上课《采薇》优秀课件教学文案.ppt

上课采薇优秀课件上课采薇优秀课件解解 题题 采薇采薇选自选自诗经诗经中的中的“小雅小雅”，是，是宫廷乐歌。宫廷乐歌。“雅雅”是周王朝直辖地是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。区的音乐，即所谓正声雅乐。它是一种它是一种正统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨，正统音乐。主要用于统治者的朝会宴飨，以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现以歌功颂德为主；多为贵族所作，表现当时知识分子的生活和思想。当时知识分子的生活和思想。“薇薇”即即野豌豆。野豌豆。薇，现在又称野豌豆苗薇，现在又称野豌豆苗岁亦莫岁亦莫 止止玁狁玁狁 之故之故载载 饥载渴饥载渴王事靡盬王事靡盬四牡业业四牡业业彼路彼路 斯何斯何四牡騤騤四牡騤騤小人所腓小人所腓象弭象弭 鱼服鱼服雨雨 雪霏霏雪霏霏词语注音词语注音（m）(zi)(m)（ku）(m)（xin yn）(g)(l)(fi)(y)采采薇薇采薇，薇亦采薇，薇亦作作止止。薇（薇（wiwi）：今名野豌豆苗。）：今名野豌豆苗。作：起，生长出来。作：起，生长出来。止：止：句尾语气词。句尾语气词。曰归曰归，岁亦曰归曰归，岁亦莫莫止。止。莫：古体莫：古体 暮暮 字。字。这句大意是：要回去要回去，而这句大意是：要回去要回去，而一年又快完了，（总是回不去）。一年又快完了，（总是回不去）。靡室靡室靡靡家，家，猃狁猃狁之故；之故；靡（靡（m m）：无。）：无。猃狁（猃狁（xin ynxin yn）：我国古代西北）：我国古代西北边区民族。边区民族。不遑不遑启居启居，猃狁之故。，猃狁之故。不遑：没有功夫。遑：暇。不遑：没有功夫。遑：暇。启居：指坐下来休息。启居：指坐下来休息。古人席地而坐，坐时双膝着地，臀部贴在小腿上叫古人席地而坐，坐时双膝着地，臀部贴在小腿上叫 居居；上身伸直，臀部离开脚后跟的叫；上身伸直，臀部离开脚后跟的叫 启启。采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦柔柔止。止。柔：肥嫩。柔：肥嫩。曰归曰归，心亦忧止。曰归曰归，心亦忧止。心亦忧止：心里很愁闷心亦忧止：心里很愁闷。忧心烈烈忧心烈烈，载载饥载渴。饥载渴。忧心烈烈：忧心如焚。忧心烈烈：忧心如焚。载：又载：又。我我戍戍未定未定，靡，靡使使归归聘聘。戌：守。这里指防守的地点。戌：守。这里指防守的地点。未定：不固定。未定：不固定。使：使者。使：使者。聘：问聘：问。采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦刚刚止。止。刚：坚硬，指薇菜茎叶渐老变硬。刚：坚硬，指薇菜茎叶渐老变硬。曰归曰归，岁亦曰归曰归，岁亦阳阳止。止。阳：周代自农历四月到十月，称为阳月。阳：周代自农历四月到十月，称为阳月。王事靡王事靡盬盬，不遑，不遑启处启处。盬：没有止息。盬：没有止息。启处：与上文启处：与上文 启居启居 同义同义忧心忧心孔孔疚疚，我行不来我行不来。孔：很。孔：很。疚：病痛。疚：病痛。我行不来：我从军远行之我行不来：我从军远行之后一直回不来。来：归来后一直回不来。来：归来。什么叫重章叠句？有什么作用？什么叫重章叠句？有什么作用？整首诗分几章，各章整首诗分几章，各章结构相似结构相似，句句数相同，句式相同数相同，句式相同，各章相应位置的字，各章相应位置的字有的虽有不同，但有的虽有不同，但表意相近表意相近，这样的手，这样的手法就叫做法就叫做重章叠句重章叠句。这种手法既这种手法既开拓开拓了诗的了诗的意境意境，充裕充裕了诗的了诗的内容内容，又加强了诗的，又加强了诗的音乐性和感音乐性和感染力，加强了所要抒发的感情染力，加强了所要抒发的感情。前三章开头句式相似，前三章开头句式相似，反复吟唱，以植物的生长反复吟唱，以植物的生长暗示时间的流逝，在鲜明暗示时间的流逝，在鲜明的节奏中表现出诗歌的音的节奏中表现出诗歌的音乐美。乐美。4.重章复唱重章复唱诗歌欣赏 以采薇以采薇起兴起兴，再现行役之苦。，再现行役之苦。薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过程，是一个的过程，是一个时间流逝时间流逝的过程，然而戍役的过程，然而戍役军士从军士从“莫莫”、“阳阳”中盼回家呀盼回家，中盼回家呀盼回家，却始终没有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜却始终没有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜的生长过程相应，一起的生长过程相应，一起喻示时间的流逝和戍喻示时间的流逝和戍役的漫长役的漫长。1、本诗前三章写采薇用了什么手法?有何作用?2、这三章表达的情感怎样表达的、这三章表达的情感怎样表达的？层层递进。层层递进。（1 1）曰归曰归，岁亦莫止）曰归曰归，岁亦莫止流露出怨嗟流露出怨嗟之情。之情。（2 2）心亦忧止。忧心烈烈）心亦忧止。忧心烈烈感情波澜更感情波澜更大，痛苦更为强烈。大，痛苦更为强烈。（3)3)忧心孔疚，我行不来忧心孔疚，我行不来虽说为王事而虽说为王事而奔走，义不容辞，但久而不归，痛苦更甚。奔走，义不容辞，但久而不归，痛苦更甚。彼彼尔尔维何维何？维？维常常之华。之华。尔：花盛开的样子。尔：花盛开的样子。维何：是什么。维，句中语气词。维何：是什么。维，句中语气词。常：通常：通“棠棠”，即棠棣花。，即棠棣花。彼路斯何？彼路斯何？君子君子之之车车。路：古代一种大车。路：古代一种大车。君子：这里指将帅。君子：这里指将帅。车：兵车，即下文的戎车。车：兵车，即下文的戎车。戎车既驾，四牡戎车既驾，四牡业业业业。业业：强壮而高大的样子。业业：强壮而高大的样子。岂敢定居，一月三捷。岂敢定居，一月三捷。驾彼四牡，四牡驾彼四牡，四牡骙骙骙骙，骙骙骙骙（kuku ku ku）：马强壮的样子。）：马强壮的样子。君子所君子所依依，小人所，小人所腓腓。依：指乘。小人：指兵士。依：指乘。小人：指兵士。腓：掩护，隐蔽。以上两句的主语是腓：掩护，隐蔽。以上两句的主语是 戎戎。按：按：古代打仗是车战，主将在兵车上指挥，步兵在兵车古代打仗是车战，主将在兵车上指挥，步兵在兵车后面，靠车身掩护自己。后面，靠车身掩护自己。四牡四牡翼翼翼翼。象弭象弭鱼服。鱼服。翼翼：行列整齐的样子，指训练有素。翼翼：行列整齐的样子，指训练有素。象弭：用象牙镶饰的弓的两头缚弦的地方。象弭：用象牙镶饰的弓的两头缚弦的地方。鱼服：用鱼皮做的箭袋。鱼服：用鱼皮做的箭袋。岂不日岂不日戒戒？猃狁？猃狁孔棘孔棘。戒：戒备。戒：戒备。孔棘：十分吃紧。棘：同孔棘：十分吃紧。棘：同“急急，紧急。，紧急。赏析第四、五章赏析第四、五章1.这两章写的内容是这两章写的内容是?直接写战事直接写战事2.这两章写战事什么这两章写战事什么?战斗太频繁战斗太频繁一月三捷一月三捷生活太艰苦生活太艰苦岂敢定居岂敢定居处境太危险处境太危险冲锋陷阵冲锋陷阵小人所腓小人所腓4 4、第、第4 4、5 5两章在描写车马服饰和两章在描写车马服饰和武器装备时，运用什么手法？流武器装备时，运用什么手法？流露了什么样的情感？露了什么样的情感？对比。对比。这两章写军士军威及军这两章写军士军威及军械精良的同时，表露对自己阵营的械精良的同时，表露对自己阵营的一种自豪感，还透露出对苦乐不均一种自豪感，还透露出对苦乐不均的怨恨情绪。如描写了将帅车骑的的怨恨情绪。如描写了将帅车骑的威武、服饰的华美，但语气间已带威武、服饰的华美，但语气间已带讥讽之意。讥讽之意。昔我往矣，杨柳昔我往矣，杨柳依依依依。依依：树枝柔弱随风飘拂的样子。依依：树枝柔弱随风飘拂的样子。今我今我来思来思，雨雪，雨雪霏霏霏霏。来思：指归来时。思，语末助词来思：指归来时。思，语末助词。雨雪：下雪。霏霏：雪下得很大的样子。雨雪：下雪。霏霏：雪下得很大的样子。行道行道迟迟迟迟，载渴载饥。，载渴载饥。迟迟：缓慢的样子迟迟：缓慢的样子我心伤悲，莫知我哀。我心伤悲，莫知我哀。第一章至第三章：第一章至第三章：第四、五章：第四、五章：第六章：第六章：结构梳理结构梳理直接写战事。直接写战事。写戍卒归途中悲伤痛苦的心写戍卒归途中悲伤痛苦的心情。情。追忆思归之情，叙述难归原因和追忆思归之情，叙述难归原因和军旅生活的劳苦。军旅生活的劳苦。“昔我往矣，杨柳依依。今我昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。来思，雨雪霏霏。”被视为情景被视为情景交融的佳句。查阅有关资料，找交融的佳句。查阅有关资料，找出古人对这两句诗的评价并谈谈出古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法。你的看法。合作探究合作探究 “昔我往矣，杨柳依依。今我昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。来思，雨雪霏霏。”被视为千古佳被视为千古佳句，请同学们结合你对诗文内容的句，请同学们结合你对诗文内容的理解谈一谈自己的看法，说一说，理解谈一谈自己的看法，说一说，这句话到底好在哪里？这句话到底好在哪里？规范答题训练规范答题训练赏诗句赏诗句：当年我离开家乡出征之时，杨柳低垂：当年我离开家乡出征之时，杨柳低垂枝依依。如今我归家返故里，却是雪花纷飞。枝依依。如今我归家返故里，却是雪花纷飞。行路迟缓归途长，又渴又饿真艰难。我的心行路迟缓归途长，又渴又饿真艰难。我的心中多苦悲，没人知晓我忧伤。中多苦悲，没人知晓我忧伤。赏手法、赏效果赏手法、赏效果：1 1、今昔对比。今昔对比。昔日昔日“杨柳依依杨柳依依”与今日之与今日之“雨雪霏霏雨雪霏霏”对比，有今不胜昔之悲。对比，有今不胜昔之悲。2 2、以乐衬悲。以乐衬悲。凯旋之乐与内心之伤悲对比。凯旋之乐与内心之伤悲对比。2 2、借景抒情，情景交融。借景抒情，情景交融。“雨雪霏霏雨雪霏霏”之景之景与与“载饥载渴载饥载渴”之情境相合，情景交融，更之情境相合，情景交融，更突出内心之伤悲、哀痛。突出内心之伤悲、哀痛。规范答题训练规范答题训练这首诗表现了什么样的主题？这首诗表现了什么样的主题？表现了普通士兵在离乡出征的表现了普通士兵在离乡出征的岁月里的艰苦生活和内心伤痛，岁月里的艰苦生活和内心伤痛，字里行间表达了对战争的不满和字里行间表达了对战争的不满和对故乡的思念。对故乡的思念。主题主题1 1.比兴手法比兴手法艺术特点艺术特点以以“薇薇”的从的从“作作”到到“柔柔”到到“刚刚”的生长过程，暗示时间的流的生长过程，暗示时间的流逝和戍边的漫长。逝和戍边的漫长。2.注重细节注重细节 通过对战车、战马，象弭、鱼通过对战车、战马，象弭、鱼 服，劳累奔波，饥渴难当的描写表服，劳累奔波，饥渴难当的描写表现战争的残酷。现战争的残酷。3.3.情景交融情景交融“昔我往矣，杨柳依依；昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。”语调低沉，低回往复，多以叠字加语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读来令人潸然泪下。重气氛，读来令人潸然泪下。以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。哀乐。-王夫之王夫之反衬手法：反衬手法：用凄苦的景物来写快乐，用美用凄苦的景物来写快乐，用美好的景物来写悲哀，这就是反衬好的景物来写悲哀，这就是反衬手法。手法。用美好的景物来写快乐，用用美好的景物来写快乐，用凄苦的景物来写悲哀，这是陪衬；凄苦的景物来写悲哀，这是陪衬；反衬往往比陪衬更有力量。反衬往往比陪衬更有力量。“昔我往矣，杨柳依依。今我昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。来思，雨雪霏霏。”被视为情景被视为情景交融的佳句。查阅有关资料，找交融的佳句。查阅有关资料，找出古人对这两句诗的评价并谈谈出古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法。你的看法。合作探究合作探究今人评价一：今人评价一：描写戍边战士归乡途中，描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。古人评价二：古人评价二：清人清人王夫之王夫之在论在论诗经诗经小小雅雅采薇采薇“昔我往矣，杨柳依依；今我来昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏思，雨雪霏霏”两句时说两句时说：“以乐景写哀，以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。以哀景写乐，一倍增其哀乐。”雨雪曲江总雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】江总（518-590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历侍梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。（1）这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？（2）诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？【参考答案参考答案】（1 1）这首诗描写了什么样的环境？末句中的）这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路别路”是是什么意思？什么意思？答案：答案：这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。的意思是戍卒离别家乡到边关的路。（2 2）诗人把）诗人把“旗彩坏旗彩坏”、“鼓声低鼓声低”分别接在分别接在“天寒天寒”、“地暗地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？了戍卒什么样的情感？答案：答案：这样写的好处是，不仅点明了边塞这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒天寒”“”“地地暗暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的产生的“旗彩坏旗彩坏”“”“鼓声低鼓声低”的心理感受。这首诗表的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。再再见！见！课堂拓展课堂拓展诗歌鉴赏诗歌鉴赏闻雁闻雁 韦应物韦应物故园渺何在？归思方悠哉。故园渺何在？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒塘寒塘 赵嘏赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。乡心正无限，一雁过南楼。1 1、这两首诗从体裁上看都属于、这两首诗从体裁上看都属于 ，这两首诗，这两首诗都是抒发都是抒发 。2 2、简答：这两首诗为什么都写到雁？、简答：这两首诗为什么都写到雁？v五言绝句五言绝句思乡之情（回答思乡之情（回答“秋思秋思”也可以）也可以）v雁是候鸟，春天迁徙。秋天，雁是候鸟，春天迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。己浓浓的乡愁。相思相思 王维王维 红豆生南国，红豆生南国，春来发几枝。春来发几枝。愿君多采撷，愿君多采撷，此物最相思。此物最相思。借咏物而寄相思借咏物而寄相思九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟王维王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。思念亲友思念亲友月落乌啼霜满天月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。羁旅愁思羁旅愁思枫桥夜泊枫桥夜泊张继张继征妇怨征妇怨张籍张籍九月匈奴杀边将，汉军全没辽水上。九月匈奴杀边将，汉军全没辽水上。万里无人收白骨，家家城下招魂葬。万里无人收白骨，家家城下招魂葬。妇人依倚子与夫，同居贫贱心亦舒妇人依倚子与夫，同居贫贱心亦舒夫死战场子在腹，妾身虽存如昼烛。夫死战场子在腹，妾身虽存如昼烛。征妇思夫征妇思夫虞美人虞美人 李煜李煜 故国之思故国之思春花秋月何时了，往事知多少？春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。流。思乡情感思乡情感戍卒思归戍卒思归思念亲友思念亲友 羁旅愁思羁旅愁思 征妇思夫征妇思夫故国之思故国之思 读下面这首诗读下面这首诗,完成下列题。完成下列题。芣苢芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之注释注释:薄、言薄、言:都是语助词都是语助词,无实意。有无实意。有:得到。掇得到。掇:摘取、摘取、拾取。捋拾取。捋:成把地握取。袺成把地握取。袺:手持衣角盛物。襭手持衣角盛物。襭:把衣襟掖把衣襟掖在腰带间装物。在腰带间装物。思考：思考：诗经诗经使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是是 。这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种这首诗生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的过程在诗中是怎样具体表现出来的?赋赋