一年级数学上册解决问题.pptx

学习目标学习目标1.能运用20以内的进位加法解决实际问题。2.能运用多种方法解决实际问题。3.体会解决问题的多样性和灵活性。第1页/共21页情景导入情景导入1 1 台上有一些小朋友在跳舞,一共有多少人?第2页/共21页探索新知探索新知8 87 7+=15第3页/共21页探索新知探索新知9 96 6+=15第4页/共21页情景导入情景导入2 2原来有多少个?第5页/共21页探索新知探索新知7 75 5+=12（个）拿走的剩下的原来的第6页/共21页典题精讲典题精讲1.一共有几个苹果？第7页/共21页典题精讲典题精讲解题思路：通过观察可知，左边有6个苹果，右边有5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个）或6+5=11（个）。还可以从颜色上去列式，红苹果有7个，绿苹果有4个，列成加法算式7+4=11（个）或4+7=11（个）。第8页/共21页典题精讲典题精讲正确解答：5+6=11（个）或6+5=11（个）7+4=11（个）或4+7=11（个）第9页/共21页典题精讲典题精讲2.原来有几个桃子？第10页/共21页典题精讲典题精讲解题思路：从已知条件可知,原来的桃子分成了两部分,一部分是已经拿走的9个,另一部分是剩下的3个。要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用加法计算。第11页/共21页典题精讲典题精讲正确解答：9+3=12（个）第12页/共21页易错提醒易错提醒原来有多少个松子?6+5=11（个）正确解答第13页/共21页错解分析：易错提醒易错提醒 解答图文结合的题目要全面分析图意和文字,不能仅凭图或文一方面来选择解决问题的方法。从已知条件可知,原来的松子分成了两部分,一部分是已经吃了的5个,另一部分是剩下的6个。要求原来多少个松子,应把已经吃了的松子的个数和剩下的松子的个数合起来,用加法计算。第14页/共21页学以致用学以致用1.一共有多少只兔子？5+9=14（只）6+8=14（只）第15页/共21页学以致用学以致用2.一共有多少个灯笼？7+7=14（个）6+8=14（个）第16页/共21页学以致用学以致用3.原来有多少个胡萝卜？6+8=14（个）第17页/共21页学以致用学以致用4.连一连。第18页/共21页6元 8元 7元 9元5.买两种玩具，至少要多少元？最多要元？6+7=13（元）9+8=18（元）学以致用学以致用第19页/共21页课堂小结课堂小结2.求原来的数量,就是用拿走的和剩下的两部分数量求和,用加法计算。你学会了哪些知识？同一道题目可以采用不同的方法解答。1.求总数量是多少,可以先根据事物的特点将其分成两部分,再把两部分数量相加。分法不同,列式也可能不同,但结果是相同的。第20页/共21页谢谢您的观看！第21页/共21页