有关新学期初中数学教研组工作计划5篇.docx

有关新学期初中数学教研组工作计划5篇 开展以提高课堂教学有效性为主题的课堂教学探讨活动，着力变革老师的教学方式，提高老师的课堂教学水平。下面就是我给大家带来的初中数学教研组工作安排，希望能帮助到大家! 初中数学教研组工作安排1 一、指导思想： 进一步深化数学课堂教学改革，探求"如何转变学习方式，提高教学效益"的策略，努力探究一条科学、低负、高效的素养教化新路。落实学校工作要点和教务处工作安排。面对全体学生，营造良好的课堂教学氛围，敬重学生的个体差异，因材施教，敬重和关爱每一位学生，在数学学科的教学过程中留意培育学生健全的人格，为使学生适应现代生活和工作须要打好基础。同时把我组的教学工作推上一个新台阶。 二、工作措施： 一、仔细学习教化理论。现代教化观念的转变是实施素养教化的关键，因此，我们将加强教化理论学习。 (一)、 内容刚好间支配 1.仔细学习新的基础教化课程改革纲要、数学新课程标准、学科标准解读及教学策略、教学评价的理论和有关综合实践活动各类课程改革的材料。 2. 时间：双周周二下午。 3.要求：注意实效，通过学习，要切实转变教化观念，确立“以人为本”的教化理念。仔细撰写学习笔记，总结课程改革与教化教学改革阅历，结合教学实际组织老师撰写教学论文。学期结束时每位老师交一篇教学心得。 (二)、学科教学常规 (着重于备课形式、教案书写、作业布置与批改) 1、集体备课，每次备课定时间、定地点、定内容、定中心发言人，原则上要求新老师备详案。同一年级段力求做到统一教学内容、统一教学进度、统一辅导资料及作业、统一组织考试、统一评卷。集体备课要发挥群体效应，重视探讨教法学法，全面挖掘教材的教化功能，激励创新，加强不同学科之间的沟通与沟通 2.作业批改重在建立学生档案，做好批改后的作业评讲、检查更正状况，要求学生每人打算一个错题本，收集错题。 3.建立读读通电子班级，充分利用网络资源，充溢课堂教学内容，让学生见多识广。 三、详细支配： 9月份：制订教学安排、进度、教案检查; 确定校本教研的主题内容。 各年级进行学科文本解读 10月份：各年级结合各自的课程特点开展丰富多彩的学科活动; 做好迎接学区调研工作; 优质课评比选拔; 11月份：部分老师组内上一节公开课， 全体组员主动参加听课、评课; 教学常规提升行动研讨会; 12月份：组织一次校内学习沟通活动; 初中数学学科学问竞赛热身活动; 初三数学竞赛选拔。 1月份：各年级期末复习安排研讨; 教研组活动学期总结; 资料整理归档。 要求：每一节教研公开课，全组要集体备课，解决教学中出现的某一问题，课型形式力求多样，课后教研组、备课组刚好研讨，分析得失。 四、加强青年老师的培育，促进老师队伍素养的全面提高。 1、通过上探讨课、说课、教材分析等形式，让每个老师都有学习和提高的机会，从而让年轻老师尽快脱颖而出，使我校的数学教学新人辈出，充溢蓬勃朝气。 初中数学教研组工作安排2 一、指导思想： 以金坛区教化局老师发展中心有关精神为指导，根据区教研室和学校教育处工作安排要求，以“轻负担、高质量，进一步推动课堂教学改革精神”为工作目标，以校本课程建设和老师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，强化课堂教学管理，丰富课堂教学的内涵，努力实现有效教学。坚持因材施教，分层教学，提优补差，努力实现学校教化教学质量的稳步提高。 二、工作思路： (一)构建一个团结、和谐的工作团队 营造一个相互理解、团结互助、和谐友爱、协调沟通、宽容谦让、取长补短的和谐人际氛围。以情凝合人心，用一个真诚的微笑、一个风趣的幽默、一句暖和的问候、一份应有的敬重、一声发自内心的感谢使全组团结起来，为完成学校的教学工作而努力。 (二)建立一种有序、高效的工作次序 要保证教学工作有序、高效的开展，用制度来约束是关键。要加强教研组制度建设，保证教化教学工作有序、高效、科学的顺当开展。进一步规范和完善教研组、备课组活动制度，坚持教研“双四”常规制度等。 (三)、树立一种把常规工作做细、做实的意识 要细化教学工作的各个环节，以质量求生存，以科学促发展，树立“四个意识”：树立责随意识数学老师是数学教学的主体，做好数学教学工作是我们义不容辞的责任，我们肯定要有责任感和使命感; 树立效率意识提高课堂教学的效率，尽量减轻学生的课业负担; 树立科学意识严格根据教化规律及学生的年龄特征做好教学工作，仔细落实数学教学的各个环节，主动参加教研教改，遵守学校的各项规章制度; 树立质量意识要增加教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成果。 三、主要工作： (一)加强理论学习，提升老师素养。 本学期我们的全部工作将围绕校长室的中心工作来开展，详细按学校教育处统一部署，组织本组老师仔细学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材仔细探讨，制定出新学期的教学安排和教学进度安排，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，依据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互沟通阅历，相互学习，取长补短，共同提高。 (二)加强教研组的常规管理。 1、向常态工作要质量，以课堂教学和作业规范为抓手，进一步规范教学行为和学生学习行为，强化常态工作的质量意识。 (1)要求做到： 1、教学目标明确2、细心选择例题3、要精选与分层，要有针对性 (2)接着加强课外补缺补差，要体现有效性： 1、辅导的目标要明确2、要探讨考题，针对考题进行辅导3、要仔细分析考试的成果，刚好改进教学 2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作安排，内容要依据各组的实际(学科的实际、年级的实际等)，细化教育处、教研组工作安排的各项要求，以求有效的落实。对所制定的安排，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组活动记录齐全。备课组的活动要强化教研功能，要以探讨和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。 3、教研组长要加强得组内教学工作的管理，常常深化课堂，了解、检查本组老师的教学工作状况。每月要对各老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查，以便刚好发觉问题、解决问题。 4、加强毕业班教学探讨， (1)要探讨考题，把握考试方向; (2)加强分层教学和练习，强化双基，确保合格率、优秀率; (3)考试分析要以自查为主，落实基础学问点。 (三)加强教研教改,开展校本教研。 (1)以教研组、备课组为单位，主动参与学校的“课题探讨”，初步形成我校数学组的校本教材，形成我校教学配套资料。 (2)切实组织好常规教研，讲究实效，主动参与市里的教研活动，坚持每两周一次校内教研活动，提倡集体备课，强化个人备课，充分发挥老师的群体才智，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。 (3)加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位老师听课8节以上。 (4)激励和帮助老师总结阅历，主动创新，使改善教学方法成为每个老师的的自觉意识，逐步形成老师个人和教研组的教学特色和教学风格。 (5)组织好学生参与“数学提高班”、“x杯”数学竞赛，做好辅导，力争取得好成果。各备课组老师要上一至二堂主题公开课，听课后全组仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用及教学思想的渗透提出反思。 (6)、利用数学爱好小组，培育学生的学习爱好 为了提高学生学习数学的爱好，培育学生的实践实力，培育学生的创新意识和创新实力，在初一、初二年级建立数学爱好小组，由专人负责。活动时间为每周二、四的第八节，活动做到有安排、有打算、有记录，利用数学爱好小组协助数学课堂教学。 (四)完善初中数学组博客建设，促进教学研讨 (1)各备课组要编写或选用符合我校实际、适应课堂教学特点的上课资料和训练检测资料，挂在数学组的博客网页上，以利于老师们沟通学习。 (2)在探讨和教学的实践中不断地总结阅历，收集资料，整理成文，形成教研成果。要求每学期、每位任课老师围绕课堂教学和教研课题，写一份课堂教学体会或教改论文。 (3)接着充溢初中数学组博客内容，把有利于教学工作的资料、信息、教案上网公布，电脑备份，以便选用，资源共享。 希望通过我们教研组全体老师的努力，让学生对数学学科多一分爱好，多一分酷爱，与老师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。 初中数学教研组工作安排3 一、 指导思想： 仔细贯彻校教务处工作安排。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。 二、工作目标 1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高老师实践实力。 2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。 3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合实力。 4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。 5、接着抓好培育青年老师工作。 6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。 三、重点及主要措施 1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝合力强，特殊是对学生、对学校发展有剧烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内探讨，与领导沟通，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增加老师的责任感和使命感，同时教研组长协作教育处担当对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教育处的各项安排。 2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式。 、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。 、强调智力因素和非智力因素的结合，创建开心激昂的学习心情，调动学生智力活动的主动性，主动实行启发式和探讨式教学，培育学生自主学习。激发学生独立思索和创新意识，切实提高教学质量。废除"注入式"、"满堂灌"，摆脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充溢生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参加的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。 、接着树立学生是学习的主子，老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。， 、强化基础学科和学科基础学问，在注意基础学问和基本技能的同时注意基本实力和基本看法的培育，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和好用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。 、 接着帮助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习爱好小组和“手拉手”活动。 3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合实力 加强信息技术学习，不断提升数学老师的信息技术素养，增加应用信息技术的意识与实力。组织老师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学老师获得信息的实力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。 4、接着抓好培育青年老师工作 加强对新、青年老师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参与各种讲座、探讨、参观等学习，帮助他熟识教学业务，提高教学业务水平。 5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题 数学是学生学业成果分化最严峻的学科之一，从促进学生发展动身，老师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生刚好体验胜利，增加学习信念，自我激励，改进学习现状。 6、抓好常规管理，仔细落实教育处的各项常规要求 仔细落实教育处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间集体备课，平常利用不确定的时间沟通教学心得、教学方法，本学期全组组老师主动相互之间随堂听课、评课。提倡老师深化班级作业面批和个别辅导。 7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想 进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体老师应自觉参加教科研实践，加强教学探讨，积累撰写教学论文，提高自己的理论修养。结合自己的教化、教学阅历，期末每人上交一篇论文。 8、组织好数学组成员做好 申报“星级学校”各项打算工作。 9、仔细，负责的打算数学会考、中考工作。 10、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系 要主动开展校际之间的沟通与合作，主动参与市镇公开课教学和阅历沟通活动，并主动参加研讨。 四、工作详细支配： 二月份下旬： 1.学习学校的工作安排，探讨制订教研组安排 2.制订个人的教学工作安排，检查作业的开展状况 3. 理论学习，组织探讨有关问题 三月份： 1.新老师公开课与评课活动 2.学习、探讨新课标的有关教化理念 ;学习教改阅历，教改课堂试行; 3. 找差距，查缘由，落实整改措施; 四月份： 1. 组织观摩课，教改课堂听课状况反馈、探讨、小结; 2.课堂教改模式确定推广实施 3.参与九年级数学学科总复习研讨会 五月份： 1.期中质量分析后分析回顾 2.学期中期老师备课检查与沟通 3.九年级适应性考试分析及后阶段复习建议; 六月份： 1.教学设计竞赛 2. 教学常规检查，各项指标验收量化计分统计 3.20x届毕业生会考、中考;九年级备课组打算好工作阅历沟通的材料 七月份上旬： 1.七、八年级制定复习安排，并着手思索假期作业、假期的探讨性学习等内容 2.教研组成员每人上交一份本学期工作总结，教学反思、论文各一篇 3.期末考试及试卷分析; 初中数学教研组工作安排4 一、指导思想： 全面实施素养教化，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以推动课程改革为抓手，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，以提高数学教学效率和质量为重点，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。 二、工作目标： (一)进一步提升教学理念.只有观念的更新，才能更好的深化课改意识。本学期我们数学教研组将进一步组织老师仔细学习和探讨新课程标准,使之确立正确的教化、教学理念，努力形成与新课标相适应的教化观、课程观、质量观、评价观等。新课程标准已经确定了数学教化教学的基本理念,而要使理念真正落实在我们的平常的课堂教学之中，这就须要我们进一步学习，探讨。 (二)进一步抓好教研组的建设,教研组的管理要进一步规范化。要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。本学期内，每一位数学老师上公开课一节或一次讲座。 (1)保证教研活动的时间。依据教研组的实际状况确定教研活动的时间和地点。落实各个层次的公开课、研讨课。 (2)接着开展“研-讲-评-改”系列教研活动。 (3)加强听课制度，保证听后要有评议，激励老师之间要相互听课，博采众长。 (4)强化备课组活动。严格根据学校明确的备课要求，仔细备课，以备课组为单位，开展备课组工作。强化作业质量要求，各年级明确数学作业的格式书写和批阅要求，的确提高数学作业的质量。在日常教学工作中，留意对新老师教学工作的指导和帮助。完善备课组工作资料，以优质的备课组工作促进数学老师教学素养和教学质量的提高。 (三)、进一步增加教科研实力. 新课程标准的实施，对老师教化教学科研实力提出了新的更高的要求。因此，我们教研组将进一步组织老师学习，激励老师主动撰写论文、随笔，提高数学老师的教化教学科研实力，真正促进老师教化教学科研实力的提高。 (1)激励并督促老师注意理论学习，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高老师素养。 (2)加强数学，培育浓浓的教科氛围。主动写教化随笔，教学论文。 (3)主动组织老师参与各级各类的论文、案例评比，使老师在参与竞赛的过程中有所收获，提升科研实力。 (4)落实校本教研，深化课改试验 1、加强校本教学探讨，开展教化科研活动，立足校本，整合学校教育处、数学科教研组和备课组的力气，营造求真、务实、严谨的教研氛围，确保课改工作落到实处。 2、做好课题探讨工作。针对课改中存在的问题和困惑，重点探讨利用新教材有效组织课堂教学的策略;学校的数学课题要落实好探讨过程，提高探讨效益;要针对教学中的实际问题，有目的进行探讨，少做表面文章，多做有探讨价值的事。 初中数学教研组工作安排5 本学期以科学发展观为统领，以加强老师队伍建设为动身点，以课程改革为切入点，以提高教学质量为落脚点，求本、务实、创建性地开展初中教研工作。造就一支师德高尚、业务精湛、适应素养教化的新型老师队伍。 工作目标 1、做好培训工作，为老师队伍建设服务，努力建设素养精良的老师队伍。 2、为课程改革服务，开展教科研活动。全面推动新的课改理念。 3、为提高教学质量服务，通过探讨与探究，寻求大面积提高教学质量的有效途径。 4、为质量监控检测服务，做好质量监控检测工作，让质量监控与检测服务于学生的发展，实现评价功能的转化。 详细工作及措施 1、深化基层，提高全员培训。 本学期我们在总结前期工作的基础上，仔细落实本学期学校工作安排和中教部工作安排。接着探讨和解决上学期调研中存在的问题。力争每位老师特殊是老老师在新课程的教学教法上有新的突破。加强年轻老师对新课程的理解。提高老师接着教化的质量，渐渐形成老师与老师，老师与探讨员互动的效应，并沟通和总结北师大教材和小六教材的运用状况，通过讲座和提出问题的方式让老师们更加的熟识和把握教材，并且在下学期开学前针对北师大和小六教材的运用状况进行阅历沟通，为下一步教学做好充分的打算。力争把老师全员培训落到实处。 2、加强骨干老师队伍管理，进行骨干老师队伍建设。 驾驭数学学科目前骨干老师状况，为提高骨干老师队伍质量，我们将在今后骨干老师队伍建设过程中对骨干老师实施动态管理。依据“以评促训”的原则，综合考虑各地与学科的平衡，其详细内容详见骨干老师培训安排。 3、做好全县中学学科带头人评比工作，创我县中学老师名优品牌。 学科带头人的质量和数量是一个地区教化发展程度的标记之一。高水平的学科带头人，既能使其很好地发挥以点带面的辐射、示范作用，又有利于提高我县老师的声望。从本学期起先，我们将分步推动，分层实施，加大对老师的培训力度，拟用一年左右的时间，培育出2-4名在市、县有影响的中、青年老师，并有安排地构建学科老师梯队，详细操作方法另有方案。 4、以课改为契机，加强对常规教学工作的指导与管理。 、在教学质量方面，做好学科教学的调研工作，在深化一线的基础上提出既有利于课改，又有利于提高教学质量的对策。 、在教学管理方面，我们要加强对教学工作的常规管理，与基层校一道，在探究中构建适应课改须要的教学管理模式，通过研讨及学术沟通等活动，促进新管理模式的构建。 5、以送教下乡为载体，开展行之有效的教研活动。 我们对当前及今后的工作有一个初步的设想，那就是开展一项工作，产生肯定影响，实行一项活动，取得肯定实效。在恰当的时间我们将选出有知名度的骨干老师开展送教下乡活动，把数学教学的新理念、新方法的课例带到基层，充分发挥这些骨干老师的示范作用。 6、仔细学习网络学问，提升教研水平。 加强计算机的自学和网上教研，变更和升级教研方式，为老师们创建更好的沟通和沟通机会。从而不断的提高业务水平。 7、做好教学质量调查与监控工作。 我们将在学校和教化局的统一管理和要求下，科学支配教学质量测查的有关事宜，更好地发挥我们业务部门的优势和导向作用。 8、加强自身建设，为更好地适应课改发展形势的须要，不断提高本人的思想、文化、业务素养。力争多读书读好书。 有关新学期初中数学教研组工作安排5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页