实施翻转课堂的实践与感悟.ppt

实施翻转课堂的实践与感悟 山东省昌乐一中 张福涛一、正确认识翻转课堂翻转课堂（Flipped Classroom）也称颠倒课堂，就是通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，在课外实现在线教学并且将“作业”带入课堂，以转变传统的教学模式。它的核心思想就是翻转传统的教学模式。1.什么是翻转课堂？2.什么是“微课”（Micro Course）？微课对学习者而言，可以有一个自定进度的学习，即按照自己的步骤、节奏学习，可以暂停、倒退、重播，有利于根据个人情况完成学习，夯实基础，有利于预防学困生出现。微课是指时间在8分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个内容的小视频。l短小精简l观看方便l教学信息清晰明确微课的特点个性化学习-学生利用数字化设备按照自己的节奏学习个性化指导-教师利用平台反馈给予学生一对一指导人性化学习培养学习能力提高学习绩效二、全面实施翻转课堂(一)网络学习研究2009年暑假，针对学生假期作业讲评滞后、学生假期作业得不到及时反馈的现状，我们尝试利用QQ群组织假期作业在线检查、讲评、指导。从此，网络教学开始进入我们的视野。10/27/2022群在线指导假期作业10/27/2022l2010年暑假开始，与山东省出版集团共同开发“阳光第二课堂”学习平台（），通过网络平台对假期作业进行在线讲评，学生自家里通过网络在线学习。l作业讲评既可提前录制形成录像，也可以直播。直播时教师可以根据需要给学生用文字和音视频参与直播的权限，实现在线互动。学生根据自己的作业进度自主修改作业，开学后教师检查学生修改作业的情况。2.数字化平台假期学习在线指导10/27/2022l2011年暑假，根据学生需求，尝试将50min的作业讲解视频改为5段10min的视频，以增强课程内容的针对性，作业讲评视频具有了微课的性质。l逐步将学法指导、初高中衔接、错题回顾、单元复习等录制成10min左右的视频上传至平台供学生日常学习使用。3.数字化学习微课化、常态化能否借助数字化学习能否借助数字化学习进行课堂教学改革？进行课堂教学改革？(二)微课与翻转课堂初步研究l查阅有关文章1.多渠道主动学习l阅读有关博客金陵叙事 教育技术学自留地胡铁生的微课（程）研究网 http东行记-我们在上海的故事 l研究网易公开课l借鉴暑假远程培训学习模式10/27/2022l布鲁姆掌握学习理论l建构主义学习理论l信息加工学习理论l人本主义教学理论2.探究理论支撑l以教学时间为标志的课堂教学效率分析以教学时间为标志的课堂教学效率分析-以达成课程目标和完成教学任务为共同前提以达成课程目标和完成教学任务为共同前提模模 式式课课 前前课课 后后特点特点1无预习无预习无作业无作业无前无后（当堂完成）无前无后（当堂完成）2无预习无预习有作业有作业无前有后无前有后3有预习（先学）有预习（先学）无作业无作业超前断后超前断后4有预习（先学）有预习（先学）有作业有作业超前留后超前留后3.借鉴已有经验2013年4月至2013年8月，与山东省出版集团共同开发网络平台“阳光微课”（http:/）。4.数学化学习平台架构195.针对翻转课堂的学案编写l2011年暑假开始，学校组织部分骨干教师，按照“研究学案模式编制学案目录编写学案初稿学案集中修改”的程序，将一学期各个年级的学案全部编写完毕并形成资源。l编写期间，对高一、初一学案特别提出要求，实验班要采取基于翻转课堂的教学模式，为实施翻转课堂做好充分准备。（三）实施过程及收获2013年3月，学校决定实施翻转课堂实验。l第1阶段（）：初一、高一各随机选取2个班级，主要任务是基于学校特点的翻转课堂教学模式研究。l第2阶段（）：初一、高一各增加4个实验班级，主要任务开展基于学科特点的新授课翻转课堂教学模式研究。l第3阶段（）：初一、高一全面实验，主要任务是开展基于学生学习过程的研究。l第4阶段（）：全校各个年级全面推进，主要任务是深化完善各学科各种课型，逐步架构基于微课的国家课程校本化体系。1.实施规划校本培训设备配备自主翻转集体研究展示交流第一阶段：取样实验，初步建立模式（）2.实施过程校本培训教研改革总结提升第二阶段：逐步推进，开展学科研究（）第三阶段：初具规模，开展学生学习过程研究（）l校本培训l学案改进l微课提升l优化推进三、科学推进翻转课堂翻转课堂顺利推进的原因l学校教师的付出与支持 l学生和家长的认可与配合，l专家的引领和指导l同行的交流与肯定l山师大附中、淄博十一中、淄博中学、滨州北镇中学、青州实验中学、寿光现代中学、诸城一中、诸城繁华中学、诸城实验中学、诸城龙城中学l青岛市黄岛区弘文学校、潍坊市高新区钢城现代学校、泰山学院附属学校、诸城文化路小学l文登市教研室、诸城市教研室来校交流的同行l4月20日，初二、初三所有学科进入翻转课堂实验l7月1日-10日，高二所有学科进入翻转课堂校本培训，研究高三一轮复习翻转课堂基本模式 7月11日-8月20日，基于翻转课堂的高三一轮复习学案编写 9月1日，高三实施翻转课堂后段推进规划10/27/2022我们的期望l通过翻转课堂，减轻学生负担，促进学生个性化成长。l通过翻转课堂，减轻教师负担，推动教师专业化发展。信息技术已经深入到社会的各个领域，正在对教育、生活、社会发展产生深远的影响l每个高中学校学生带手机的比例是多少？l能否真正做到不让学生带手机入校？l能否改变思维，让学生正确使用手机？l能否让学生将手机用于学习？l我们是否了解微信的各种功能？l能否利用微信进行学校宣传、学生教育？案例：关于手机l我们不能也不可能回避技术的发展带给学校教学和管理的冲击。l我们应该成为教师专业发展的引领者，而不是阻碍者。l不关注高考，就没有学校的今天；l只关注高考，就没有学校的明天。马云很多人输就输在，对于新兴事物第一看不见，第二看不起，第三看不懂，第四来不及。祝各位老师：祝各位老师：科学奉献，幸福生活科学奉献，幸福生活身体健康，万事如意身体健康，万事如意l实验班级高一（39）班、高一（40）班初一（2）班、初一（12）班l实验学科高一：语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理（政治、历史）初一：语文、数学、英语、生物、地理（政治、历史）实验班级及科目手机支架+手机铁架台+手机摄像头+扫描仪软件摄像头+录制软件录屏软件录制课件2013年10月24-25日苏州电教馆金陵馆长来校听课、指导10月29日-30日，潍坊教育局刘海涛副局长到校听课指导11月29日，潍坊教科院崔秀梅副院长来校听课、指导12月23日-24日潍坊市教育局曹红旗主任、葛立波科长来校听课、调研并指导12月23日-25日，山东省教研室卢巍老师来校听课、指导12月25日-26日，山东省教科所刘吉林副所长、张斌博士来校听课、指导12月25日，潍坊市教科院刘智华副院长、尹玉柱科长、姜正伟科长来校听课、指导3月5日-6日，山东省教研室张可柱科长、曲师大张祥沛教授等领导和专家来校调研3月6日，山东省教科所李文军所长来校指导“翻转课堂3月13日上午，潍坊市电教馆副馆长田元训 3月13日上午，潍坊市电教馆副馆长田元训 3月13日上午，潍坊市电教馆副馆长田元训 3月13日，潍坊市电教馆田元训副馆长来校指导“翻转课堂3月21日，曲师大教育科学学院李允教授等专家来校指导翻转课堂，并在我校设立教育硕士科研工作站