能量之源-光与光合作用第2课时.ppt

新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案第第5章章 细胞的能胞的能量供量供应和利用和利用教育部重点科研课题组科学规划金星集团教育实验区成功实践 全国教育名家名师精心打造金星教学考试网金星教学考试网 新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案探究一探究一 光合作用的探究历程光合作用的探究历程1.1.绿色植物可以更新空气。（普利斯特利的实验）绿色植物可以更新空气。（普利斯特利的实验）点燃的蜡烛点燃的蜡烛密闭的玻璃罩密闭的玻璃罩不久熄灭不久熄灭点燃的蜡烛点燃的蜡烛绿色植物绿色植物密闭的玻璃罩密闭的玻璃罩蜡烛蜡烛 熄熄灭灭绿色植物绿色植物 不易不易小白鼠小白鼠密闭的玻璃罩密闭的玻璃罩很快窒息死亡很快窒息死亡小白鼠小白鼠绿色植物绿色植物密闭的玻璃罩密闭的玻璃罩小白鼠小白鼠 死死亡亡绿色植物绿色植物 不易不易新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案普里斯特利的实验普里斯特利的实验结论：植物可以更新空气结论：植物可以更新空气新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案 说明：同样的环境，出现不同的结果，原因是有绿色植物，说明：同样的环境，出现不同的结果，原因是有绿色植物，绿色植物可以更新空气。绿色植物可以更新空气。但是，有人重复普利斯特利实验，却得到相反的的结论，但是，有人重复普利斯特利实验，却得到相反的的结论，为什么？为什么？2.绿色植物只有在绿色植物只有在光下光下才能更新空气。（英格豪斯实验）才能更新空气。（英格豪斯实验）直到直到1785年，由于发现了空气的组成，人们才明确绿年，由于发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。更新空气更新空气？光能那里去了？年德国科学家梅耶根据能量守恒定律明确指出：植物进行光合年德国科学家梅耶根据能量守恒定律明确指出：植物进行光合作用时，把作用时，把光能光能转换成转换成化学能化学能储存起来。储存起来。储存在那里？新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案4.4.光合作用产生淀粉。光合作用产生淀粉。绿色叶片绿色叶片黑暗处理黑暗处理曝光曝光遮光遮光碘蒸汽碘蒸汽变蓝变蓝不变蓝不变蓝（目的是消耗叶片中的营养物质）（目的是消耗叶片中的营养物质）新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案萨克斯的实验萨克斯的实验放在暗处几小时，放在暗处几小时，目的是什么？目的是什么？结论：结论：产物产物淀粉淀粉 条件条件光照光照新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案恩格尔曼的实验恩格尔曼的实验隔绝空气隔绝空气黑暗，用极细光束照射完全暴露在光下完全暴露在光下水绵和好氧水绵和好氧细菌的装片细菌的装片结论：结论：氧是由氧是由 叶绿体叶绿体释放出来的，释放出来的，叶绿体叶绿体是光合是光合作用的场所。作用的场所。光合作用需要光合作用需要光照光照新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案鲁宾和卡门的实验鲁宾和卡门的实验新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案鲁宾和卡门的实验鲁宾和卡门的实验结论：光合作用释放的氧全部来自水结论：光合作用释放的氧全部来自水。新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案思考思考 光合作用的原料有水和二氧化碳，产物有氧气。那么，光合作用的原料有水和二氧化碳，产物有氧气。那么，氧气到底是来自二氧化碳还是来自水呢？氧气到底是来自二氧化碳还是来自水呢？5.5.光合作用释放的氧气全部来自水。光合作用释放的氧气全部来自水。同位素标记法同位素标记法第一组：第一组：H2O和和CO2 OO2第二组：第二组：H2O和和CO2OO2有机物是怎样有机物是怎样合成的？合成的？新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案联系：两个阶段是连续进行的。联系：两个阶段是连续进行的。（1）光反应是暗反应的基础，为暗反应提供）光反应是暗反应的基础，为暗反应提供H和和ATP。（2）暗反应为光反应提供原料、）暗反应为光反应提供原料、ADP和和Pi。新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案练习 下图表示3株脱淀粉（经充分即饥饿处理）的同种相似植物放在不同的钟罩内一下关于本实验的叙述中最准确的是（）新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案 A.证明光合作用的强度随着CO2浓度的增大而增大 B.证明光合作用的必需条件是CO2 C.证明过多的CO2阻碍光合作用 D.证明NaOH能促进光合作用新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案探究二探究二 光合作用的过程光合作用的过程CO2+H2O (CH20)+O2光能光能叶绿体叶绿体 从公式中我们可以得知光合作用的原料、产物、条件和场所。从整体上看，光合作用是一个氧化还原过程，在光合作用的原料中CO2是C的最氧化状态，O在水中却是一种还原状态，而光合作用的产物CH2O的C是比较还原的，通过反应，CO2被还原成糖类水平，水中的O成为分子态的O。要知道，在常温、常压下，无机界根本不可能实现这个反应，而绿色植物仅仅由叶绿素吸收光能作为反应推动力，就能使一个很难被氧化的水分子去还原一个很难还原的CO2，并使一个基本不含能量的CO2变成富含能量的有机物，这不能不使人类叹为观止叹为观止。新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案 光反应光反应条件：光、色素、酶场所：叶绿体基粒类囊体薄膜上物质变化：（1）水的光解：2H2O 4 H +O2 （2）光合磷酸化：ADP+Pi+光能 ATP能量变化：光能 转化为 ATP中活跃的化学能光光酶酶新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案暗反应暗反应条件：酶场所：叶绿体的基质物质变化：（1）CO2的固定：CO2 C5 2C3（2）C3化合物的还原：2C3+H (CH2O)+C5+H2O能量变化：ATP中活跃的化学能转化为有机物中稳定化学能 酶酶酶酶ATPADP+Pi新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案 基质基质类囊体类囊体CO2 2糖类糖类C5(五碳化合物五碳化合物)CO2的的固定固定 2C3 (三碳化合物三碳化合物)C C3 3的的还原还原 H H2 2O O酶酶Pi ADPATP光光反反应应暗暗反反应应色素色素O O2 2 HH多种酶多种酶(还原剂还原剂)新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案探究三探究三 光合作用原理的应用光合作用原理的应用 1.光强度和光波长光强度和光波长（1）光合作用随光照强度的增强而加快，但增强到一定程度）光合作用随光照强度的增强而加快，但增强到一定程度 不再增加。不再增加。（2）红光合成最快，蓝、紫光其次，绿光最差。）红光合成最快，蓝、紫光其次，绿光最差。光合作用随光合作用随CO2浓度的增大而加强，但到一定的程度不浓度的增大而加强，但到一定的程度不再增加。再增加。2浓度浓度3.温度温度主要是影响酶的活性，进而影响光合作用。主要是影响酶的活性，进而影响光合作用。4.其他因素其他因素水：水：间接影响。影响气孔的开闭，从而影响间接影响。影响气孔的开闭，从而影响CO2进入。进入。无机盐：无机盐：新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案光合作用与细胞呼吸在生产实践中的应用光合作用与细胞呼吸在生产实践中的应用 为何北方的瓜果、蔬菜要比南方的大、甜、为何北方的瓜果、蔬菜要比南方的大、甜、脆？脆？主要原因是北方阳光充沛、昼夜温差大。主要原因是北方阳光充沛、昼夜温差大。新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案四光合作用的意义四光合作用的意义新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案 细胞代谢是指细胞内全部有序的化学变化的总称。细胞代谢不仅需要酶的参与，而且也需要能量，即在酶的作用下，细胞内一系列物质变化和能量变化。细细胞胞代代谢谢同同 化化 作作 用用异异 化化 作作 用用（合成有机物，储存能量）（合成有机物，储存能量）（分解有机物，释放能量）（分解有机物，释放能量）自自 养养 型型 异异 养养 型型（把无机物合成有机物）（把无机物合成有机物）（把现成有机物合成自身有机物）（把现成有机物合成自身有机物）光 合 作 用化能合成作用利用利用光能光能，合成有机物，合成有机物利用利用化学能化学能，合成有机物，合成有机物需氧型需氧型厌氧型厌氧型：有氧呼吸型：无氧呼吸型厌氧型生物的特征：在有氧存在时，无氧呼吸受到抑制。厌氧型生物的特征：在有氧存在时，无氧呼吸受到抑制。探究四探究四 细胞代谢的基本类型细胞代谢的基本类型新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案NH3+3O2 2HNO2+2H2O+能量硝化细菌硝化细菌2HNO2+O2 2HNO3+能量硝化细菌硝化细菌6CO2+6H2O C6H12O6+6O22S+3O2+2H2O 2H2SO4+能量硫细菌硫细菌新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案新新学案