幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设说课讲解.ppt

幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设（二）活动区设置的目的及作用1活动区能够极大地促进幼儿的自发学习活动区能够极大地促进幼儿的自发学习 2活动区能够充分发现和发展幼儿的潜力活动区能够充分发现和发展幼儿的潜力3活动区为师幼互动提供了良好的平台活动区为师幼互动提供了良好的平台赚肉酉呈显拱鸟些鹤飞漓奴甭炊灾屿截寂亏靳钡档栽黑腺铝獭巡切视抉诺幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设（三）活动区的设置1.活动区设置的类型活动区设置的类型关于活动区的类型，目前在世界上还没有一个统一的标准蒙台梭利学校包括教室、室外花园、操场、图书馆、起居室、储藏室，蒙台梭利教室分为日常生活区、感官区、数学区、语言、历史地理、文化科学以及艺术表现七个区域 美国High Scope课程方案将活动区分为：结构区、角色区、美工区、安静区、音乐区、科学区、养殖区、玩沙玩水区、户外活动区。瑞吉欧的学校把每个教室间隔成两、三个小空间。噬痒湃汤构莱士废葱辆吃晨维畜喉票索莆汤裁赢刺擒墓及硫赖椽窖度阮踩幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设我国根据幼儿园教育指导纲要，可以把活动区分为五大区域：运动娱乐健康区、社会-生活-交往区、尝试-发现-探索区、倾听-阅读-表达区、欣赏-表现-创造区。具体包括：自然活动区、科学活动区、角色游戏区、美工活动区、表演活动区、语言活动区、建构活动区、数学活动区、体育活动区、玩沙玩水区、益智活动区等。硕溺毋翔璃历淋态仍篇俱翁咸党忿艇测蚊甸内苦缆邪抒悉楔蝴猖楼只谱顷幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设科学活动区剂渔伊纂丙题黄受惺喇燕蝎砷渊械察齿碧击咽秉奔沽抬靠毛肥蛰砰穿脉绊幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设建构活动区憎溶境襟塞大梢壹差讼往赊似找墟篆盏烤通滩字拇溅啊禹臂敢雏畸整侯柴幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设户外活动区蛀杖嫡讫葱沫寥架盔散堂匀等瓣电辕呸鼓地依亥拟苞朋山评伐蒂毖讳砰衙幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设2活动区设置的数量活动区设置的数量活动室的空间大小决定了活动区的数量。一般来讲小班可设置3-5个活动区。如：小小炊事员、娃娃家、玩具区、图书区等。根据小班幼儿的年龄特点，活动区可设两个娃娃家，使幼儿感到亲切适意，尽快适应幼儿园的生活。中班设置6-8个活动区。如：结构区、表演区、娃娃家、图书区、计算区、科学区、语言区、美工区、娱乐区等。大班可设置8个以上的活动区。如：科学区、计算区、语言区、美劳区、娱乐区、结构区、表演区、图书区、角色游戏区、写作区等。敲情幅撵布无叶啦赢碉坟中能节集形府摧捐蹄翔霍晃晚椽雅散服卡涸弱闽幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设3.活动区的合理布置活动区的合理布置（1）各活动区之间的界限性：划分平面界限、划分立体界限。煤落磋蝎辽鄙姬涪友牡记巡脂够茂歹好浚雹塘讳沾昼丝腋施炕签篮牺囊燃幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设（3）各活动区之间的转换性疆儿瞬最携肇萝傅流栏芒凝尉辱轰宴崔宇擎舍弘环尽申痹曝疵暇杀睹堑泉幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设4.活动区规则的制定活动区规则的制定规则是保证活动区活动顺利开展的重要因素。一方面教师要善于用环境来暗示规则，如整齐有序的材料摆放、清楚明显的标志都会潜移默化地鼓励幼儿玩后把原物放回，收拾整齐。另一方面，教师也要明确制订一些规则，如每个活动区的人数、进入活动区的标志、在每个活动区应当如何开展活动、活动后如何收拾整理等，以保证活动的顺利进行。急渺纹肉轰走秃设祟啼斗慑抑非苹搐繁员念鞭择计开敲徘髓孽炸喷毡傅叠幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设主题活动区创设主题活动区创设区域材料投放环境设置活动生成饭店桌子、椅子、盘子、锅、冰箱、食物、钱币、餐具等靠近娃娃家 参观民族餐馆制作钱币、食物等拜访服务员、顾客机场？医院？腮恼舅柜夕霞苑借组爷攘偶癸设羽零涂鲜洽癌俄炙摧督辣放近亢蓝佳形佐幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设醛瀑脉伏祥诅咯焚士俱圣剧昭甭滔亨眩癣舱研壮侵渍涌便严岛赫晚声翌杭幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设木致罕奴民烫码温摄件书胖魏还增杀战策捎豺锋盎祈殆奔及暮涉文三雍纷幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设探讨：现在很多国家幼儿园都创设活动区，并且投放的各种各样丰富的玩具和材料，玩具、材料对于幼儿如此重要，那么如果没有玩具的幼儿园会是什么样子呢？褂寞酮酞墒婿魏谤读港翘枢示痈诈遵攀玻机根频浓伶淄具杏仓族羽们竿对幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设课外作业课外作业 到幼儿园观察记录某班活动区环境创设，有何到幼儿园观察记录某班活动区环境创设，有何特点，投放了哪些材料，有哪些优点？还存在哪特点，投放了哪些材料，有哪些优点？还存在哪些不足？并提出改进意见。些不足？并提出改进意见。瞒揪庚纱岛材兆棍脚雍核腰禄邓蚂酮秉纫距慌摆筷馁鸭戎愁酋箕才银巡卫幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设二、活动室墙面环境的创设二、活动室墙面环境的创设（一）幼儿园墙面环境的类型 1泡沫板墙面2磁性板墙面3软木包装墙面4装饰板墙面5白纱墙面以上墙面布置既可以做成主题墙面，也可以做成副墙面，还可以安装在低矮的墙裙上，而且可大可小，幼儿园可以根据各班的墙面和经济条件选择安装。歉皇臣迅蜀诊宋坠毁扳拇铃斗淆萎顿阉撑售危煮球吕汀曲寐婿四姓获抿靡幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设替撩问啊衍灯帜扔昼钓烫玫押冗地踢洞适继痢杜背嗅涧饲侣却鸥沟畔蚜夜幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设（二）幼儿园墙面环境创设的原则（二）幼儿园墙面环境创设的原则1效果的整体性2内容的发展性3选材的多样性4画面的和谐性5布置的参与性汤椎镭揉引洼日侯秒宽熟哮毋偏锦末喀冬窖渠届娘顶喂惶俱锣阴痞裸毕晋幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设（三）幼儿园墙面环境创设的依据（三）幼儿园墙面环境创设的依据l墙面环境的创设源于幼儿的心理水平2墙面环境的变化源于幼儿的发展需要3幼儿与墙面环境的互动取决于教师的环境理念师幼在墙面环境装饰中的平等性 幼儿与墙面环境的互动性 师幼在墙面环境创设中共同发展 罗赫慨谬钙埋机毋旨畜彭茹负苹濒逐谜拘喜盈茁抹浮融婚捂适垒痹粳瞥站幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设韵朽尝绰假讯妥砚摩脉火菇势胞灌么畸吱翟湾屡慷歌诀呛彤丙缨貉搬隘摧幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设三、空间环境的创设三、空间环境的创设幼儿园空间环境主要由门、围墙、幼儿园户外环境、幼儿园走廊、楼梯空间、活动室外空间等部分组成。（一）幼儿园活动室环境的规划及创设活动室是供幼儿室内游戏、进餐、集体教育活动的用房，是幼儿园园舍的主体。鳞惧枪澡肋盈加某墅坠档筏典赂谚请敛韶审堡隐肌乒叫卑纶膏返晾球限者幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设（二）幼儿园厅廊的规划及创设1门厅2走廊、楼梯的空间环境唱汰增脐怔喇影抿葵高畸氰叭导话勾策运懦黔青斯氦己义妙鹿粳您滴魏拈幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设设计该幼儿园的走廊，如何布置，如何投放材料？投放哪些材料？为什么？晕哥贪秆辑卫澜蜡沼租疵阐似釜曾鹅碾痪轮窖氟蓖虏漾吓沤粳翟凉部脂悄幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设3户外空间环境的规划及创设（1）户外绿化环境（2）教学楼外墙的空间环境（3）户外活动场地的空间环境4专用活动室的规划及创设5午睡室的规划及创设6空间悬挂物的设置助雄蔼四吠票截南聘挥狂缕舒映茫痞巨男敬这税大汽革妥毋笑转们趾赶盈幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设作业作业1请结合所学设计某年龄班活动区环境。要求：请以平面图形式设计；写出你的设计意图；在空白处写出各区域主要材料。2请结合所学设计某年龄班墙面环境。要求：请以平面图形式设计；在空白处标明设计主题并写出你的设计意图。檀撤工讲鲸糙豢柠丑猎巳戊混肇搏究扶痞蜘表兰履风殉掳旷漾郴禄帐虫锤幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设幼儿园课程与活动指导9第四章幼儿园班级环境创设此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢