《卖炭翁》公开课教学课件讲解学习.ppt

卖炭翁公开课教学课卖炭翁公开课教学课件件白白居居易易(772-846)(772-846)，字字乐乐天天，自自号号香香山山居居士士，是是杜杜甫甫之之后后，唐唐朝朝的的又又一一杰杰出出的的现现实实主主义义诗诗人人，是是唐唐代代诗诗人人中中作作品品最最多多的的一一个个。他他主主张张“文文章章合合为为时时而而著著，诗诗歌歌合合为为事事而而作作。”倡倡导导了了“新新乐乐府府运运动动”，他他曾曾将将自自己己的的诗诗分分为为四四类类：讽讽喻喻、闲闲适适、感感伤伤、杂杂律律。他他的的诗诗，语语言言通通俗俗易易懂懂，被被称称为为“老老妪妪能能解解”。卖卖炭炭翁翁是一首叙事讽喻诗。是一首叙事讽喻诗。作者简介原作题下有题注原作题下有题注“苦宫市也苦宫市也”叙事讽喻诗叙事讽喻诗写作背景这首诗是白居易这首诗是白居易新乐府新乐府五十首中的第三十二首，作于元和四五十首中的第三十二首，作于元和四年（年（809）。题下自注：）。题下自注：“苦宫市也苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫宫”指指皇宫，皇宫，“市市”是买的意思。自唐德宗贞元（是买的意思。自唐德宗贞元（785805）末年起，）末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购采购”，谓之谓之“宫市宫市”，又称，又称“白望白望”（言使人于市中左右望，白取其物）（言使人于市中左右望，白取其物）。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱门户钱”及及“脚价钱脚价钱”，百姓深，百姓深受其害。韩愈受其害。韩愈顺宗实录顺宗实录一语道破：一语道破：“名为宫市，其实夺之。名为宫市，其实夺之。”读准字音鬓鬓 辗辗 辙辙骑骑 敕敕 叱叱 将将 系系chbnjchjzhninjing听读诗歌听读诗歌眼前再现人物眼前再现人物心中品味感情心中品味感情边听边看边听边看字音字型字音字型卖炭翁卖炭翁 唐唐 白居易白居易卖炭翁，卖炭翁，伐薪烧炭南山中。伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两满面尘灰烟火色，两鬓鬓苍苍十指黑。苍苍十指黑。卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗辗冰冰辙辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两翩翩两骑骑来是谁，黄衣使者白衫儿。来是谁，黄衣使者白衫儿。手把文书口称手把文书口称敕敕，回车，回车叱叱牛牵向北。牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱一车炭，千余斤，宫使驱将将惜不得。惜不得。半匹红纱一丈绫，半匹红纱一丈绫，系系向牛头充炭直。向牛头充炭直。疏通文意：疏通文意：1、卖炭翁，伐薪烧炭南山中。卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。译文：译文：有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑十个手指也被炭烧得很黑。2、卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。译文：译文：卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。3、夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。译文：译文：夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。息。4、翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。译文：译文：那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。牛朝皇宫拉去。5、一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。译文：译文：一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。炭的价钱了。设疑自探 整体感知整体感知1、诗歌出现了哪些人物？、诗歌出现了哪些人物？2、诗歌主要讲了什么故事？、诗歌主要讲了什么故事？3、围绕炭可以分为哪几个层次？、围绕炭可以分为哪几个层次？卖炭翁卖炭翁和和黄衣使者白衫儿（宫使）黄衣使者白衫儿（宫使）一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹半匹红纱一丈绫红纱一丈绫掠夺一空掠夺一空烧炭烧炭运炭运炭被夺炭被夺炭设疑自探 品读诗文品读诗文角度一：知道人物形象刻画方法角度一：知道人物形象刻画方法角度二：学会名句赏析角度二：学会名句赏析角度三：体会对比的写作手法角度三：体会对比的写作手法角度四：把握作者的情感角度四：把握作者的情感角度五：尝试归纳主旨角度五：尝试归纳主旨设疑自探 品读诗文品读诗文角度一：人物形象刻画方法角度一：人物形象刻画方法1诗中刻画了两组人物，请分别用一个诗中刻画了两组人物，请分别用一个字概括人物形象。字概括人物形象。2本诗中有哪几种人物描写方法，举出本诗中有哪几种人物描写方法，举出诗句进行说明？诗句进行说明？满面尘灰烟火色满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑两鬓苍苍十指黑 肖像描写肖像描写烧炭艰辛、生活困苦烧炭艰辛、生活困苦年岁已老年岁已老 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上可怜身上衣正单衣正单，心忧炭贱愿天寒。心忧炭贱愿天寒。心理描写心理描写矛盾的心理矛盾的心理生活困苦、艰辛生活困苦、艰辛肖像描写肖像描写夜来城外一尺雪，晓夜来城外一尺雪，晓 炭车炭车 冰辙。冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中牛困人饥日已高，市南门外泥中 。动作描写动作描写运炭的艰难运炭的艰难驾驾辗辗歇歇路远、车重、雪厚、人苦路远、车重、雪厚、人苦翩翩两骑来是谁？翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。黄衣使者白衫儿。肖像描写肖像描写趾高气扬、得意忘形趾高气扬、得意忘形 手把文书口称敕，手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。回车叱牛牵向北。动作描写动作描写仗势凌人、蛮不讲理仗势凌人、蛮不讲理 一车炭，千余斤，宫使驱将一车炭，千余斤，宫使驱将 。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。心理描写心理描写炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。惜不得惜不得设疑自探 品读诗文品读诗文角度二：学会名句赏析角度二：学会名句赏析示例一：示例一：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色；两鬓花白，十个他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色；两鬓花白，十个指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔触勾勒出人物外指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：翁的生存状态：一是劳动的艰辛，一是年岁已老一是劳动的艰辛，一是年岁已老。后一。后一句中，句中，“苍苍苍苍”与与“黑黑”形成鲜明对照。形成鲜明对照。设疑自探 品读诗文品读诗文角度二：学会名句赏析角度二：学会名句赏析示例二：示例二：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？只不过是为了身卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？只不过是为了身上的衣裳和口中的饭食。卖炭翁年老体衰，却仍不得不上的衣裳和口中的饭食。卖炭翁年老体衰，却仍不得不在深山从事繁重艰辛的体力劳动，究竟是为什么？这两在深山从事繁重艰辛的体力劳动，究竟是为什么？这两句作了回答。这一问一答，让文章不显呆板，文势跌宕句作了回答。这一问一答，让文章不显呆板，文势跌宕起伏。其贫困悲惨的境遇已经说明了生活的不幸，然而起伏。其贫困悲惨的境遇已经说明了生活的不幸，然而不幸还不止这些。因此，这又为下文作了铺垫。不幸还不止这些。因此，这又为下文作了铺垫。设疑自探 品读诗文品读诗文角度二：学会名句赏析角度二：学会名句赏析示例三：示例三：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒可怜他身上的衣服破旧又单薄，但他却担心炭价太低，可怜他身上的衣服破旧又单薄，但他却担心炭价太低，只盼望天气更加寒冷。只盼望天气更加寒冷。“衣正单衣正单”，本该希望天暖，然，本该希望天暖，然而却而却“愿天寒愿天寒”，只因为他把解决衣食问题的全部希望，只因为他把解决衣食问题的全部希望都寄托在都寄托在“卖炭得钱卖炭得钱”上。这两句写出了主人公艰难的上。这两句写出了主人公艰难的处境和复杂矛盾的内心活动。处境和复杂矛盾的内心活动。“可怜可怜”二字，倾注着诗二字，倾注着诗人深深的同情，不平之感，自在不言之中。人深深的同情，不平之感，自在不言之中。设疑自探 品读诗文品读诗文角度三：对比的写作手法角度三：对比的写作手法1文中多处运用了对比，请分别找出，文中多处运用了对比，请分别找出，并说说各自的作用。并说说各自的作用。4.“一车炭，千余斤一车炭，千余斤”与与“半匹红纱一丈绫半匹红纱一丈绫”对比，写出了宫使掠夺的残酷；对比，写出了宫使掠夺的残酷；（碳的价值与所得的对比）（碳的价值与所得的对比）2.“牛困人饥牛困人饥”与与“翩翩两骑翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；(形象对比）形象对比）3.“衣正单衣正单”与与“愿天寒愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。（卖炭翁生活的艰难处境与矛盾心理的对比）（卖炭翁生活的艰难处境与矛盾心理的对比）1.“满面尘灰烟火色满面尘灰烟火色”与与“黄衣使者白衫儿黄衣使者白衫儿”的对比，（卖炭翁与宫使形象的对比）的对比，（卖炭翁与宫使形象的对比）写作特点：写作特点：1.运用对比：运用对比：诗中将卖炭翁的悲愤无助与宫使太监的骄横无礼诗中将卖炭翁的悲愤无助与宫使太监的骄横无礼对比，将伐薪烧炭的艰辛不易与宫使巧取豪夺对比，揭露了对比，将伐薪烧炭的艰辛不易与宫使巧取豪夺对比，揭露了宫市掠夺的残酷，以及劳动人民生活的艰难不幸。宫市掠夺的残酷，以及劳动人民生活的艰难不幸。2.陪衬和反衬：陪衬和反衬：（1）以）以“两鬓苍苍两鬓苍苍”和和“满面尘灰烟火色满面尘灰烟火色”突出卖炭翁年迈突出卖炭翁年迈与劳动的艰辛，与劳动的艰辛，再以荒凉险恶的南山作陪衬，再以荒凉险恶的南山作陪衬，老翁的命运就老翁的命运就更激起了人们的同情。更激起了人们的同情。而这一切，却而这一切，却反衬出老翁希望之火的炽烈反衬出老翁希望之火的炽烈：卖炭：卖炭得钱，买衣买食。得钱，买衣买食。（2 2）老翁）老翁“衣正单衣正单”，再，再以夜来的以夜来的“一尺雪一尺雪”和路上的和路上的“冰冰辙辙”作陪衬作陪衬，使人更感到老翁的，使人更感到老翁的“可怜可怜”。而这一切，却反衬了老翁希望之火的炽烈：天寒碳贵，而这一切，却反衬了老翁希望之火的炽烈：天寒碳贵，可以多换些衣和食。可以多换些衣和食。（3 3）“牛困人饥牛困人饥”和和“翩翩两骑翩翩两骑”，反衬反衬出劳动者与统治者出劳动者与统治者境遇的悬殊：境遇的悬殊：“一车炭，千余斤一车炭，千余斤”和和“半匹红纱一丈绫半匹红纱一丈绫”，反衬反衬出出“宫市宫市”掠夺的残酷。掠夺的残酷。而就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了而就全诗来说，前面表现希望之火的炽烈，正是为了反反衬衬后面希望化为泡影的可悲可痛。后面希望化为泡影的可悲可痛。设疑自探 品读诗文品读诗文角度四：把握作者的情感角度四：把握作者的情感作者对卖炭翁给予深切的同情，对宫市的作者对卖炭翁给予深切的同情，对宫市的暴行进行了揭露，你从什么地方可以看出暴行进行了揭露，你从什么地方可以看出来？来？设疑自探 品读诗文品读诗文角度五：尝试归纳主旨角度五：尝试归纳主旨本诗本诗通过记叙（通过记叙（），揭露了（），揭露了（）的罪恶和（的罪恶和（）的残暴，同时也表现了作）的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的（者对下层劳动人民的（）。）。卖炭翁卖炭翁 宫使宫使烧炭艰辛烧炭艰辛运炭艰难运炭艰难炭被掠夺炭被掠夺生活困苦艰辛生活困苦艰辛夺炭夺炭（肖像、心理、动作描写）（肖像、心理、动作描写）对对比比通过记叙通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空宫使掠夺一空遭遇，揭露了统治阶级的罪恶和宫遭遇，揭露了统治阶级的罪恶和宫使的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的使的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。深切同情。（肖像、动作描写）（肖像、动作描写）仗势凌人仗势凌人蛮横冷酷蛮横冷酷问题探究问题探究1、“晓驾炭车辗冰辙晓驾炭车辗冰辙”中的中的“辗辗”有什么表达作用？有什么表达作用？“辗辗”_字既写出了天寒冷，又写出了写字既写出了天寒冷，又写出了写出牛车的重量，从而突出说明了卖炭翁出牛车的重量，从而突出说明了卖炭翁的艰辛。的艰辛。2、“翩翩两骑来是谁翩翩两骑来是谁”中的中的“翩翩翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？一词表现了宫使怎样的形象？“翩翩翩翩“本意是形容轻快洒脱的情状。这本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市宫市”的罪恶。的罪恶。3、“宫使驱将惜不得宫使驱将惜不得”中的中的“惜不惜不得得”说明了卖炭翁怎样的心理？说明了卖炭翁怎样的心理？说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。的心理。4、全诗反映了封建社会怎样的情况、全诗反映了封建社会怎样的情况？反映了封建统治者的残暴掠夺，反映反映了封建统治者的残暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民不幸。了宫市的弊端带给劳动人民不幸。5、本诗表达了作者怎样的思想感情、本诗表达了作者怎样的思想感情？本诗表达了作者对下层劳动人民的本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击深切同情，对宫市的揭露抨击五、课堂训练五、课堂训练1.下列对诗歌理解有误的一项是下列对诗歌理解有误的一项是A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。表现了卖炭翁的辛酸劳作。B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。表现了卖炭翁的勇敢反抗。D.“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。揭露了宫使凶残掠夺的面目。C2.下列对下列对诗歌理解有误的一项是下列对下列对诗歌理解有误的一项是A.卖炭翁卖炭翁一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B.“把把”、“称称”、“叱叱”、“牵牵”，几个简洁而有力的，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。C.“手把文书口称敕手把文书口称敕”中的中的“文书文书”是行政机构间互相往是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有来的平行公文，而小太监手里却有“文书文书”和和“敕敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。D.“牛困人饥日已高牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。困苦：路远、车重、雪厚、人苦。C3.下列对诗歌理解赏析正确的一项是下列对诗歌理解赏析正确的一项是A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。公开掠夺性。B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，运用叙述，“满面尘灰烟满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。富有表现力。C三、简答题三、简答题1、“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？“辗”_字既写出了天寒冷，又写出了写出牛车的重量，从而突出说明了卖炭翁的艰辛。2、“翩翩两骑来是谁翩翩两骑来是谁”中的中的“翩翩翩翩”一词表现了宫使一词表现了宫使怎样的形象？怎样的形象？“翩翩翩翩“本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市宫市”的的罪恶。罪恶。3、“宫使驱将惜不得宫使驱将惜不得”中的中的“惜不得惜不得”说明了卖说明了卖炭翁怎样的心理？炭翁怎样的心理？说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。4、全诗反映了封建社会怎样的情况？、全诗反映了封建社会怎样的情况？反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民不幸。带给劳动人民不幸。5、本诗表达了作者怎样的思想感情？、本诗表达了作者怎样的思想感情？本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击对宫市的揭露抨击