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快乐学习轻松国培合作交流享受成功 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望快乐学习快乐学习快乐学习快乐学习轻松国培轻松国培轻松国培轻松国培合作交流合作交流合作交流合作交流享受成功享受成功享受成功享受成功国培随感国培随感 发布者：秦选库发布者：秦选库 国培学习已经进入了一个正常国培学习已经进入了一个正常的轨道的轨道.开始时觉得没什么必要学习的。开始时觉得没什么必要学习的。也没有什么大的用处。只是走走形式罢也没有什么大的用处。只是走走形式罢了。通过后来的逐步学习慢慢对这次国了。通过后来的逐步学习慢慢对这次国培有了新的培有了新的认识的理解。认识的理解。通过这次学习使我们自己真正的对通过这次学习使我们自己真正的对很多理论上的内容有了清楚的认识，明很多理论上的内容有了清楚的认识，明确了音乐的更深刻的内涵，知道了中小确了音乐的更深刻的内涵，知道了中小学音乐与其它学术的联系。学音乐与其它学术的联系。也让我也让我们对音乐教学的多样性、趣味性、规范们对音乐教学的多样性、趣味性、规范性有了明确的认识，尤其是信息技术在性有了明确的认识，尤其是信息技术在音乐教学中的重要地位。对我们以后的音乐教学中的重要地位。对我们以后的音乐教学起到了画龙点睛的作用，给我音乐教学起到了画龙点睛的作用，给我们指引了方向。们指引了方向。相信通过这次的学习一定会让我们相信通过这次的学习一定会让我们每一位老师都会从中受益，在以后的工每一位老师都会从中受益，在以后的工作中迈上新的台阶！作中迈上新的台阶！让校本教材走进音乐课堂让校本教材走进音乐课堂 发布者：何边伊涵发布者：何边伊涵 在参加网上培训一个月后，我收获在参加网上培训一个月后，我收获很多，又非常幸运的去哈尔滨参加短期的很多，又非常幸运的去哈尔滨参加短期的培训班，与专家教授零距离的接触。培训班，与专家教授零距离的接触。在现场观摩音乐课中，给我印象在现场观摩音乐课中，给我印象最深刻的是几位教师精彩的精品课。她们最深刻的是几位教师精彩的精品课。她们所讲的内容是本校的校本课程。有的教师所讲的内容是本校的校本课程。有的教师讲的是我们东北的二人转，她把我们东北讲的是我们东北的二人转，她把我们东北的东西很通俗易懂的教授给学生们。有些的东西很通俗易懂的教授给学生们。有些老师讲的是改编的音乐剧，让大家对音乐老师讲的是改编的音乐剧，让大家对音乐剧不再感到陌生抵触。剧不再感到陌生抵触。这些一线教师给我很大启发。我这些一线教师给我很大启发。我会收集素材，在我的学校也要给学生讲一会收集素材，在我的学校也要给学生讲一些地方的或者好的内容素材，把全新的音些地方的或者好的内容素材，把全新的音乐素材整理好，让它走进我们的学校，走乐素材整理好，让它走进我们的学校，走进我的课堂。进我的课堂。努力成就梦想 发布者：孙鹏飞 发布时间：2011-11-23 10:11:45 我是一名音乐教师，在我教的学生里有个叫王瑶的学生，她从小跟我学习小提琴，因为对音乐的热爱，到初中的时候她还在坚持练琴，而且不光学这一种乐器，后来她还学习了钢琴，声乐。孩子从小就聪明，学什么东西都很快，上初中的时候正好我教她们班。在一次音乐课上，我要求每个同学拿出笔和纸，进行了一次小测试，我在黑板上出了一些简单的乐理知识，然后写了一个四小节的节奏型，让孩子们往节奏里填充音符。在我掌握的学生资料里，她们班有很多同学小学的时候就学习乐器，所以考试很顺利的完成了，我把卷子收好以后当着大家的面开始批阅。音乐理论的知识因为简单学生们都答的不错，在最后填音符的这道题里，王瑶写的谱子让我很意外，短短的四小节她居然用了和声小调的调性，而且还使用了还原号，一般学琴的孩子也不会想到这些，我看完她的卷子，我把她写的旋律给大家唱了一遍，同学们都说好听，作为一个音乐教师能教到这样的一个学生觉得真是一种安慰，后来通过我和王瑶家长聊天才知道，这孩子酷爱音乐，不光学习小提琴这一种乐器，她晚上写完作业在家不管是多晚都会练会琴，她妈妈说她自己在网上邮购了一个小提琴弱音器，有时候半夜的时候自己把弱音器安上，练会琴，听到这些我被这孩子的勤奋所打动。现在王瑶是初三的学生了，她品学兼优，在学校也小有名气，小小的年纪小提琴就已经过了中央音乐学院的九级，很多外地的高中都来招她，她对我说，她将来想考中央音乐学院，因为是音乐让她觉得生活丰富多彩，是音乐让她对前途充满了希望。让孩子们动起来吧！让孩子们动起来吧！让孩子们动起来吧！让孩子们动起来吧！发布者：发布者：发布者：发布者：何边伊涵何边伊涵何边伊涵何边伊涵发布时间：发布时间：发布时间：发布时间：2011-11-229:43:082011-11-229:43:08那天，我走进课堂，准备几个小纸条，那天，我走进课堂，准备几个小纸条，那天，我走进课堂，准备几个小纸条，那天，我走进课堂，准备几个小纸条，上面写着简单的肢体动作，孩子们很乐上面写着简单的肢体动作，孩子们很乐上面写着简单的肢体动作，孩子们很乐上面写着简单的肢体动作，孩子们很乐意的去模仿那些动作。当所有的动作都意的去模仿那些动作。当所有的动作都意的去模仿那些动作。当所有的动作都意的去模仿那些动作。当所有的动作都完成后，我让他们按照顺序站好。开始完成后，我让他们按照顺序站好。开始完成后，我让他们按照顺序站好。开始完成后，我让他们按照顺序站好。开始放录音机，把这节课要欣赏的歌曲放一放录音机，把这节课要欣赏的歌曲放一放录音机，把这节课要欣赏的歌曲放一放录音机，把这节课要欣赏的歌曲放一遍。让孩子们听每一句的同时，把刚刚遍。让孩子们听每一句的同时，把刚刚遍。让孩子们听每一句的同时，把刚刚遍。让孩子们听每一句的同时，把刚刚简单的肢体动作加进去。这样串联在一简单的肢体动作加进去。这样串联在一简单的肢体动作加进去。这样串联在一简单的肢体动作加进去。这样串联在一起就组成了小小的舞蹈组合，学生们都起就组成了小小的舞蹈组合，学生们都起就组成了小小的舞蹈组合，学生们都起就组成了小小的舞蹈组合，学生们都很惊讶。很惊讶。很惊讶。很惊讶。在几个孩子的带动下，全班都情不自在几个孩子的带动下，全班都情不自在几个孩子的带动下，全班都情不自在几个孩子的带动下，全班都情不自禁的动起来啦！这节课给我们师生都留禁的动起来啦！这节课给我们师生都留禁的动起来啦！这节课给我们师生都留禁的动起来啦！这节课给我们师生都留下了深刻的印象！下了深刻的印象！下了深刻的印象！下了深刻的印象！教学小故事教学小故事教学小故事教学小故事 发布者：发布者：发布者：发布者：邢厚功邢厚功邢厚功邢厚功 发布时间：发布时间：发布时间：发布时间：2011-11-149:40:272011-11-149:40:27我从事音乐教学工作多年，所以和初我从事音乐教学工作多年，所以和初我从事音乐教学工作多年，所以和初我从事音乐教学工作多年，所以和初中学生感受音乐和表现音乐上不十分默契。中学生感受音乐和表现音乐上不十分默契。中学生感受音乐和表现音乐上不十分默契。中学生感受音乐和表现音乐上不十分默契。以往我都是按我的思维，严格按教材完成以往我都是按我的思维，严格按教材完成以往我都是按我的思维，严格按教材完成以往我都是按我的思维，严格按教材完成教学任务。通过最近的国培学习，在今年教学任务。通过最近的国培学习，在今年教学任务。通过最近的国培学习，在今年教学任务。通过最近的国培学习，在今年的教学中，我改变了以往的模式，从学生的教学中，我改变了以往的模式，从学生的教学中，我改变了以往的模式，从学生的教学中，我改变了以往的模式，从学生的心里出发，选择一些可以带动辅助教材的心里出发，选择一些可以带动辅助教材的心里出发，选择一些可以带动辅助教材的心里出发，选择一些可以带动辅助教材的流行音乐来完成教学任务，收到了较好的流行音乐来完成教学任务，收到了较好的流行音乐来完成教学任务，收到了较好的流行音乐来完成教学任务，收到了较好的效果。的效果。的效果。的效果。在学习七年级上册第二单元歌在学习七年级上册第二单元歌在学习七年级上册第二单元歌在学习七年级上册第二单元歌曲教学青春舞曲事，我从网上下载多曲教学青春舞曲事，我从网上下载多曲教学青春舞曲事，我从网上下载多曲教学青春舞曲事，我从网上下载多种版本的流行唱法，和学生探讨，研究分种版本的流行唱法，和学生探讨，研究分种版本的流行唱法，和学生探讨，研究分种版本的流行唱法，和学生探讨，研究分析，然后选择大家感兴趣的版本完成教学。析，然后选择大家感兴趣的版本完成教学。析，然后选择大家感兴趣的版本完成教学。析，然后选择大家感兴趣的版本完成教学。学生的学习积极性被充分的调动起来，本学生的学习积极性被充分的调动起来，本学生的学习积极性被充分的调动起来，本学生的学习积极性被充分的调动起来，本节课是我从教以来的最满意的一节课。师节课是我从教以来的最满意的一节课。师节课是我从教以来的最满意的一节课。师节课是我从教以来的最满意的一节课。师生沟通融洽默契，教学效果极佳。生沟通融洽默契，教学效果极佳。生沟通融洽默契，教学效果极佳。生沟通融洽默契，教学效果极佳。今后，我会继续沿用此方法，让我的课今后，我会继续沿用此方法，让我的课今后，我会继续沿用此方法，让我的课今后，我会继续沿用此方法，让我的课堂教学更加生动、融洽、和谐。堂教学更加生动、融洽、和谐。堂教学更加生动、融洽、和谐。堂教学更加生动、融洽、和谐。作业题目：举一个案例，说明你在音乐教学中如何运用信息技术的？作业题目：举一个案例，说明你在音乐教学中如何运用信息技术的？作业要求：作业要求：1.字数要求：作业内容不少于字数要求：作业内容不少于500字；字；2.作业内容必须是原创，如出现雷同、抄袭等现象，视为无效作业，成绩为作业内容必须是原创，如出现雷同、抄袭等现象，视为无效作业，成绩为“0”分。提交者：分。提交者：曹景昕曹景昕（提交时间：（提交时间：2011-11-1220:25:45）答题内容：答题内容：信息技术与各个学科之间都有着密切的联系，现在，越来越多的老师将信息技信息技术与各个学科之间都有着密切的联系，现在，越来越多的老师将信息技术运用在自己的课堂教学中来。作为音乐老师，信息技术的应用对于我的课堂教学术运用在自己的课堂教学中来。作为音乐老师，信息技术的应用对于我的课堂教学是非常有帮助的。我个人喜爱看动画片，所以，我在讲欣赏课的时候，有几堂课利是非常有帮助的。我个人喜爱看动画片，所以，我在讲欣赏课的时候，有几堂课利用了动画片来上课，效果真的是不错。音乐始终是动画片中不可分割的一个重要组用了动画片来上课，效果真的是不错。音乐始终是动画片中不可分割的一个重要组成部分，尤其是在迪斯尼的动画片中，音乐更是起到了不可代替的作用。记得上大成部分，尤其是在迪斯尼的动画片中，音乐更是起到了不可代替的作用。记得上大学欣赏课的时候，有一次我们老师给我们播放过几段有交响乐背景的动画片，导演学欣赏课的时候，有一次我们老师给我们播放过几段有交响乐背景的动画片，导演的修养确实非同一般，能够把画面和音乐配得那么好，而且搞笑的地方那么多。就的修养确实非同一般，能够把画面和音乐配得那么好，而且搞笑的地方那么多。就拿猫和老鼠这部大家都再熟悉不过的动画片来说，其中的背景音乐就相当之多。拿猫和老鼠这部大家都再熟悉不过的动画片来说，其中的背景音乐就相当之多。猫和老鼠中的第猫和老鼠中的第21段猫咪音乐会，基本上以李斯特的匈牙利狂想曲第二段猫咪音乐会，基本上以李斯特的匈牙利狂想曲第二号为蓝本，当中篡改了一段趣味盎然的爵士。虽然这个版本的匈牙利狂想曲第号为蓝本，当中篡改了一段趣味盎然的爵士。虽然这个版本的匈牙利狂想曲第二号和真正演奏的相比，还是存在着一定差距的，但是，趣味性还是很高的。二号和真正演奏的相比，还是存在着一定差距的，但是，趣味性还是很高的。猫和老鼠中的第猫和老鼠中的第46段好莱坞音乐会，片头是速度超快的李斯特前奏曲段好莱坞音乐会，片头是速度超快的李斯特前奏曲选段，内容是约翰选段，内容是约翰.施特劳斯蝙蝠序曲。汤姆和杰瑞轮流指挥，并且和乐队各施特劳斯蝙蝠序曲。汤姆和杰瑞轮流指挥，并且和乐队各种乐器之间发生了多个搞笑的事情。最后所有猫咪演奏员都掉到汤姆挖的坑里去了，种乐器之间发生了多个搞笑的事情。最后所有猫咪演奏员都掉到汤姆挖的坑里去了，杰瑞一个人演奏所有的乐器，虽然超乎现实，却很发笑。这样的方式来进行教学，杰瑞一个人演奏所有的乐器，虽然超乎现实，却很发笑。这样的方式来进行教学，既能有效的把信息技术运用到了我的学科教学上，又能使音乐课堂更加活跃，让学既能有效的把信息技术运用到了我的学科教学上，又能使音乐课堂更加活跃，让学生们真正体会到在快乐中学知识。生们真正体会到在快乐中学知识。作业题目：举一个案例，说明你在音乐教学中如何运用信息技术的？作业题目：举一个案例，说明你在音乐教学中如何运用信息技术的？提交者：提交者：何边伊涵何边伊涵（提交时间：（提交时间：2011-11-2815:31:24）答题内容：答题内容：在课改的推动下，音乐课堂越来越与个门姊妹学科有着密不可分的联系。尤其信息在课改的推动下，音乐课堂越来越与个门姊妹学科有着密不可分的联系。尤其信息技术，作为新时代的技术，作为新时代的“领头学科领头学科”，在音乐课中更是起着举足轻重的地位。，在音乐课中更是起着举足轻重的地位。信息技信息技术进入我们的音乐课堂，它改变了音乐课的形式，增加了它的生动活泼性；它促进术进入我们的音乐课堂，它改变了音乐课的形式，增加了它的生动活泼性；它促进了学生的思维模式，更好的刺激着孩子们的眼球，让她们更加有兴趣学好音乐课中了学生的思维模式，更好的刺激着孩子们的眼球，让她们更加有兴趣学好音乐课中丰富的内容；它还引导了艺术创新，让孩子们不再局限自己的思维，勇于创新，加丰富的内容；它还引导了艺术创新，让孩子们不再局限自己的思维，勇于创新，加强了我们的审美等等。它的作用实实在在的存在在我们的身边。记得上班第一次讲强了我们的审美等等。它的作用实实在在的存在在我们的身边。记得上班第一次讲公开课，那个时候还只会简单的插入几张图片，我看出了我的学生们那种对知识渴公开课，那个时候还只会简单的插入几张图片，我看出了我的学生们那种对知识渴望的眼神，以及对音乐课的喜爱。于是，我利用课余时间，加强自己的电脑知识，望的眼神，以及对音乐课的喜爱。于是，我利用课余时间，加强自己的电脑知识，在以后的音乐课中，我学会了添加视频，添加歌曲，添加动态的图片等等，学生们在以后的音乐课中，我学会了添加视频，添加歌曲，添加动态的图片等等，学生们特别喜欢我的音乐课。是信息技术让我的音乐课变得不再单调，让它更加零距离的特别喜欢我的音乐课。是信息技术让我的音乐课变得不再单调，让它更加零距离的与孩子们在一起！与孩子们在一起！在日常教学中，我还发现现代信息技术与音乐欣赏整合，可激在日常教学中，我还发现现代信息技术与音乐欣赏整合，可激发学习兴趣。发学习兴趣。音乐欣赏绝不只是听觉的欣赏，视听结合的欣赏更适合于中学生，二音乐欣赏绝不只是听觉的欣赏，视听结合的欣赏更适合于中学生，二者结合能帮助他们完整地体会和理解音乐，从而吸引学生注意力，激发求知欲，调者结合能帮助他们完整地体会和理解音乐，从而吸引学生注意力，激发求知欲，调动起他们学习的主动性。例如我们欣赏英雄赞歌这首充满激情的战斗歌曲时，动起他们学习的主动性。例如我们欣赏英雄赞歌这首充满激情的战斗歌曲时，当耳旁响起了当耳旁响起了风烟滚滚唱英雄风烟滚滚唱英雄的歌声，影视画面出现了战火纷飞硝烟弥漫的朝鲜的歌声，影视画面出现了战火纷飞硝烟弥漫的朝鲜战场，整个心灵就已开始震撼。在听到战场，整个心灵就已开始震撼。在听到敌人腐烂化泥土，勇士辉煌化彩虹敌人腐烂化泥土，勇士辉煌化彩虹时，我时，我们又看到英雄王成举起爆破筒冲入敌阵与敌人同归于尽的悲壮画面。这首歌的旋律们又看到英雄王成举起爆破筒冲入敌阵与敌人同归于尽的悲壮画面。这首歌的旋律连同这悲壮的场景，永远定格在师生心灵的深处。这就是音乐审美与影视审美的结连同这悲壮的场景，永远定格在师生心灵的深处。这就是音乐审美与影视审美的结合所产生的完整的美。这大大激发了学生的学习兴趣。教师在平日里要加强有关信合所产生的完整的美。这大大激发了学生的学习兴趣。教师在平日里要加强有关信息技术的学习，让课堂更加丰富多彩，也让我们的综合素质得到了提高息技术的学习，让课堂更加丰富多彩，也让我们的综合素质得到了提高