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幼儿大班科学公开课教案 科学性探究活动是一种开拓性的活动，有着显著的自由性与科学性，在幼儿教化中注意科学探究性活动的开展，有利于激发孩子们的学习爱好与学习热忱。今日我在这给大家整理了一些幼儿大班科学公开课教案，我们一起来看看吧! 幼儿大班科学公开课教案1 活动目标： 1、在案件侦破过程中引导幼儿细致视察、迁移阅历，尝试运用比较、分析、推理、解除等手段进行案情分析。 2、感受对人物、场景等的细致视察在侦破过程中的重要作用。 3、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。 4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 活动打算： 1、已相识各种脚印。 2、课件：ppt画面3、幼儿侦探卡人手一张，笔。 4、侦探道具(眼镜，放大镜)若干。 活动过程： 一、事务起因少了商品。 1、点击ppt画面一：熊猫开超市。 师：熊猫开了一个超市，生意可好了，来买东西的顾客特别多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。 2、点击ppt画面二：商品清单。 幼儿比照自己的清单卡，记录数量。 师：算出来的单子细致视察一下，发觉什么问题? 幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。 幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。 二、进行侦破。 1、揣测。 师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢? 幼儿揣测，自由沟通商店可能发生的状况。引导幼儿说出有人拿走了。 师：究竟可能是谁拿走的呢?让我们来看看今日到过超市的顾客们吧! (有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿视察、分析与推理。)幼：是猴子，因为它戴着一副眼镜像坏人。 幼：可能是小狗，因为狗在流汗，很惊慌。 幼：是熊，因为熊爱吃蜂蜜。 幼：可能是鸡，因为鸡背着背包上超市，很可疑。 幼：。 师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案须要找到什么? 引导幼儿得出：找线索。 师：今日，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧! 2、依据线索，圈定嫌疑人。 线索一：脚印(点击ppt画面五：脚印)师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢? 幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。 幼：像竹叶样的是鸡的脚印。 幼：枫叶样的是鸭的脚印。 幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。 师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。 师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。 幼儿操作，打勾记录，老师在大侦探卡上记录。幼儿纠错。(老师巡察)线索二：黄色格子布。(点击ppt画面五：黄色格子布)师：除了脚印，柜台前还留下了什么? 幼：一块黄色的格子布。 师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。这块布会是谁留下的呢?我们还是看看这些顾客细致找找看。 请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，老师倾听。 提出视察要求：视察的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要细致看，这样才能一个都不漏掉! 师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在其次行里做上记号。 幼儿操作。老师指导。幼儿操作，打勾记录，老师在大侦探卡上记录。统计找到了2位嫌疑人。 线索三：目击者。 师：除了在柜台前发觉的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。 (小猪)什么是目击者呢?(看到别人拿东西的这个人就是目击者。)我们一起来细致听听目击者是怎么说的? 小猪说：我望见拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字"58"。(老师体态)幼儿复述目击者的话。 记录线索。一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。 幼儿操作，打勾记录，老师在大侦探卡上记录。 3、推理、结案。 (1)、思索：依据线索找到了这么多的嫌疑人，那究竟谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?请幼儿看着自己的侦探卡，思索分析。 幼儿探讨，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。 (2)、幼儿推理：谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。 师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人! 幼儿自由探讨，最终得出结论。(小狗) (3)、结案，了解真相。 师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢? 请幼儿个别发表看法师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。 小狗说：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很难过。我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。 4、案情动机探讨。 师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗这样做对吗? 教学反思： 幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。 幼儿大班科学公开课教案2 活动目标： 1.能细致视察，知道多种植物种子的特点。 2.在观看视频、配对嬉戏中自主了解种子不同的旅行方式。 3.产生接着探究其它种子旅行方式的欲望。 4.使幼儿对探究自然现象感爱好。 5.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 活动打算： 1.依据图画书内容制作的动画课件。 2.图画书一粒种子的旅行、种子实物若干、放大镜24个。 活动过程： 一、聊一聊旅行，导入活动。 老师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的? 师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来相识一下。 二、视察沟通，知道植物种子的特点。 1.分组视察。 老师：请你们到后面的桌子上细致认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样?有什么特殊的地方。 2.沟通视察。 老师：谁来介绍一下你相识的种子，它长得怎么样?有什么特殊的地方。 3.小结。 三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。 1.观看视频，自主学习。 2.幼儿沟通，播放视频。 师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的? 3.老师小结： 在植物世界中，种子们各有他们特别的本事。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。 四、配对嬉戏，依据种子的特点选择旅行方式。 1.介绍操作要求。 2.操作评价。 五、观看视频，拓展阅历。 1.观看水力旅行的视频。 老师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特别的方法去旅行，我们一起来观赏一下。 2.活动总结： 老师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪慧，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它许多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个隐私就藏在这本图画书里。图画书的名称是一粒种子的旅行。活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的隐私。 活动延长： 1.区域活动：在科学区投放一粒种子的旅行等关于种子旅行的图画书，幼儿接着阅读了解植物种子的隐私。 2.生活活动：在漫步等活动中，引导幼儿接着视察了解植物种子的特点及旅行方式。 教学反思： 读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了全部学生，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让学生充共享受到了读的乐趣。 本文扩展阅读：种子是种子植物的繁殖体系，对持续物种起着重要作用。种子与人类生活关系亲密，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药用(如杏仁)、调味(如胡椒)、饮料(如咖啡、可可)都来自种子。植物、大树、花草也是种子繁殖而来。.很多种子能进行食用，是餐桌上的美味佳肴。 幼儿大班科学公开课教案3 活动目标 1.喜爱参与科学活动，体验和同伴团结协作、共同完成任务的乐趣。 2.能运用工具搬运水，感知水具有流淌性、水会占据空间但没有固定形态等特点。 3.能客观地表达自己的探究过程和结果。 4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动打算(1)大水盆(装上约2/3盆的水)、大水桶、没底没盖或扎有很多洞的矿水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶盖、布质疏松的小布袋、各种扎有大小洞的小包装袋、海绵。 (2)皮筋、剪刀、胶布、毛巾、拖把，记录表，不同形态、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。 活动过程1.猜谜导入，激发幼儿参加活动的爱好。 师："双手抓不住，用嘴存得住。煮饭和洗衣，都要请它来。"(谜底：水) 2.出示各种盛水工具，引发幼儿猜想。 师：我们用手抓不住水，假如想把大水盆里的水运到大水桶里，有什么方法呢?" (1)两两沟通：我有什么好方法? (2)老师出示各种盛水工具。 师："这些工具哪些能帮助我们把大水盆里的水运到大水桶里?" 3.幼儿试验，老师视察指导师："用这些工具来运水，看哪组想出来的方法最多，运水最快?" (1)提出活动要求一桌一组玩运水嬉戏，与他人合作，不争抢工具。 当心不要把水撒到身上。 试验完工具要放在规定的位置，用毛巾把桌子擦干净。 听到音乐结束试验。 (2)幼儿试验。 引导幼儿记录本组所用的运水方法。 4.沟通探讨 (1)请各组派代表介绍运水方法。 (2)提出质疑并探讨：为什么有的组运水的速度比较慢? (3)老师小结：水会流淌，没有固定的形态，运水的工具有洞，运水的时候水会从洞里流出来。 5.引发问题，拓展幼儿探究师："可以怎样改造这些漏水的工具，使我们在运水的时候不把水洒在地上?" (1)小组探讨：可以怎样解决漏水问题? (2)小组改造漏水的工具 (3)开展运水竞赛，老师重点视察每组解决问题的方法和效果。 (4)沟通共享：你们组是怎样解决漏水问题的? (5)老师小结：运水时要选用没有洞或缝隙的工具，或者将洞或缝隙堵住，水就不会流出来了;不要装得太满，否则简单将水洒出来;有适合运水工具和方法，要耐性细致地去完成，才能把事情做好。 活动反思： 通过让孩子们揣测、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思索，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，渐渐找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，驾驭一些学问技能。 幼儿大班科学公开课教案4 活动目标： 1.初步了解一些常见动物尾巴的外形及作用，知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。 2.主动探究动物尾巴的作用，大胆表达自己的想法。 3.体验解决问题的成就感。 4.学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多 活动重点： 初步了解一些动物尾巴的外形及作用。 活动难点： 知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。 活动打算： 1.幻灯动物图片、动物的尾巴图片。 2.视频小壁虎借尾巴。 3.尾巴功用的汉字。 活动过程： 一、导入谈话老师出示小壁虎的画面：这是谁?它有一根什么样的尾巴?今日老师给你们带来一个关于它的尾巴的故事。 二、观赏故事视频小壁虎借尾巴 提问：幼儿边回答老师边出示相应功用的汉字。 1.小壁虎的尾巴怎么了?小壁虎尾巴没了，它想去干什么? 2.它都跟谁借尾巴了?(小鱼、牛伯伯、燕子阿姨)3.大家有没有把尾巴借给它?故事里动物的尾巴有什么作用呢? 4.小壁虎没有借到尾巴，自己却长出了新尾巴，那你们猜猜小壁虎的尾巴有什么用? 三、沟通自己知道的关于动物尾巴的外形及动物尾巴的用途。 你知道什么动物?它的尾巴什么样子，像什么?有什么作用? 老师小结：动物们的尾巴有的长，有的短，有的粗，有的细，各不相同，它们的用途也不一样。老师也带来了一些动物的图片，我们一起来看看，它们的尾巴像什么，主要有什么用。 四、视察课件，了解一些常见动物尾巴的外形及作用，知道不同动物的尾巴有各自不同的作用。 老虎、狐狸、马、蜘蛛猴、熊猫、袋鼠、松鼠、小壁虎、鳄鱼、啄木鸟、燕子、孔雀、鱼、蜥蜴、狗。 幼儿视察后，老师小结、沟通：动物的尾巴相互交换行不行?为什么? 老师：小挚友说的都特别好，每个动物的尾巴有不同的用处。下面老师要来和你们做个嬉戏叫"考考你"。 五、嬉戏活动：考考你。课件(总结幼儿所探究到的动物尾巴的妙用。)六、嬉戏：你问我答。课件(巩固幼儿对动物尾巴外形的相识)七、总结谈话，萌发幼儿宠爱和爱护动物的情感。 老师：动物世界可真奇异，动物的尾巴不仅长得都不一样，而且各有各的用途，这是为了适应它们各自生活的环境，更好的生存和爱护自己。我们要爱惜这些动物，不能去损害它们，假如发觉损害动物的行为我们应当怎么办? 下面，我们一起小结一下动物的尾巴主要有哪些用途： 1、帮助游泳，限制方向(鱼)2、帮助飞行，驾驭平衡，限制方向(鸟)3、支撑身体(袋鼠、啄木鸟、老鼠)4、当做武器，爱护自己(老虎、鳄鱼、壁虎、蜥蜴、兔子)5、驾驭平衡，驱逐蚊虫(牛、马等)6、储存能量(狐猴、鸭嘴兽)7、特别作用(猴子的尾巴可作第五只手帮助活动;松鼠的可做着陆伞和棉被，狐狸的尾巴可以当被子，还可以扫掉自己的脚印痕迹，让别人不能发觉它的踪迹，熊猫的尾巴可以发出信息等) 教案反思 爱好是最好的老师。由于简洁创设了情境，并且活动内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物学问，又有肯定的表达实力，所以一开课创设一个充溢儿童情趣的参观“动物尾巴展”的情境，让幼儿调动各个感官，细致视察，细心发觉，大胆地说。 在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主子翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很简单就了解了一些动物尾巴的特点。 在共享尾巴的用途时，着重这个共享学问的环节，让幼儿在这个活动中能够真正获得学问的灌输。 幼儿大班科学公开课教案5 活动目标： 1.找寻生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义 2.能结合自己已有阅历，创建性的运用数字。 3.对数字感爱好，主动关注身边事物。 4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 5.尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。 活动打算： 生活中有数字的物品(衣服鞋子、时钟、日历、图书、有生产日期保质期的食品包装袋)等，活动过程： 一、用特别号码激发幼儿对数字的爱好。 1.出示火警图片，师：小挚友们看看这是一组什么数字?你们知道它表示什么意思吗?打了119，谁会来呀?那让我们一起看看是不是火警叔叔会来! 2.出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢?看看拨打这个号谁又会出现? 师：原来这些数字有这么大的本事呢! 二、找寻生活中的数字，探究各种数字的不同含义(播放ppt上的图片，) 1.激发幼儿对数字的爱好。 师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧(找寻身边的有数字的东西) 2.激励幼儿讲解并描述自己的发觉。 师：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思?我们请个小挚友上来，把他的发觉告知大家? 衣服鞋子上的数字表示什么意思?(大小)图书上的数字表示什么(页码)钟面上的数字表示什么意思(表示时间)尺子上的数字表示什么意思(长度、宽度、高度等) (三)猜想老师供应的物品上面的数字有什么意义。 3.出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思吗?我们一起来看看它们有什么作用? 三、玩嬉戏抱抱团。 师：现在我们来玩一个关于数字的嬉戏，这个嬉戏的名字叫做抱抱团，小挚友们都很熟识了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的欢乐。 教案反思： 在本课中，我主要以培育幼儿学习数学爱好为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的奇妙，能奇妙的运用数字完成任务。 能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我实行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能主动的参加活动，能学习生活中的阅历与学问。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培育了幼儿学习数学的爱好。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页