六年级品德与社会课外活动计划(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上六年级品德与社会课外活动工作计划新的学期开始了，为了更好做好课外活动工作，特计划如下：一、采用多种形式进行教学 1、角色扮演式教学 指在品德与社会教学过程中创设情境，让学生扮演不同的角色，小组进行表演，通过直观的认识，以提高学生的道德认识水平和判断力。 2、议论答辩式教学 有些高年级品德与社会课让学生结合自己的实际或身边的事例以及各种社会现象进行议论答辩，可使学生深刻理解道德知识，提高道德认识水平，并升华为道德信念，指导道德行为。 3、故事讲述教学 品德与社会课的教学内容以故事为主，因此，很适宜采用讲故事这种形式。其过程可分为四个阶段;（1）讲故事配以挂图、幻灯、音乐等，围绕一个教育主题设计多个故事。（2）提问题，问题要有利于道德认识。（3）讨论，各抒已见，激发道德情感。（4）小结重点，提出行为要求。二、延伸品德与社会课，开展丰富多彩的活动。 1、通过课后走访活动加深学生的思想认识。 品德课是借助课本间接地传递信息，阐发观点指导行为的，而让学生走出教室，进行参观访问观察调查，亲自动手动脑，可以获得大量的第一手资料，留下难以磨灭的印象。 2、通过社会活动文娱活动提高学生的理论认识。 小学生尽管年龄小，但接受新事物的速度快，有自己的独特的见解，不少学生还能说会道，能言善辩，教师只要善于点拔，学生的辨析能力定能提高。 3、通过竞赛调动学生的积极性。 品德课上讲的内容比较集中、单一，我们常常以点带面，要求学生广泛阅读课外书搜集同类或相关的内容加以充实。 4、指导学生在“现场教育”即让学生走一走，亲临现场，这样可以起到事半功倍的效果。教完爱护公用设施一课后，教师分别带领学生走上街头，引导他们留意街上的公用设施，如路标.路灯.电话亭，垃圾箱等。看到有损坏的地方就插上一个标语牌或贴上一张小纸条，上面写着“请爱护公用设施”活动的本身，就是接受公共道德修养教育的过程，从而使品德与社会课的“导行”有了落脚点。专心-专注-专业