教师自我介绍展示说课讲解.ppt

教师自我介绍展示工作特色开展丰富多彩的活动，开展丰富多彩的活动，增强班级凝聚力增强班级凝聚力和和“专业导师专业导师”一起加强学习管理一起加强学习管理5S5S管理进宿舍管理进宿舍 “5S”是指整理（是指整理（SEIRI）、整顿（）、整顿（SEITON）、清扫）、清扫（SETSO）、清洁（）、清洁（SEIKETSU）和素养（）和素养（SHITSUKE）这五个要素，他们的日语用罗马文拼写时，第一个字母都为这五个要素，他们的日语用罗马文拼写时，第一个字母都为“S”，所以日本人称，所以日本人称“5S”。通过学习我们知道了通过学习我们知道了 5S管理是一种方法，更是一种管理是一种方法，更是一种思想，一种理念，一种习惯，一种规范行为，养成习惯，提思想，一种理念，一种习惯，一种规范行为，养成习惯，提升素养的升素养的“人性教育人性教育”活动。活动。所以我们结合学生处倡导所以我们结合学生处倡导的精细化管理，将的精细化管理，将5S管理模式运用在学生宿舍管理中，管理模式运用在学生宿舍管理中，并进行教育。引导学生对宿舍进行自主管理。并进行教育。引导学生对宿舍进行自主管理。5S管理管理进宿舍宿舍整理（整理（SEIRI）素养（素养（SHITSUKE）清洁（清洁（SEIKETSU）清扫（清扫（SETSO）整顿（整顿（SEITON）5S具体措施5S管理管理进宿舍宿舍5S管管理理进宿宿舍舍5S管理管理进宿舍宿舍5S管理管理进宿舍宿舍5S管理宿舍卫生评比呈现平缓趋势5S管管理理进宿舍宿舍宿舍获奖情况辅导员+导师教育学生教育学生辅导员+导师教育学生教育学生导师在微博上关注 学生辅导员+导师教育学生教育学生班级活动的必要性 每个班主任都希望自己的学生热爱集体，每个班主任都希望自己的学生热爱集体，关心他人，活动是这些品质形成的催化剂。关心他人，活动是这些品质形成的催化剂。活动使学生看到自己的能力，得到集体的认活动使学生看到自己的能力，得到集体的认可，找到自己的位置，使班级集体显得有吸可，找到自己的位置，使班级集体显得有吸引力，而班级体活动的成功又增强了他们的引力，而班级体活动的成功又增强了他们的荣誉感和前进的动力。荣誉感和前进的动力。深化深化“五字教育五字教育”增增强班班级凝聚力凝聚力 目前所带目前所带4个班，各班凝聚力个班，各班凝聚力较强，学习氛围有很大改善。其较强，学习氛围有很大改善。其中中111101班在本学年度获评院级班在本学年度获评院级“优秀团支部优秀团支部”和和“先进班级体先进班级体”荣誉称号。所带学生中获院级荣誉称号。所带学生中获院级各类表彰的有各类表彰的有20余人次，包括学余人次，包括学生技能竞赛、十佳歌手大赛、体生技能竞赛、十佳歌手大赛、体育比赛、五四表彰等。育比赛、五四表彰等。工作成效工作成效辅导员工作体会 要想学风好，必须班风正，而好的班风的形成必须从源要想学风好，必须班风正，而好的班风的形成必须从源头抓起。培养良好的班风、学风要从头抓起。前两年的带班头抓起。培养良好的班风、学风要从头抓起。前两年的带班经验告诉我一个道理：要想带好一个班，大一是关键。为此，经验告诉我一个道理：要想带好一个班，大一是关键。为此，大一学年我所带的三个班级每周上五个晚自习，我每周有五大一学年我所带的三个班级每周上五个晚自习，我每周有五个晚上都住在学校，同学们上晚自习，我就在图书馆借一些个晚上都住在学校，同学们上晚自习，我就在图书馆借一些书带到班上和同学们一起学习，这样做有六个好处：一是到书带到班上和同学们一起学习，这样做有六个好处：一是到课率高；二是秩序好；三是效果佳；四是有问题能够及时解课率高；二是秩序好；三是效果佳；四是有问题能够及时解决；五是自己也看了不少有关管理方面的书籍，六是建立了决；五是自己也看了不少有关管理方面的书籍，六是建立了相互平等、十分和谐的师生关系。有了这样和谐的师生关系，相互平等、十分和谐的师生关系。有了这样和谐的师生关系，辅导员就赢得了学生的心，赢得了他们的爱。辅导员就赢得了学生的心，赢得了他们的爱。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢