普通心理学 第七章 记忆教学提纲.ppt

Page 1普通心理学第七章记忆Page 2n一切智慧的根源都在于一切智慧的根源都在于记忆记忆，记忆记忆是整个心理活是整个心理活动动的基本的基本条件。条件。n记忆记忆在个体生存与在个体生存与发发展中具有十分重要的作用展中具有十分重要的作用n记忆记忆是学是学习习的重要条件的重要条件 n记忆记忆是知是知觉觉、思、思维维和和创创造的基造的基础础 n记忆记忆是人的心理是人的心理发发展、知展、知识获识获得与个性得与个性发发展的前提条件。展的前提条件。Page 3记忆的分类以记忆的内容为标准 n形象记忆形象记忆-以感知的事物形象为内容的记忆以感知的事物形象为内容的记忆 n动作记忆动作记忆-以做过的动作或运动为内容的记忆以做过的动作或运动为内容的记忆 n情绪记忆情绪记忆-以体验过的情绪情感为内容的记忆。以体验过的情绪情感为内容的记忆。n逻辑记忆逻辑记忆-以语词、概念、原理为内容的记忆。以语词、概念、原理为内容的记忆。Page 4记忆的分类记忆的分类是否有情境性及自我体验的参与度是否有情境性及自我体验的参与度 n情情景景记记忆忆-对对个个人人亲亲身身经经历历的的、发发生生在在特特定定时时间间和和地地点点的的事事件的件的记忆记忆。（情情节节记忆）n特特点点：具具有有情情境境性性，与与自自我我体体验验密密切切联联系系，储存的是自自传传式式的的信息信息。n语义记忆语义记忆-对对各种有各种有组织组织的知的知识识的的记忆记忆。n特点：特点：记忆记忆信息以信息以语语言的意言的意义为义为参照，参照，稳稳定性定性强强，易存易取。，易存易取。Page 5记忆的分类以提取记信息时有无意识 n内内隐隐记记忆忆-不不需需要要意意识识或或有有意意回回忆忆的的情情况况下下，个个体体的的经验经验自自动对动对当前任当前任务产务产生影响而表生影响而表现现出来的出来的记忆记忆。n外外显显记记忆忆-当当个个体体需需要要有有意意识识地地或或主主动动地地收收集集某某些些经经验验用以完成当前任用以完成当前任务时务时所所表表现现出来的出来的记忆记忆。Page 6记忆的分类以保持时间的长短为标准 n感感觉记忆觉记忆：瞬瞬间间 记忆记忆的开始的开始特点：时间时间极短、容量极短、容量较较大、形象大、形象鲜鲜明、信息原始明、信息原始n短短时记忆时记忆：1 1分分钟钟 操作操作记忆记忆特点：时间时间很短、容量有限、意很短、容量有限、意识识清晰、操作性清晰、操作性强强n长时记忆长时记忆：1 1分分钟钟以上以上特点：容量无限、保持容量无限、保持时间时间很很长长v320705 19880521 25 1 5Page 7n陈述性记忆对有关事件和事实性信息的记忆，具有明显的可以言传的特征。n程序性记忆是对具有先后顺序的活动的记忆。n 包括心智技能与动作技能两部分，它是经过个体观察学习与实际操作练习而习得的记忆。n 如弹钢琴，练习打字，考驾照等等。n 程序性知识的最显著特点是：只可意会不可言传。记忆的分类以信息加工处理与存储的方式Page 8第二节 记忆过程一、识记就是人们识别并记住事物的过程。是是信息的信息的输输入（入（编码编码）过过程，是程，是记忆过记忆过程的第一步，程的第一步，是是记忆的开端，是保持和回开端，是保持和回忆忆的前提。的前提。1、根根据据识识记记有有无无目目的的性性，是是否否需需要要意意志志努努力力，可可把把识记识记分分为为：无意识记（事事先先没没有有明明确确的的目目的的，也也不不需需要要意志努力的意志努力的识记识记。）有意识记（有有预预定定识识记记目目的的，经经过过一一定定的的意意志努力，并运用一定方法的志努力，并运用一定方法的识记识记。）Page 92 2、按按识识记记材材料料有有无无意意义义以以及及对对材材料料是是否否理理解解，把把识识记记分分为为机机械械识识记记（指指识识记记的的材材料料本本身身无无内内在在的的意意义义，或或虽虽有有意意义义但但学学习习者者不不理理解解，仅仅靠靠机机械械重复、死重复、死记记硬背的方法硬背的方法进进行的行的识记识记。）意意义义识识记记（指指在在理理解解识识记记材材料料的的基基础础上上，依依靠材料本身的内在靠材料本身的内在联联系系进进行的行的识记识记。）二者之间，相辅相成，互相补充。Page 10影响识记的因素：n1.识记的目的（影响影响识记识记效果的首要因素。有意效果的首要因素。有意识记优识记优于于无意无意识记识记）n2.2.学习的态度学习的态度（积积极极情绪优于消极情消极情绪绪）n3.3.识记识记材料的材料的数量数量与与性质（直直观观形象的比形象的比词词的材料好，的材料好，视视觉觉的比听的比听觉觉的好，有意的好，有意义义的比无意的比无意义义的好，有韵律的比无的好，有韵律的比无韵律的容易韵律的容易识记识记）n4.对材料的理解（意意义识记优义识记优于机械于机械识记识记）n5.5.识记的方法（整体识记、部分识记、综合识记）n 综合识记效果最好，部分识记效果最差。n6.6.此外，人的主此外，人的主观观需要需要、知知识经验识经验、性格特点、能力、性格特点、能力类类型型等都等都对识记对识记效果有一定的影响。效果有一定的影响。Page 11二、保持n保持保持是是经历过经历过的事物在的事物在头脑头脑中中储储存和存和巩固的巩固的过过程。是程。是记忆记忆系系统统的中的中间环节间环节，是回忆的前提，也是记忆力强弱的重要标志之一。n量量变变内容减少内容减少n质变质变概括、完整概括、完整，积积极极变变化化 曲解、曲解、遗遗漏漏，消极消极变变化化说说明明人人的的记记忆忆保保持持过过程程是是一一种种主主动动加加工工的的过过程程，人人的的知知识识经经验验以以及及期期望望在发生着影响。在发生着影响。Page 12再现图形受左右两排定势词的影响表现：Page 13记忆恢复现象n 记忆恢复是在一定条件下，主体学习后过几天的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象。n 这种记忆恢复现象在学习有意义的材料是表现得最为明显。n 记忆恢复现象比成人表现更为普遍；学习较难的材料比学习容易的材料更为面线；学习程度较低时比学习纯熟时更易出现。n原因：经过充分休息后，原先被压抑的记忆得到了有效的恢复。Page 14遗忘n遗忘：一部分回忆不起来或者发生错误回忆，这种现象称为遗忘。n1.艾宾浩斯的遗忘曲线最早研究遗忘现象并发现其规律的是德国心理学家艾宾浩斯。最早研究遗忘现象并发现其规律的是德国心理学家艾宾浩斯。艾宾艾宾浩斯遗忘曲线浩斯遗忘曲线，表明了遗忘的，表明了遗忘的进程是不均衡的进程是不均衡的，呈现，呈现“先快后慢先快后慢”的趋的趋势。势。Page 15n2.影响遗忘的因素：n（1）识记材料的意义与作用n（2）识记材料的数量n（3）学习的程度（过度学习）n（4）识记材料的序列位置n3.遗忘的学说n（1）痕迹消退说n（2）干扰抑制说（前摄抑制、倒摄抑制）n（3）动机性遗忘说n（4）现在线索依赖性遗忘。Page 16有效组织复习n（1）及时复习n（2）合理分配复习时间n（3）尝试回忆与反复阅读相结合n（4）多感官参与多样化复习n（5）活动有助于记忆。Page 17三、再认n（一）什么是再认n是指经验过的事物再次出现，感到熟悉并能识别和确认的过程。n再认的条件：n1.对事物识记的巩固程度。越巩固，越容易。n2.当前事物与经验的相似度。越相似，越容易。n再认错误的表现：n1.不能再认；（彻底忘记）n2.错误再认。（张冠李戴）Page 18n（二）再认的种类n1.根据目的性与意志努力n 无意再认几乎是无意识的、自动化的、极快的再认。n 有意再认需要意志努力或追记来识别或确认。n n2.根据内容的程度与范围n 完全再认对面对的事物能全面确认n 不完全再认不能达到全面确认。Page 19四、回忆n回忆（重现）是记忆系统的一个非常重要的环节，它既是识记、保持的目的，也是检验识记与保持效果的唯一标尺，还是强化识记与保持两个环节的重要手段。n影响其效果的基本因素主要有：n1 1、信息储存的组织水平n 信息储存的越完整、越有逻辑性，就越能够被重现出来。n2 2、联联想想线线索索联联想是指由一种事物想到另一种事物的心理活想是指由一种事物想到另一种事物的心理活动动。n 它有多种类型：接近联想、相似联想、对比联想、因果联想、隶属联想。n3 3、干扰的影响：前摄干扰先学习对后学习的干扰。n 倒摄干扰后学习对先学习的干扰。n4 4、主体的情绪状态 Page 20第三节 记忆系统和记忆的组织n一、记忆系统n分为三大系统：感觉记忆、短时记忆、长时记忆系统。Page 21n感感觉觉记记忆忆指指客客观观刺刺激激物物停停止止作作用用后后，它它的的映映象象在在头头脑脑中中只只保保留留一一瞬瞬间间，而而且且其其信信息息尚尚未未被被主主体体注注意意的的记记忆忆。是是记忆记忆系系统统的开始的开始阶阶段，是信息段，是信息处处理理过过程的第一站。程的第一站。n感觉记忆的种类：图图像像记忆记忆是最常是最常见见的一种感的一种感觉记忆觉记忆，声像声像记忆记忆感觉记忆最明显的例子是视觉后像 n感觉记忆的特点：感觉记忆的特点：n1.1.鲜明的形象性鲜明的形象性n2.2.保持时间短暂保持时间短暂n3.3.记忆容量大，记忆痕迹消退快。记忆容量大，记忆痕迹消退快。Page 22n短短时时记记忆忆指指信信息息在在头头脑脑中中保保持持在在1 1分分钟钟之之内内的的记记忆忆。是是服服从从当当前前工工作作任任务务的的需需要要，正正在在操操作作着着的的记记忆忆。又又称称工工作作（操操作作）记记忆忆。起起着着承承上启下上启下的作用。的作用。n 短时记忆的容量大约是7272个组块。组块，就是记忆的单位。例如，数字“28459638585196”让你听一遍或读一遍之后立刻回忆，只能回忆起59个数字。n 但如果把上边的数字分成2845、963、8585、196这样四个组块呈现给被试，就很容易使这14个数字保持在短时记忆中，使记忆内容的量扩大。n 短短时记忆时记忆的的编码编码以听以听觉编码为觉编码为主，主，还还有有视觉编码视觉编码和和语义编码语义编码 n短时记忆的特点：短时记忆的特点：n1.1.时间短暂（时间短暂（1 1分钟之内）分钟之内）n2.2.容量有限（按照组块的方式）容量有限（按照组块的方式）n Page 23n长时记忆是指信息在记忆中的储存超过1分钟以上直至许多年，乃至终生的记忆。n特点容量无限；保持时间长，最长的可保持终生。n编码“双重编码”，即语义编码和表象编码。n长时记忆的遗忘：n 遗忘的类型：部分遗忘和完全遗忘n 暂时遗忘与永久遗忘 n 遗忘的原因干扰说、痕迹消退说n提取：（即信息输出）n再认是识记过的内容再次出现时能够识别和确认。n重现是指识记过的内容不在眼前，但却能在头脑中重新复现。（无意与有意重现、直接与间接重现）Page 24二、记忆的组织n（一）层次网络模型（语义记忆存储模型）n在该模型中，概念按照逻辑的上下级关系组织起来，形成一个有层次的语义网络系统。n（详见P134）n（二）激活扩散模型n该模型认为，记忆中的语义由概念之间具有关联性含义决定的。n如：由“红”这个概念联想到与之关联的各种词汇。Page 25三、记忆术n1.PQ4R预习、提问、阅读、复述、回忆、复习n2.精致性复述n对无意义材料，人为赋予某种逻辑意义，来提高效果。n如：定位法、串联法、形象控制法、联想法等等。Page 26Page 27此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢