第43页/共132页可爱的学生第44页/共132页看看他们是怎样学习的第45页/共132页简陋的教室第46页/共132页上体育课（打篮球）第47页/共132页看看他们在学校的午餐第48页/共132页下课了第49页/共132页放学后帮家里干活第50页/共132页拔菜第51页/共132页简陋的教室挡不住读书的热情！第52页/共132页破旧的衣衫拦不住求学的脚步！第53页/共132页贫穷的生活浇不灭求知的渴望！第54页/共132页匮乏的食物抵不过精神的追求！第55页/共132页“手拉手”活动共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起“手拉手”互助活动，引导少年儿童团结互助、共同进步：城市和农村少年儿童手拉手、富裕地区和贫困地区少年儿童手拉手、身体健康的和有残疾的少年儿童手拉手、各民族少年儿童手拉手，使不同环境、不同状况的少年儿童架起了沟通的桥梁。第56页/共132页让我们策划一次和远方小学生让我们策划一次和远方小学生“手拉手拉手手”的活动，去结交更多的朋友，了的活动，去结交更多的朋友，了解他们的学习、生活情况，更深入地解他们的学习、生活情况，更深入地了解他们那里的风景和物产，必要时了解他们那里的风景和物产，必要时向对方献上一片爱心。向对方献上一片爱心。口语交际的内容：口语交际的内容：第57页/共132页可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系以后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？想一想：想一想：第58页/共132页要和远方的小伙伴心手相牵，我要和远方的小伙伴心手相牵，我们首先要做的准备工作是什么？们首先要做的准备工作是什么？建立联系建立联系第59页/共132页如何和他们建立联系的呢如何和他们建立联系的呢?网络上聊天工具、报纸杂志上网络上聊天工具、报纸杂志上的交友栏目，作文书上注明的的交友栏目，作文书上注明的详细地址、电视节目介绍的学详细地址、电视节目介绍的学生生）第60页/共132页支助活动书信往来情况介绍联谊活动网上交流第61页/共132页第62页/共132页第一单元习作指导在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。他们有的生活幸福美满，有的生活贫困艰苦，但他们同我们一样热爱生活、有远大的志向；同我们一样渴望友谊、有美好的愿望。古诗云：海内存知己，天涯若比邻。我们何不给远方的小学生写一封信，共同策划并开展一次“手拉手”活动，让我们与同龄人一起在蓝天下快乐成长、共同进步呢？好，快行动起来吧！第63页/共132页同学们，在这之前我们曾经写过书信，大家同学们，在这之前我们曾经写过书信，大家还记得书信的一般格式吗？现在我们就来回顾还记得书信的一般格式吗？现在我们就来回顾一下共有几部分？一下共有几部分？一般书信可分为称呼、正文、一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。每个部分都有一定的格式。第64页/共132页（1 1）称呼。称呼要从第一行顶格）称呼。称呼要从第一行顶格写起。称呼后面要加冒号（：），写起。称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。表示下面有话要说。（2 2）正文。这是信的主要部分。）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话都写在这里。正文写信人要说的话都写在这里。正文的开头空两格，通常先写问候的话。的开头空两格，通常先写问候的话。第65页/共132页（3 3）结尾。结尾可写上表示祝愿，）结尾。结尾可写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。如勉励或敬意的祝颂语。如“此致敬此致敬礼礼”、“祝你健康祝你健康”等等。祝愿语等等。祝愿语一般分两行写。以一般分两行写。以“此致敬礼此致敬礼”为为例，例，“此致此致”可以紧接正文之后写，可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，也可以另起一行空两格写，“敬礼敬礼”则一定要另起一行顶格写则一定要另起一行顶格写。第66页/共132页（4 4）署名。在结尾的再下一行的）署名。在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，也可以写上跟随对方相应的称呼，如如“儿儿”、“弟弟”、“学生学生”等等。等等。（5 5）日期。可以写在署名的后面，）日期。可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。也可以写在署名下一行的后半行。最好写清年月日，以便查考最好写清年月日，以便查考。第67页/共132页柯岩老师:您好！我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我不认识您 敬祝身体健康 小学生 张国强 5月10日 1 1、称呼（收、称呼（收信人）信人）2 2、问、问 候候3 3、正文、正文4 4、祝、祝 辞辞5 5、署名（写、署名（写信人）及日期信人）及日期课文中的例子：课文中的例子：第68页/共132页亲爱的小丽：亲爱的小丽：您好！您好！还记得我吗？四年级时，我们曾经还记得我吗？四年级时，我们曾经在一起度过了一段快乐时光在一起度过了一段快乐时光 祝祝 学习愉快！学习愉快！你的小伙伴：陈明你的小伙伴：陈明 2012年年6月月15日日 1 1、称呼（收、称呼（收信人）信人）2 2、问、问 候候3 3、正文、正文4 4、祝、祝 辞辞5 5、署名（写、署名（写信人）及日期信人）及日期生活中的例子：生活中的例子：第69页/共132页敬爱的妈妈：敬爱的妈妈：您好！您好！1.顶格写人称顶格写人称2.2.空两格写问候语空两格写问候语 3.空两格写正文空两格写正文4.结尾空两格写祝福语结尾空两格写祝福语5.署名和日期署名和日期其其实实我我早早就就想想写写这这么么一一封封信信给给您您了了，从从小小到到大大，就就是是您您对对我我最最关关心心，您您无无时时无无刻刻的的为为着着想想，而而我我那那时时还还是是个个小小孩孩，不不懂懂事事，让让您您操操了了太太多多心心。现现在在，我我长长大大了了，不不再再是是个个小小孩孩了了，也也懂懂事事多多了了，所所以以爸爸妈妈你你们们可可以以为为我我少少操操一一点点心心了了。妈妈妈妈，您您在在我我伤伤心心难难过过的的时时候候安安慰慰我我，在在学学习习上上鼓鼓励励我我，在在生生病病的的时时候候关关心心、照照顾顾我我，我我回回忆忆起起您您为为我我所所做做的的一一切切的的一一切切，真真的的很很感感谢谢您您想想想想这这么么多多年年，我我成成长长的的每每一一步步，都都伴伴随随着着你你们们艰艰辛辛的的付付出出。你你们们所所做做的的一一切切都都有有是是为为了了我我，没没有有你你们们的的付付出出，不不会会有有今今天天的的我我，我我现现在在不不能能做做些些什什么么，我我只只能能 真真 诚诚 地地 对对 你你 们们 说说：“谢谢 谢谢 你你 们们！”祝祝：妈妈节日愉快，工作顺利！妈妈节日愉快，工作顺利！儿子：儿子：2012年年2月月第70页/共132页写信歌称呼称呼称呼称呼顶格加冒号，顶格加冒号，顶格加冒号，顶格加冒号，正文正文正文正文每段空两格，每段空两格，每段空两格，每段空两格，空开两格写空开两格写空开两格写空开两格写祝语，祝语，祝语，祝语，署名日期署名日期署名日期署名日期右下角。右下角。右下角。右下角。四、书信格式儿歌四、书信格式儿歌第71页/共132页 与远方的小伙伴建立起与远方的小伙伴建立起联系之后，我们就要着手思联系之后，我们就要着手思考如何开展考如何开展“手拉手手拉手”活动活动来增进彼此的了解了。来增进彼此的了解了。第72页/共132页一、介绍自己的学校生活在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。第73页/共132页第74页/共132页二、介绍自己的家庭情况为了能让对方了解情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。第75页/共132页第76页/共132页第77页/共132页三、介绍自己的个性爱好让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。第78页/共132页第79页/共132页四、介绍自己的学习情况作为一个学生，对方可能非常想了解你的学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高学习成绩。第80页/共132页第81页/共132页五、介绍自己的美好家园把家乡的风土人情、物产资源以及自然景观介绍给对方，让对方也爱上你的家乡，更能增强双方的情谊。第82页/共132页第83页/共132页六、你写的活动想法、建议，要尽量考虑到对方的情况，以便于活动的开展。1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建立校际之间的手拉手关系。2、我们小组的每一个成员和你们学校的一个学生建立一对一的手拉手关系。3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。还可以建议学校进行校际之间互访活动。4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进行交流，互相帮助，共同提高。第84页/共132页第85页/共132页第86页/共132页第87页/共132页第88页/共132页给远方小学生的一封信亲爱的金佳怡：你好！近来学习好吗？你们那儿的天气热不热？很高兴写信给你，虽然我们还不认识，但我似乎想象到你们那儿学习环境和条件。这次我们班主任老师为了让大家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍了你们的学习和生活条件，让我们很受感动，十分钦佩你们克服困难刻苦学习的精神。(开头就表达了钦佩之情，拉近了和对方的距离）我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。家里再有不开心的事，只要我一出马，立刻就会阴转多云，多云转晴。我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看书了，从最初的童话，到现在的各种名著当然电影、电视也是我必不可少的爱好。（语句十分生动、形象，抓住了自己的少主要特征来介绍）第89页/共132页最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤心。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。唉！我该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所公园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿的树。镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧波荡漾，湖边垂柳的也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖面上镜湖很美吧？有机会一定要来哦！（简略地介绍了家乡风景，拉近了彼此的距离）第90页/共132页今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量了一下，希望我们能够长期地保持联系，并且能够开展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否喜欢？(水到渠成，交代本次通信的目的）就写到这儿吧，我还要做作业呢，你要写信哦！祝你学习进步！李小芳2015年3月9日第91页/共132页给远方小学生的一封信亲爱的同学们：你们好！你们不认识我吧，等你们看完这封信，你们就会了解我的。我是一名生活在城市里的小学五年级学生，我叫李俊，是个调皮的男生，我的爱好很广泛，如：骑自行车、电脑、音乐、踢足球、看课外书等。我的优点是善良、诚恳、有爱心，有正义感、。但没有毅力、粗心大意是我的缺点。我居住在广州市花都区新华街，它位于广州的北边，是一座既有悠久历史，又具现代气息的美丽城市。这里是一座工业城，整齐的厂房，宽敞的道路，发展中的汽车工业一片欣欣向荣。这里是一座美食城，各种各样的美食琳琅满目、应有尽有。这里是一座旅游城，悠久的历史、丰富的文化，美丽的风景让你留恋忘返。第92页/共132页我从电视里看到，你们在艰苦的环境中仍然认真、刻苦的学习，我被你们这种学习的精神所感动，我应该向你们学习！我们班准备开展一次“手拉手”活动，打算给你们捐一些书籍和学习用品，给你们送去一片爱心！我希望放假后，能有机会去你们那里体验生活，也欢迎你们来这里做客。我相信我们一定能成为最好的朋友，我也期待着你们的回信和你们的到来！愿我们学习共同进步！新华第七小学李俊2015年3月9日第93页/共132页亲爱的苏比努尔：亲爱的苏比努尔：你好！你好！学学习习完完“走走进进西西部部”这这个个单单元元的的课课文文，我我越越来来越越喜喜欢欢新新疆疆啦啦！那那浩浩瀚瀚无无边边的的大大沙沙漠漠，那那高高大大挺挺秀秀的的戈戈壁壁卫卫士士白白杨杨树树，那那些些默默默默无无闻闻的的边边疆疆建建设设者者，让让我我真真想想插插上上双双翅翅飞飞向向你你那那里里。老老师师号号召召我我们们和和西西部部的的小小朋朋友友手手拉拉手手交交朋朋友友，我我高高兴兴极极了了！于于是是，我我上上网网查查阅阅西西部部的的有有关关资资料料，在在网网络络上上看看到到了了你你的的地地址址。你你并并不不认认识识我我，但但是是你你读读了了这这封封信信以以后后，就就会会认识我，希望我认识我，希望我们能成为好朋友们能成为好朋友。第94页/共132页 我是广州市花都区新华七小五年级一班的我是广州市花都区新华七小五年级一班的学生，今年十一岁，我叫李俊。我个子较高，学生，今年十一岁，我叫李俊。我个子较高，圆脸，淡淡的眉毛下有一双爱笑的大眼睛。我圆脸，淡淡的眉毛下有一双爱笑的大眼睛。我有一张能说会道的嘴。平时我喜欢和我的好朋有一张能说会道的嘴。平时我喜欢和我的好朋友一起聊聊天。我的爱好是踢足球、唱歌、看友一起聊聊天。我的爱好是踢足球、唱歌、看书、画画。我有一个温馨的家庭，爸爸妈妈很书、画画。我有一个温馨的家庭，爸爸妈妈很爱我！我生在广东，长在广州，这里既有历爱我！我生在广东，长在广州，这里既有历第95页/共132页史史悠悠久久的的名名胜胜古古迹迹，也也有有现现代代感感十十足足的的CBDCBD商商圈圈，道道路路四四通通八八达达，商商品品琳琳琅琅满满目目，是是名名副副其其实实的的国国际际化化大大都都市市。我我相相信信你你一一定定会会喜喜欢欢这这里里的的，真真的的！欢欢迎迎你你来来我我这这里里参参观观、游游玩玩，我我一一定当好你的向导。定当好你的向导。我对于这次我对于这次“手拉手手拉手”活动，充满期待。活动，充满期待。我的设想：第一，我们通过书信建立联系。于我的设想：第一，我们通过书信建立联系。于是我给你写了这封信，你收到后务必要给我回是我给你写了这封信，你收到后务必要给我回信，介绍一下你那里的情况，好吗？第二，今信，介绍一下你那里的情况，好吗？第二，今后在学习上我们可以互相帮助，我的老师已经后在学习上我们可以互相帮助，我的老师已经第96页/共132页把把每每一一课课的的重重难难点点编编成成了了练练习习题题，打打印印出出来来让让我我们们学学一一课课做做一一课课。这这么么好好的的教教辅辅资资料料我我可可以以与与你你分分享享，你你有有什什么么好好的的学学习习方方法法，也也和和我我交交流流一一下下，好好吗吗？大大家家取取长长补补短短，共共同同进进步步！第第三三，暑暑假假快快到到了了，我我真真诚诚地地邀邀请请你你和和你你的的同同学学来来我我家家做做客客。我我会会带带你你们们去去爬爬白白云云山山，参参观观洪洪秀秀全全故故居居，喝喝早早茶茶，品品味味花花都都的的神神韵韵，感感受受新新华华的的热热情情。有有机机会会我我也也可可以以到到你你们们西西部部去去，游游览览喀喀纳纳斯斯，品品尝尝瓜瓜果果，感感受受西西域域风风情情，我我们们共共赏赏“大大漠漠孤孤烟烟直直，长长河河落落日日圆圆”！最最后后，我我还还要在要在“玫瑰玫瑰第97页/共132页义义卖卖”活活动动中中发发动动全全校校的的同同学学为为西西部部的的小小伙伙伴伴们捐款捐物，让我们手拉手，心连心！们捐款捐物，让我们手拉手，心连心！借借我我一一双双翅翅膀膀吧吧，我我愿愿现现在在就就飞飞到到你你那那里里和和你你一一起起弹弹起起“冬冬不不拉拉”，跳跳起起“麦麦西西来来甫甫”，唱唱起起祝祝福福歌歌；和和你你一一起起学学习习，一一起起玩玩耍耍。让让我们尽快成为好朋友吧！尽早回信啊！我们尽快成为好朋友吧！尽早回信啊！祝你祝你 身体健康、学习进步、天天开心！身体健康、学习进步、天天开心！你的朋友：李俊你的朋友：李俊 2015年年3月月9日日第98页/共132页写作提纲一、介绍学校生活1、说说校园环境（教学楼、花坛、操场)2、休闲场所3、自己的班集体二、介绍自己的家庭情况1、介绍你们家庭和睦生活的典型事例。2、介绍爸爸妈妈如何关心、疼爱你。3、介绍你的小书房。三、介绍自己的学习情况四、介绍自己的个性爱好1、介绍自己的年龄、长相、性格特点。2、介绍自己的兴趣爱好。五、介绍自己的家乡1、说说家乡的风土人情、物产资源。2、美丽的自然景观。第99页/共132页学写信封，寄出信件第100页/共132页第101页/共132页第102页/共132页第103页/共132页日积月累日积月累第104页/共132页黄黄河河远远上上白白云云间间，一一片片孤孤城城万万仞仞山山。王王之之涣涣黄河第105页/共132页黄黄河河之之水水天天上上来来，奔奔流流到到海海不不复复回回。李李白白第106页/共132页浪淘沙浪淘沙刘禹锡刘禹锡第107页/共132页浪淘沙浪淘沙(唐唐)刘禹锡刘禹锡qb九九曲曲黄河万里沙，浪淘风黄河万里沙，浪淘风簸簸自天涯。自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。第108页/共132页浪淘沙：唐代一种曲子的名称。第109页/共132页刘禹锡唐代思想家、文学家，其诗与白居易齐名，世称“刘白”。第110页/共132页九九曲曲黄黄河河第111页/共132页九九曲曲黄河万里沙，浪淘风黄河万里沙，浪淘风簸簸自天涯。自天涯。浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。动的样子。弯弯曲曲的黄河从遥远的地方弯弯曲曲的黄河从遥远的地方奔腾而来，一路夹裹着万里黄沙。奔腾而来，一路夹裹着万里黄沙。天涯：天边。天涯：天边。第112页/共132页如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。既然你是从天边而来，如今好既然你是从天边而来，如今好像要直飞上高空，请你带上我扶摇像要直飞上高空，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牵直上，汇集到银河中去，一同到牵牛织女家里做客吧。牛织女家里做客吧。第113页/共132页“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”主要写了什么？一二句是写景，写出了一二句是写景，写出了黄河的气势非凡。黄河的气势非凡。从从“九曲黄河九曲黄河”“浪淘风簸浪淘风簸”中体会出来的。作者运用了夸中体会出来的。作者运用了夸张的手法。张的手法。第114页/共132页“如今直上银河去，同时牵牛织女家。如今直上银河去，同时牵牛织女家。”主要写了什么？写出了作者大胆的想象。想到写出了作者大胆的想象。想到了牛郎织女的神话传说。了牛郎织女的神话传说。第115页/共132页这首古诗表达了作者怎样的情感？赞颂黄河的气势宏大，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱对美好生活的向往。第116页/共132页浪淘沙（二）浪淘沙（二）八月涛声吼地来，八月涛声吼地来，头高数丈触山回。头高数丈触山回。须臾却入海门去，须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。卷起沙堆似雪堆。浪淘沙（三）浪淘沙（三）流水淘沙不暂停，流水淘沙不暂停，前波未灭后波生。前波未灭后波生。令人忽忆潇湘渚，令人忽忆潇湘渚，回唱迎神三两声。回唱迎神三两声。第117页/共132页浪淘沙（四）浪淘沙（四）洛水桥边春日斜，洛水桥边春日斜，碧流轻浅见琼沙。碧流轻浅见琼沙。无端陌上狂风急，无端陌上狂风急，惊起鸳鸯出浪花。惊起鸳鸯出浪花。浪淘沙（五）浪淘沙（五）莫道谗言如浪深，莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，千淘万漉虽辛苦，吹尽寒沙始到金。吹尽寒沙始到金。第118页/共132页浪淘沙（六）浪淘沙（六）汴水东流虎眼纹，汴水东流虎眼纹，清淮晓色鸭头春。清淮晓色鸭头春。君看渡口淘沙处，君看渡口淘沙处，渡却人间多少人。渡却人间多少人。浪淘沙（七）浪淘沙（七）濯锦江边两岸花，濯锦江边两岸花，春风吹浪正淘沙。春风吹浪正淘沙。女郎剪下鸳鸯锦，女郎剪下鸳鸯锦，将向中流定晚霞。将向中流定晚霞。第119页/共132页浪淘沙（八）浪淘沙（八）日照澄洲江雾开，日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。尽是沙中浪底来。浪淘沙（九）浪淘沙（九）鹦鹉洲头浪飐沙，鹦鹉洲头浪飐沙，青楼春望日将斜。青楼春望日将斜。衔泥燕子争归舍，衔泥燕子争归舍，独自狂夫不忆家。独自狂夫不忆家。第120页/共132页趣味语文趣味语文第121页/共132页传说，清朝末年，慈禧太后请一位著名的书法家为他的扇子题诗。那位书法家写的是唐朝王之涣的诗凉州词：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。由于疏忽，书法家忘写了“间”字。慈禧大怒，要杀他。那位书法家急中生智，连忙解释道：“老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的一首词。”并当场断句，读给慈禧听：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”慈禧听了，转怒为喜，连声称妙。第122页/共132页凉凉州州词词(唐）王之涣唐）王之涣黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。奔流的黄河奔流的黄河远远望去远远望去,好像和好像和天上的白云相连，天上的白云相连，玉门关孤零零的玉门关孤零零的耸立在崇山峻岭耸立在崇山峻岭之间，不要用那之间，不要用那哀怨的哀怨的来埋怨春光来来埋怨春光来迟迟,因为春风根本因为春风根本吹不到玉门关一吹不到玉门关一带。带。第123页/共132页注释注释1凉州词：为当时流行的一种曲子（凉州词：为当时流行的一种曲子（凉州词凉州词）配的唱词。）配的唱词。2黄河远上：远望黄河的源头。黄河远上：远望黄河的源头。3孤城：指孤零零的戍边的城堡。孤城：指孤零零的戍边的城堡。4仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。5羌笛：羌族的一种乐器。羌笛：羌族的一种乐器。6杨柳：指一种叫杨柳：指一种叫折杨柳折杨柳的歌曲。唐朝有折柳赠别的风的歌曲。唐朝有折柳赠别的风俗。俗。7度：越过。后两句是说，羌笛何必吹起度：越过。后两句是说，羌笛何必吹起折杨柳折杨柳这种哀伤的调子，埋怨杨柳不发、这种哀伤的调子，埋怨杨柳不发、春光来迟呢，要知道，春风吹不到玉门关外啊！春光来迟呢，要知道，春风吹不到玉门关外啊！第124页/共132页黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。凉州词同样表达了戍边士兵的思乡之情，同样的朗朗上口。同样表达了戍边士兵的思乡之情，同样的朗朗上口。不同的是原诗读起来苍凉慷慨，悲而不失其壮，不同的是原诗读起来苍凉慷慨，悲而不失其壮，而这首而这首“词词”多了一些委婉曲折之意。多了一些委婉曲折之意。第125页/共132页 善于断句诗改词唐代诗人杜牧的善于断句诗改词唐代诗人杜牧的“清明时节雨清明时节雨纷纷纷