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教育统筹局课程发展处科学教育组 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望本港學生面對的挑戰本港學生面對的挑戰現有的高中課程現有的高中課程8.3.10 有論者指出，現時的中有論者指出，現時的中四、中五課程，四、中五課程，重點是準備學生應重點是準備學生應付會考付會考，由於學生需要在由於學生需要在約年半時間內完成一個完整的課程約年半時間內完成一個完整的課程及為公開考試作準備，及為公開考試作準備，所以參與其所以參與其他學習活動的空間便相對有限他學習活動的空間便相對有限。改革重點改革重點8.3.33(i)(i)提供提供五種學習經歷，五種學習經歷，幫幫助學生發掘和發展多方面的興助學生發掘和發展多方面的興趣和潛質趣和潛質，繼續培養良好的品，繼續培養良好的品德、公民意識和民族感情，進德、公民意識和民族感情，進一步提升各種共通能力和重要一步提升各種共通能力和重要的態度和價值觀。的態度和價值觀。改革重點改革重點8.3.33(ii)(ii)提供提供一個寬闊的高中課程一個寬闊的高中課程，讓學生有機會獲得涵蓋各個學讓學生有機會獲得涵蓋各個學習領域的經歷，習領域的經歷，建立一個廣博建立一個廣博的知識基礎的知識基礎，及，及加強從不同角加強從不同角度分析問題的能力度分析問題的能力。取消嚴格。取消嚴格的文理分流，讓學生按興趣和的文理分流，讓學生按興趣和能力修讀文中有理、理中有文能力修讀文中有理、理中有文的課程。的課程。引入新課程引入新課程為要讓所有學生得到均衡課程為要讓所有學生得到均衡課程的機會，教統會建議在現在機的機會，教統會建議在現在機制下於中四至中五設立制下於中四至中五設立科學與科學與科技科科技科主要以選修人文學科的學生主要以選修人文學科的學生為對象為對象科學與科技科的課程架構科學與科技科的課程架構必修單元科學與科技的本質及發展36教節教節兩個兩個選修單元選修單元環境科學健康科學電 訊科技設計視象傳意各各50教節教節獨立獨立專題研習專題研習32教節教節課程特色課程特色為中四至中五科學生提供學習科學與科技為中四至中五科學生提供學習科學與科技知識知識和技能和技能的機會，並了解它們對的機會，並了解它們對社會的影響社會的影響讓學生從讓學生從一系列的範圍一系列的範圍中，選取切合興趣的課中，選取切合興趣的課題，以發展他們科學與科技思維和解難能力題，以發展他們科學與科技思維和解難能力讓學生自己讓學生自己選擇一個研習題材選擇一個研習題材，實踐他們科學，實踐他們科學與科技的思維和培養他們的興趣與科技的思維和培養他們的興趣在高中課程的價值在高中課程的價值探討現實生活、科學及科技與社探討現實生活、科學及科技與社會發展的議題：相關性、趣味性會發展的議題：相關性、趣味性延續四個關鍵項目：德育及公民延續四個關鍵項目：德育及公民教育、閱讀、專題研習、資訊科教育、閱讀、專題研習、資訊科技技鼓勵探究及創新精神鼓勵探究及創新精神發展共通能力發展共通能力為修讀中六通識教育奠定基礎為修讀中六通識教育奠定基礎課程的推行課程的推行二零零三年五月派發課程及二零零三年五月派發課程及評估指引評估指引二零零三年九月已在學校開始二零零三年九月已在學校開始施教施教二零零五年第一次本科的中學二零零五年第一次本科的中學會考公開考試會考公開考試學生若在科學及科技兩個學習領域學生若在科學及科技兩個學習領域中只選修一科，本科是中只選修一科，本科是最理想最理想的選擇。的選擇。若若學學校校未未有有安安排排科科學學及及科科技技兩兩個個學學習習領領域域的的科科目目，可可考考慮慮加加開開本本科科，讓讓學學生有更多選擇。生有更多選擇。若若學學校校已已為為安安排排科科學學及及科科技技兩兩個個學學習習領領域域的的科科目目，如如人人類類生生物物學學或或電電腦腦科科，亦亦可可考考慮慮加加入入本本科科（或或以以本本科科取代），擴取代），擴學生的學習經歷。學生的學習經歷。一一般般理理科科或或工工科科教教師師，都都有有能能力力任任教教本本課課程其中的一些單元。程其中的一些單元。