清平乐道客巴村居.ppt

绿色圃中小学教育网http:/清平乐清平乐村居村居 茅檐低小，溪上青青草。醉茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。宋辛弃疾绿色圃中小学教育网http:/词和词牌词和词牌n词，又称为词，又称为“诗余诗余”、“长短句长短句”。它兴起于。它兴起于南朝南朝，成形于，成形于晚唐晚唐，盛行于盛行于宋代宋代；最早是一种配乐歌；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/ 辛弃疾辛弃疾是南宋爱国词派的领袖和旗帜。是南宋爱国词派的领袖和旗帜。他出生于被金人侵占的北方，亲眼目睹了他出生于被金人侵占的北方，亲眼目睹了汉人妻离子散、家破人亡汉人妻离子散、家破人亡他渴望收复他渴望收复失地，渴望让百姓过上安居乐业的生活，失地，渴望让百姓过上安居乐业的生活，所以一生都在为抗金而不懈努力。所以一生都在为抗金而不懈努力。42岁时岁时遭受投降派的打击，被贬到远离战火的江遭受投降派的打击，被贬到远离战火的江西农村，一住就是西农村，一住就是18年年壮志难酬、报壮志难酬、报国无路是悲愤的，但他仍不忘收复中原的国无路是悲愤的，但他仍不忘收复中原的大业大业绿色圃中小学教育网http:/ 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为乡情图。这首词题为“村居村居”，是词人晚年遭受排斥、，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。写作背景写作背景绿色圃中小学教育网http:/茅茅檐檐低小，低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相醉里吴音相媚媚好，好，白发谁家翁白发谁家翁媪媪。大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，中儿正织鸡笼，最喜小儿最喜小儿亡赖亡赖，溪头卧溪头卧剥剥莲莲蓬蓬。ynmiow li png 【宋宋】辛辛弃弃疾疾清清平平乐乐村村居居 bo绿色圃中小学教育网http:/ 清平乐村居 宋辛弃疾辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。绿色圃中小学教育网http:/读着 ，我仿佛看到（听到）。清平乐清平乐.村居村居 辛弃疾辛弃疾 茅檐低小，茅檐低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相媚好，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，中儿正织鸡笼，最喜小儿亡赖，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。绿色圃中小学教育网http:/ 茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原来是一对白发夫妻。茅檐低小，溪上青茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。好，白发谁家翁媪。绿色圃中小学教育网http:/诗句理解：1、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?诗人开篇用素描手法，勾出“茅檐”“溪上”“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排了特定的背景。接着讲老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔、有趣，可以看出老年人生活的安详，从“媚好”，可以看出他们精神的愉快。读来觉得有无限温情充溢胸中。绿色圃中小学教育网http:/ 大儿锄豆溪东，中大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。无赖，溪头卧剥莲蓬。再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。绿色圃中小学教育网http:/ 2、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。这几句集中写这一农户。诗人眼前的画面在这几句集中写这一农户。诗人眼前的画面在继续扩展：整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的继续扩展：整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬孩子在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。诗人着力于玩耍。诗人着力于“小儿小儿”的描绘，的描绘，“溪头卧剥溪头卧剥莲蓬莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。态。“最喜最喜”表达了他对小儿的喜爱之情，这喜表达了他对小儿的喜爱之情，这喜爱之情缘于小儿的可掬憨态：在溪头趴着，悠闲爱之情缘于小儿的可掬憨态：在溪头趴着，悠闲地剥着莲蓬，何等的调皮，何等的自在啊！当然，地剥着莲蓬，何等的调皮，何等的自在啊！当然，这里也不乏诗人看到这样安详的农家生活状态后这里也不乏诗人看到这样安详的农家生活状态后心里产生的愉悦之感。心里产生的愉悦之感。绿色圃中小学教育网http:/小结 诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋，诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋，茅草屋茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢的南方口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢?原原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。诗人以简练的笔。诗人以简练的笔触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态触勾画出一幅优美的田园景物，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。的形象，借此表现人情之美和生活之趣。绿色圃中小学教育网http:/清平乐清平乐村居村居词中哪几句写景，怎样的一幅图景？词人词中哪几句写景，怎样的一幅图景？词人刻画了哪些人？他们都在干什么？从他们的行动及特点中你读到刻画了哪些人？他们都在干什么？从他们的行动及特点中你读到了什么？说说你对词中了什么？说说你对词中“醉醉”的理解。的理解。上片上片村中环境：村中环境：村中人（老夫妇）：村中人（老夫妇）：茅檐低小，溪上青青草茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好醉里吴音相媚好秀秀丽丽恬恬静静下片下片（动作）动作）大儿：大儿：中儿中儿：小儿：小儿：锄豆锄豆织鸡笼织鸡笼卧剥莲蓬卧剥莲蓬表现出茅舍一家表现出茅舍一家老小幸福、和谐老小幸福、和谐的生活图景的生活图景绿色圃中小学教育网http:/茅檐低小，茅檐低小，溪上青青草。溪上青青草。醉醉里吴音相媚好，里吴音相媚好，白发谁家翁媪。白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，中儿正织鸡笼，最最喜喜小儿无赖，小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。辛辛弃弃疾疾清清平平乐乐村村居居绿色圃中小学教育网http:/小结小结 绿色圃中小学教育网http:/村居村居 清清清清 高鼎高鼎高鼎高鼎 草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。绿色圃中小学教育网http:/ 想象这首词所描绘的情景，先说一说，想象这首词所描绘的情景，先说一说，再写下来。再写下来。绿色圃中小学教育网http:/改写清平乐村居朋友们，你们知道宋代著名诗人辛弃疾吗？他写的诗词可朋友们，你们知道宋代著名诗人辛弃疾吗？他写的诗词可以堆成一座以堆成一座“山山”，或可以说是，或可以说是“著作等身著作等身”。可大作家总。可大作家总不能成天闷在家里呀，所以一天不能成天闷在家里呀，所以一天 可怕的暴风雨刚刚平息下来。乌云逐渐散开，天空飘浮着可怕的暴风雨刚刚平息下来。乌云逐渐散开，天空飘浮着一朵朵白云。看！在那遥远的东边，冒出了一缕缕刺眼的橙一朵朵白云。看！在那遥远的东边，冒出了一缕缕刺眼的橙光光太阳升起来了，天边架起了一座七彩的桥。新的一天太阳升起来了，天边架起了一座七彩的桥。新的一天开始了！开始了！这时，辛弃疾正愉快地在溪边散步，看着这一切动人的景这时，辛弃疾正愉快地在溪边散步，看着这一切动人的景象，辛弃疾不禁诗意大发。正要提笔写作，却被眼前的和谐象，辛弃疾不禁诗意大发。正要提笔写作，却被眼前的和谐景象给震住了。景象给震住了。溪边有一户人家，一家五口就住在一间又旧又破又小的溪边有一户人家，一家五口就住在一间又旧又破又小的茅屋里。但能看出来，他们生活得很幸福，快乐。茅屋里。但能看出来，他们生活得很幸福，快乐。窗口映出了老翁和老妇。他们正用吴地的方言饮酒作乐。窗口映出了老翁和老妇。他们正用吴地的方言饮酒作乐。老翁老妇早已喝醉。老翁：老翁老妇早已喝醉。老翁：“我说老伴儿，你看我们像我说老伴儿，你看我们像 小小 乐天派吗？乐天派吗？”老妇：老妇：“还还 小小 乐天派呢！都成乐天派呢！都成 老老 乐乐天派了吧！天派了吧！”“哈哈哈，哈哈哈！哈哈哈，哈哈哈！”笑声从屋里漫出来了。笑声从屋里漫出来了。多无忧无虑的老人啊！多无忧无虑的老人啊！绿色圃中小学教育网http:/ 大儿子早已外出干活儿。天刚蒙蒙亮，鸡还没打鸣儿，大儿大儿子早已外出干活儿。天刚蒙蒙亮，鸡还没打鸣儿，大儿子就起来了。他没打扰大家，留了个便条儿，就独自一人扛着子就起来了。他没打扰大家，留了个便条儿，就独自一人扛着锄头，戴着草帽，去小溪东边的豆地里锄草了。锄头，戴着草帽，去小溪东边的豆地里锄草了。屋外的空气清新。小溪旁长有许多嫩绿的草，小溪里长着屋外的空气清新。小溪旁长有许多嫩绿的草，小溪里长着碧绿的荷叶，有的还结了莲蓬。鸡在碧绿的荷叶，有的还结了莲蓬。鸡在“咯咯咯咯”地叫，仿佛在说：地叫，仿佛在说：“我们的我们的 房子房子 在哪儿呀？在哪儿呀？”而二儿子正用自己最快的速度而二儿子正用自己最快的速度编织鸡笼。织啊织，就差一点儿就织完了。鸡好像也知道二儿编织鸡笼。织啊织，就差一点儿就织完了。鸡好像也知道二儿子正为它们织鸡笼，所以在二儿子身旁踱来踱去，有时还友好子正为它们织鸡笼，所以在二儿子身旁踱来踱去，有时还友好地啄一下二儿子的小脚丫。地啄一下二儿子的小脚丫。在三个儿子中，诗人辛弃疾最喜欢的就是三儿子。喜欢他在三个儿子中，诗人辛弃疾最喜欢的就是三儿子。喜欢他的年幼无知，喜欢他的天真活泼，还喜欢他顽皮的性格。三儿的年幼无知，喜欢他的天真活泼，还喜欢他顽皮的性格。三儿子此时正卧在溪边剥莲蓬呢！一边剥还唠叨着：子此时正卧在溪边剥莲蓬呢！一边剥还唠叨着：“一颗，两颗，一颗，两颗，三颗三颗”看着这些和谐的、无忧无虑的、自由自在的动人场面，辛看着这些和谐的、无忧无虑的、自由自在的动人场面，辛弃疾提笔写道：弃疾提笔写道：清平乐清平乐 村居村居 茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。绿色圃中小学教育网http:/作业：作业：n n背诵这首词。背诵这首词。n n结合词的内容，用自己的话，描述书上的插图。结合词的内容，用自己的话，描述书上的插图。n n收集几首描写田园生活的诗词。收集几首描写田园生活的诗词。绿色圃中小学教育网http:/