人教版义务教育教科书_新目标初中英语_新教材分析[1]上课讲义.ppt

英语（新目标(mbio)）七年级上、下册修订介绍点此播放培训点此播放培训(pixn)视频视频第一页，共48页。点此播放教学点此播放教学(jio xu)视频视频第二页，共48页。一、修订依据(yj)二、修订原则三、修订内容点此播放点此播放(b fn)教教学视频学视频第三页，共48页。一、修订一、修订(xidng)依据依据以修订后的义教课标为依据以课题研究(ynji)为依据以教材的实验反馈为依据点此播放培训点此播放培训(pixn)视频视频第四页，共48页。二、修订二、修订(xidng)原则原则 保持原有教材的特点和优势保持原有教材的特点和优势 体现体现(txin)修订版课标精神修订版课标精神 合理采纳教学反馈意见合理采纳教学反馈意见 充分考虑中国学生英语学习的特点和需要充分考虑中国学生英语学习的特点和需要第五页，共48页。主要体现在以下四个方面：主要体现在以下四个方面：在教材编排方面的变化在教材编排方面的变化(binhu)在教材内容方面的变化在教材内容方面的变化(binhu)在教材特色方面的变化在教材特色方面的变化(binhu)在教材其他方面的变化在教材其他方面的变化(binhu)三、修订三、修订(xidng)内容内容第六页，共48页。在教材编排在教材编排(binpi)方面的变化方面的变化 （一）适当减少教学内容，使教学内容难度推进（一）适当减少教学内容，使教学内容难度推进 更加合理更加合理 在起始阶段，适当降低难度，让学生较好的完成在起始阶段，适当降低难度，让学生较好的完成(wn chng)从小学到初中阶段的平稳过渡。从小学到初中阶段的平稳过渡。1.减减少少七七年年级级上上册册单单元元数数量量。将将原原七七年年级级上上册册15个个单单元元（包包括括预预备备(ybi)篇篇）减减少少到到12个个单单元元。考考虑虑到到话话题题和和语语言言学学习习内内容容的的衔衔接接，将将原原教教材材第第九九单单元元删删除除，将将第第十、十一单元移至七年级下册。十、十一单元移至七年级下册。第七页，共48页。2.在教学容量方面，将七年级上册预备篇单元由原来的六页缩减到四在教学容量方面，将七年级上册预备篇单元由原来的六页缩减到四页，保留了原书最核心的活动，包括字母教学、字母发音、基本页，保留了原书最核心的活动，包括字母教学、字母发音、基本词汇、语言功能句、歌谣和歌曲等。词汇、语言功能句、歌谣和歌曲等。3.删减原七年级下册中的四个单元（删减原七年级下册中的四个单元（U1 Wheres your pen pal from?U4 I want to be an actor.U10 Where did you do on vacation?U11 What do you think of game shows?）主要原因是这几个单元所涉）主要原因是这几个单元所涉及的话题距离中国学生生活稍远，或者与其他单元有交叉及的话题距离中国学生生活稍远，或者与其他单元有交叉(jioch)。例如：交笔友、旅游度假、职业规划、谈论个人兴趣。例如：交笔友、旅游度假、职业规划、谈论个人兴趣等。等。第八页，共48页。1.修修订订后后的的教教材材将将原原七七年年级级上上册册第第三三单单元元（Unit 3 This is my sister.）和和第第二二单单元元（Unit 2 Is this your pencil?）顺顺序序对对调调。让让学学生生先先学学This is.的的肯肯定定句句，再再学学一一般般疑疑问问句句Is this.？。一一方方面面符符合合语语言言学学习习的的规规律律，另另一一方方面面可可使使前前后后单单元元的的话话题题衔衔接接起起来来，即即先先介介绍绍自自己己、再再介介绍绍家家人人，然然后后询询问问学学习习物物品品(wpn)的的所所属关系，为下个单元学习询问这些物品属关系，为下个单元学习询问这些物品(wpn)的位置打下基础。的位置打下基础。（二）调整部分单元（二）调整部分单元(dnyun)顺序，合理安排各顺序，合理安排各册教学容量册教学容量第九页，共48页。2.修修订订后后的的七七年年级级下下册册仍仍保保持持12个个单单元元，即即：保保留留原原书书八八个个单单元元，将将七七年年级级上上册册第第十十和和十十一一(ShY)单单元元（Unit 10 Can you play the guitar?Unit 11 What time do you go to school?）顺顺延延作作为为本本册册第第一一、二二单单元元，将将原原书书八八年年级级上上册册第第四四和和第第八八单单元元 （Unit 4 How do you get to school?Unit 8 How was your school trip?）移移至至本本册册并并做做修修改改。跨册跨册调调整整单单元元顺顺序主要出于序主要出于话题话题和和结结构两方面的考构两方面的考虑虑。第十页，共48页。七年级上册目录(ml)对比七年级下册目录(ml)对比第十一页，共48页。在教材内容方面在教材内容方面(fngmin)的变化的变化（一）增加口语范例，引导模仿口语输出（一）增加口语范例，引导模仿口语输出（二）精心设计阅读版块，加强阅读能力培养（二）精心设计阅读版块，加强阅读能力培养（三）增强写作的过程性和指导性（三）增强写作的过程性和指导性（四）严格控制词汇量，合理安排词汇学习内容（四）严格控制词汇量，合理安排词汇学习内容（五）合理编排语法项目，丰富（五）合理编排语法项目，丰富(fngf)语法学习活动语法学习活动（六）加强语音学习指导（六）加强语音学习指导第十二页，共48页。（一）增加口语范例，引导模仿（一）增加口语范例，引导模仿(mfng)口语输出口语输出以七年以七年级级上册第五上册第五单单元元为为例例说说明明：修修订订前前2c要要求求学学生生模模仿仿(mfng)听听力力录录音音谈谈论论图图中中物物品品，教教材材提提示示关关键键句句型型Do you have.?Yes,I do.点此播放点此播放(b fn)教学教学视频视频第十三页，共48页。修修订订后后的的2c让让学学生生谈谈论论对对话话中中的的人人物物，然然后后呈呈现现完完整整的的口口语语范范例例2d供供学学生生模模仿仿输出。输出。示示范范对对话话再再现现了了单单元元目目标标句句型型Do you have.?在在真真实实语语境境中中的的使使用用，还还包包括括第第三三人人称称句句型型Ben has it.为为学学生生总总结结本本单单元元语言语言(yyn)结构提供了更多输入。结构提供了更多输入。示示范范对对话话还还呈呈现现了了真真实实交交际际中中常常见见的的口口语语语语言言(yyn)（Oh,yeah.Oh,no.OK.）便便于于教教师师在在口口语语交交际际策策略略方方面面给给学学生生以以指指导导。此此部部分分教教学学可可根根据据实实际际情情况况让让学学生生朗朗读读对对话话，分分角角色色扮扮演演，替替换换部部分分内内容，或拓展生成新的对话。容，或拓展生成新的对话。点此播放教学点此播放教学(jio xu)视频视频第十四页，共48页。（二）精心设计阅读板块（二）精心设计阅读板块(bn kui)，加强阅读能力培养，加强阅读能力培养1.循序渐进增加阅读语篇输入量循序渐进增加阅读语篇输入量 原教材起始年级的阅读输入量不足，所选语篇篇幅较原教材起始年级的阅读输入量不足，所选语篇篇幅较短，与后几册教材的阅读输入量不能形成较好的梯度短，与后几册教材的阅读输入量不能形成较好的梯度(t d)。所以在此次修订中，适当增加起始年级七年级上册和。所以在此次修订中，适当增加起始年级七年级上册和下册的阅读量，适当减少后续册次的阅读量，整套教材坡下册的阅读量，适当减少后续册次的阅读量，整套教材坡度平缓。度平缓。第十五页，共48页。各各单单元元（不不包包括括预预备备篇篇单单元元）均均有有一一 个个 阅阅 读读 语语 篇篇，每每 个个 语语 篇篇 平平 均均(pngjn)词数约词数约70-100词左右。词左右。七上第二七上第二(d r)单单元元修订修订(xidng)后七年级上册：后七年级上册：第十六页，共48页。修订后七年级下册：修订后七年级下册：各单元均有一个阅读各单元均有一个阅读(yud)语篇，语篇，每个语篇平均词数约每个语篇平均词数约100-150词左右。词左右。七下第七单元七下第七单元(dnyun)第十七页，共48页。2.丰富阅读题材(tci)和体裁 修订前七年级上、下册语篇主要围绕学生的日常生活，呈现了真实有趣的中西方校园文化。修订后的教材在语篇 题 材 的 选 择(xunz)上更加贴近我国中学生的学习生活、兴趣爱好和心理特征。例如：七上第九单元介绍了中国学生于梅的一天生活安排第十八页，共48页。3.增强(zngqing)思想性和人文性 无论是保留的篇章还是新增的阅读文章，修订后的教材(jioci)在语篇的思想性和人文性方面都有了较大提升，力求帮助学生形成良好的品格和正确的人生观与价值观。例如，原书七年级上册第四例如，原书七年级上册第四单元的阅读语篇是一个粗心单元的阅读语篇是一个粗心孩子的求助信，请求家人将孩子的求助信，请求家人将落在家里落在家里(ji l)(ji l)的学习用的学习用品带到学校。修订后的阅读品带到学校。修订后的阅读语篇介绍了一对双胞胎姐妹语篇介绍了一对双胞胎姐妹的卧室，一个整洁，一个邋的卧室，一个整洁，一个邋遢。读后活动设计问题引发遢。读后活动设计问题引发学生思考好的行为习惯的积学生思考好的行为习惯的积极意义。极意义。第十九页，共48页。4.增强增强(zngqing)跨文化交际跨文化交际意识的培养意识的培养 为了更好地开阔学生视野，为了更好地开阔学生视野，培养学生的跨文化交际意识以培养学生的跨文化交际意识以及人文及人文(rnwn)素养，修订后素养，修订后的教材精选语篇内容，突出文的教材精选语篇内容，突出文化内涵，渗透跨文化交际意识。化内涵，渗透跨文化交际意识。一方面，教材通过增加中国文一方面，教材通过增加中国文化内容，弘扬民族传统文化。化内容，弘扬民族传统文化。另一方面，除英语国家文化外，另一方面，除英语国家文化外，教材重视介绍其他国家文化，教材重视介绍其他国家文化，以拓宽学生的国际视野。以拓宽学生的国际视野。七下第五七下第五(d w)单元单元第二十页，共48页。5.强化强化(qinghu)阅读过程，优化阅读活动阅读过程，优化阅读活动设计设计 原原教教材材采采用用读读写写结结合合的的编编写写方方式式，将将阅阅读读和和写写作作紧紧密密结结合合在在一一起起，阅阅读读语语篇篇同同时时也也是是写写作作范范例例。此此次次修修订订将将写写作作活活动动从从阅阅读读板板块块 分分 离离 出出 来来。修修 订订 后后 的的 教教 材材 每每 单单 元元(dnyun)阅阅读读板板块块独独立立完完整整，阅阅读读部部分分由由原书大约三分之一页面扩充成一页。原书大约三分之一页面扩充成一页。修修订订后后阅阅读读活活动动的的设设计计均均采采用用读读前前、读读中中、读读后后三三个个步步骤骤，力力求求对对学学生生阅阅读读的的全全过过程程给给予予针针对对性性的的指指导导。在在活活动动形形式式上上，增增加加了了预预测测文文章章大大意意、补补全全句句子子、填填空空、为为文文段段选选标标题题、信信息息分分类类、信信息息排排序序、回回答答问问题题和和判断正误等。判断正误等。第二十一页，共48页。七下第八七下第八(d b)单元单元七上第四单元七上第四单元(dnyun)第二十二页，共48页。（三）增强（三）增强(zngqing)写作的过程性和指导性写作的过程性和指导性1.调整调整(tiozhng)写作板块写作板块的位置的位置 原教材中写作板块的设原教材中写作板块的设计采用的是读写结合的编写计采用的是读写结合的编写方式，写作活动紧跟阅读活方式，写作活动紧跟阅读活动之后。修订后的教材写作动之后。修订后的教材写作板块从阅读板块中分离开来，板块从阅读板块中分离开来，单独设计，并移至各单元的单独设计，并移至各单元的最后一页。最后一页。第二十三页，共48页。2.完完善善单单元元写写作作活活动动，加加强强(jiqing)过过程程性性指指导导 修订后的教材低年级仍然采取仿写为主的方式，并且为学生提供了多样化的帮助，目的(md)在于降低难度、降低学生的心理压力，让他们有准备地输出语言。例如例如(lr)(lr)：七七年年级级上上册册第第九九单单元元打打乱乱一一封封电电子子邮邮件件的的各各部部分分，让让学学生生排排序序，从从中中发发现现电电子邮件的写作体例。子邮件的写作体例。第二十四页，共48页。例例如如：七七年年级级上上册册第第五五、六六单单元元先先给给出出调调查查问问卷卷的的表表格格和和句句型型提提示示(tsh)，让学生先调查同学并收集信息，再完成写作练习。，让学生先调查同学并收集信息，再完成写作练习。第二十五页，共48页。（四四）严严格格控控制制词词汇汇(chu)量量，合合理理安安排排词词汇汇(chu)学习内容学习内容 1.全面覆盖课标词汇、适当削减词汇总量全面覆盖课标词汇、适当削减词汇总量 修订后的七年级上、下册根据单元话题精心修订后的七年级上、下册根据单元话题精心(jngxn)选词，一方面确保全面覆盖课标词汇，另一方选词，一方面确保全面覆盖课标词汇，另一方面严格控制词汇总量，删减非课标词和部分人名。同时，面严格控制词汇总量，删减非课标词和部分人名。同时，均衡分布各单元生词。均衡分布各单元生词。以七年级上册为例，总生词量由原来的以七年级上册为例，总生词量由原来的487个减少到个减少到346个，人名由原来的个，人名由原来的74个减少到个减少到28个，大大降低了起始个，大大降低了起始年级的学习负担，有利于小学和初中的衔接教学，为学年级的学习负担，有利于小学和初中的衔接教学，为学生后面的学习打下扎实的基础。生后面的学习打下扎实的基础。第二十六页，共48页。2.加强词汇(chu)的复现 修订后的教材(jioci)将词汇学习渗透到各个板块的活动设计中。例如：利用主题图呈现词汇 通过听力活动音形结合学习词汇 在口语范例和阅读篇章中既呈现又复现词汇 语法活动让学生巩固和运用词汇 阅读前复习词汇、读后指导学生在语境中理解词汇 自我检测部分检测已学过词汇等第二十七页，共48页。3.关注(gunzh)词块学习 词词块块学学习习有有利利于于减减少少学学生生的的词词汇汇记记忆忆负负担担和和提提高高学学习习效效率率，提提高高语语言言输输出出的的速速度和准确性。度和准确性。修修订订后后的的教教材材更更加加注注重重词词块块教教学学，不不仅仅延延续续了了原原教教材材常常见见的的主主题题图图与与词词块块相相结结合合的的词词汇汇呈呈现现方方式式，还还在在后后续续的的板板块块中中加加强强了了词词块块训训练练，培培养养(piyng)学学生生的的词词块块意意识。识。七下第二单元自我七下第二单元自我(zw)检测部检测部分分七下第六单元阅读活动七下第六单元阅读活动第二十八页，共48页。（五）合理编排语法项目、丰富（五）合理编排语法项目、丰富(fngf)语法学习活动语法学习活动1.调整语法调整语法(yf)项目顺序项目顺序 修修订订后后的的七七年年级级上上、下下册册基基本本上上保保留留了了原原有有两两册册书书的的语语法法项项目目，但但编编排排顺顺序序上上有有所所调调整整。教教材材将将重点重点(zhngdin)(zhngdin)语法项目集中呈现，并不断循环巩固。语法项目集中呈现，并不断循环巩固。以以一一般般现现在在时时态态中中实实义义动动词词的的特特殊殊疑疑问问句句为为例例，修修订订后后的的七七年年级级下下册册第第二二、三三单单元元（U2 U2 What What time time do do you you go go toto school?school?U3 U3 How How do do you you get get toto school?school?）先先集集中中呈呈现现了了该该语语法法项项目目，接接着着在在后后续的第五、九单元（续的第五、九单元（U5 Why do you like pandas?U9 What does he look like?U5 Why do you like pandas?U9 What does he look like?）进行加强和巩固。）进行加强和巩固。第二十九页，共48页。此外，修订后的教材根据修订课标（2011版）语法项目表进行了调整，确保覆盖所有语法项目；删除修订课标中对初中不做要求的语法项目。例如：七年级下册第八单元（Unit 8 Is there a post office near here?）在原有基础(jch)上突出了there be句型的学习，并在后续的第十单元（Unit 10 Id like some noodles.）中复现和巩固，第九单元（Unit 9 What does he look like?）还补充了选择疑问句的学习，弥补了原有教材的不足。第三十页，共48页。2.改进语法聚焦(jjio)部分，增加语法练习与活动 修修订订后后的的Grammar Focus部部分分一一方方面面使使语语法法规规律律更更加加(gnji)清清晰晰，便便于于学学生生发发现现、探探究究、归归纳，另一方面紧扣单元话题和核心词汇，重点突出。纳，另一方面紧扣单元话题和核心词汇，重点突出。考虑到中国学生在语法学习上的困难，修订后的教材(jioci)扩充了各单元的语法学习内容，设计有独立的语法页面。语法页除了保留原有的Grammar Focus部分，还设计了形式多样、不同层次的语法练习和活动，既有控制性、半控制性的练习，也有开放性的活动；既有关注语言形式的练习，也有关注语言意义表达的活动；既有笔头练习，也有口头练习。第三十一页，共48页。在在Grammar Focus之之后后设设计计了了三三个个语语法法活活动动3a-3c。3a通通过过句句子子重重组组帮帮助助学学生生从从句句式式和和语语序序上上关关注注本本单单元元所所学学的的特特殊殊疑疑问问句句、一般疑问句及其回答。一般疑问句及其回答。3b训训练练学学生生在在语语境境中中使使用用正正确确的的语语言言结结构构，从从而而从从对对目目标标语语言言形形式式的的关关注过渡到对意义的关注。注过渡到对意义的关注。3c则则 提提 供供 了了 相相 对对(xingdu)开开放放的的口口头头交交际际活活动动，让让学学生生在在接接近近真真实实的的语语境境中中运运用用所所学学的的语语言结构。言结构。七年级上册第一七年级上册第一(dy)单元单元第三十二页，共48页。（六）加强语音（六）加强语音(yyn)学学习指导习指导 修订后的教材除了保留预备篇单元和附录中原有的语音规则总结、朗读(lngd)知识讲解以外，还在附录中增设了与每个单元内容同步的语音训练活动，包括基本发音的训练和朗读(lngd)技巧的训练。基本发音训练中的单词大多是该单元学过的词汇，不仅加强了词汇复现，还引导学生主动去发现和总结单词读音规律。第三十三页，共48页。朗读技巧训练则结合单元的特点进行设朗读技巧训练则结合单元的特点进行设计，有较强的针对性。计，有较强的针对性。例如，七年级下册第八单元学习了例如，七年级下册第八单元学习了there be结构，语音训练部分就选用了一个结构，语音训练部分就选用了一个童谣：童谣：In the dark dark woods there is a dark dark house.语音训练活动设计中还选择了一些蕴语音训练活动设计中还选择了一些蕴含丰富哲理的谚语、名人名言和诗歌，让含丰富哲理的谚语、名人名言和诗歌，让学生在练习朗读技巧的同时感受学生在练习朗读技巧的同时感受(gnshu)语音的魅力，对学生形成积极向上的世界语音的魅力，对学生形成积极向上的世界观和人生观也有润物细无声的作用。观和人生观也有润物细无声的作用。第三十四页，共48页。（一）（一）单元布局层次分明、循环单元布局层次分明、循环(xnhun)递进递进（二）（二）“任务链任务链”活动设计，小步推进活动设计，小步推进（三）（三）语言真实、地道、鲜活语言真实、地道、鲜活（四）（四）话题更加富有时代感、贴近中国学生生活话题更加富有时代感、贴近中国学生生活（五）（五）语言材料内涵丰富语言材料内涵丰富（六）（六）教学活动渗透学习策略指导教学活动渗透学习策略指导在教材特色方面在教材特色方面(fngmin)的变化的变化第三十五页，共48页。（一）（一）单元布局层次分明、循环单元布局层次分明、循环(xnhun)递进递进 修修订订后后的的教教材材保保留留了了原原有有教教材材单单元元分分层层结结构构和和循循环环式式设设计计。每每个个单单元元仍仍分分为为Section Section A A和和Section Section B B两两部部分分，但但层层次次更更加清晰。加清晰。Section Section A A着着重重于于听听说说训训练练，兼兼顾顾语语法法学学习习，Section Section B B则则在在听听说说的的基基础础上上将将话话题题进进一一步步拓拓展展，着着重重训训练练学学生生的的阅阅读读和和写写作作技技能能，通通过过过过程程(guchng)(guchng)性性的的阅阅读读和和写写作作步步骤骤，帮帮助助学学生能够灵活运用所学语言进行输出。生能够灵活运用所学语言进行输出。第三十六页，共48页。（二）（二）“任务链任务链”活动活动(hu dng)设计，小步推进设计，小步推进 任务型活动仍是本套教材的主要语言学习形任务型活动仍是本套教材的主要语言学习形式，但是式，但是“任务型任务型”活动设计比以前有所改进。活动设计比以前有所改进。修订后的七年级上、下册除了延续其特有的修订后的七年级上、下册除了延续其特有的任务链教学程序，循序渐进地引导学生完成真实任务链教学程序，循序渐进地引导学生完成真实的语言任务，发展的语言任务，发展(fzhn)语言运用能力之外，语言运用能力之外，还增强了活动的真实性、多样性和有效性，既关还增强了活动的真实性、多样性和有效性，既关注语言意义，也关注语言形式。注语言意义，也关注语言形式。第三十七页，共48页。（三）（三）语言真实语言真实(zhnsh)、地道、鲜活、地道、鲜活 在修订(xidng)过程中，外方作者深入教材编写，从而保证了语言的真实性和地道性。尤其是教材的听说材料和录音保持了原有风格，为学生提供了原汁原味的语言输入，内容生动鲜活，语言真实地道，保证了高质量的语言输入。第三十八页，共48页。（四）话题更加富有时代感、贴近中国学生（四）话题更加富有时代感、贴近中国学生(xu sheng)生活生活 修修订订后后的的教教材材在在话话题题和和语语篇篇内内容容上上更更加加富富有有时时代代气气息息，更更符符合合我我国国中中学学生生的的心心理理(xnl)需需求求；既既注注重重开开阔阔学学生生的的国国际际视视野野，又又兼兼顾顾我我国国文文化化的的学学习习。此此次次修修订订特特别别增增加加了了反反映映我我国国文文化化和和现现代代社社会会生生活活的的内内容容，力力求求贴贴近近我我国国学学生生现现实实生生活活，尤尤其其是是增增加加了了反反映映乡乡村村生生活活的的内内容容，体体现现了对农村地区学生的人文关怀。了对农村地区学生的人文关怀。例如：七年级下册例如：七年级下册Unit 11 How was your Unit 11 How was your school trip?school trip?描绘了中描绘了中学生到乡间旅行的生活学生到乡间旅行的生活(shnghu)(shnghu)画面。画面。第三十九页，共48页。（五）（五）语言材料内涵语言材料内涵(nihn)丰富丰富 修修订订后后的的教教材材丰丰富富了了文文化化内内涵涵，既既介介绍绍了了英英语语国国家家的的文文化化，还还增增加加了了我我国国传传统统文文化化的的比比重重，同同时时也也增增加加了了非非英英语语国国家家的的文文化化，从从而而保保证证英英语语教教材材文文化化的的多多元元性性，力力图图拓拓宽宽学学生生的的国国际际视视野野，培培养养学学生生的的跨跨文文化交际能力。化交际能力。教教材材语语言言材材料料还还渗渗透透了了思思想想道道德德教教育育，注注重重品品格格培培养养，力力求求(lqi)帮帮助助学学生生形形成成正正确确的的人人生生观观与与价价值值观。观。第四十页，共48页。（六）教学活动渗透（六）教学活动渗透(shntu)学习策略指导学习策略指导 修订(xidng)后的教材在听、说、读、写各项技能训练和语言知识训练中都渗透了学习策略的培养，例如：听前、读前的预测、词汇分类等。同时，教材还优化了自我检测部分的活动。各单元的Self Check活动设计形式丰富，涵盖了单词、词块、功能与语法结构等多方面内容，且更侧重引导学生总结、归纳所学知识，形成有效的学习策略，提升学生的学习能力。第四十一页，共48页。在教材在教材(jioci)其他方面的变化其他方面的变化 在版式设计上，主要是削减了不必要的色块和框格，使整体设计感觉更加清爽淡雅。提高页面空间的利用率，字体的选用更加美观大方，加大了字号(z hao)，更加有利于学生阅读和学习。在插图方面，在保留原插图风格的基础上，替换和修改了部分插图，使其表意更加清楚。同时，还增加了一些真实生动的照片，加强了语言学习情境的真实性。第四十二页，共48页。样章：七年级下册第五样章：七年级下册第五(d w)单元单元修改修改(xigi)前前修改修改(xigi)后后第四十三页，共48页。修改修改(xigi)前前修改修改(xigi)后后第四十四页，共48页。修改修改(xigi)后后修改修改(xigi)前前第四十五页，共48页。修改修改(xigi)后后修改修改(xigi)前前点此播放教学点此播放教学(jio xu)视频视频第四十六页，共48页。修改修改(xigi)后后修改修改(xigi)前前第四十七页，共48页。修改修改(xigi)后后修改修改(xigi)前前点此播放教学点此播放教学(jio xu)视频视频第四十八页，共48页。