中国的河流与湖泊说课.pptx

说教材说教材 说教法说教法说学法说学法 说教学过程说教学过程4123说教学反思说教学反思 5说课流程第1页/共26页一、说教材1 1 1 1、教材分析、教材分析、教材分析、教材分析河流是初中八年级上册第二章第三节的内容，它河流是初中八年级上册第二章第三节的内容，它是中国地理的基础课。本节分为三部分，一，以外是中国地理的基础课。本节分为三部分，一，以外流河为主，二，流河为主，二，长江的治理和开发长江的治理和开发，三，三，黄河的治黄河的治理和开发理和开发。中国的河湖众多，大小不一，星罗棋布，。中国的河湖众多，大小不一，星罗棋布，就象美好仙界的明珠，遍布全国各地。这些河湖不就象美好仙界的明珠，遍布全国各地。这些河湖不仅有灌溉，航运和旅游等价值，还提供了水，水能仅有灌溉，航运和旅游等价值，还提供了水，水能资源。为工农业生产提供有利条件。老师应对学生资源。为工农业生产提供有利条件。老师应对学生进行爱国教育，激发学生热爱祖国，热爱人民，热进行爱国教育，激发学生热爱祖国，热爱人民，热爱学习，热爱我国美丽的山河！爱学习，热爱我国美丽的山河！第2页/共26页一、说教材2、教学目标过程和方法目标：运用地图和统计资料说明中国河流的基本概况；运用地图分析河流水文特征及成因的能力。知识和能力目标：1、掌握外流区与内流区的位置、界线；外流河与内流河的水文特征；2、知道主要河流的名称和分布，世界上最长开凿最早的人工河京杭运河及航运意义。情感态度和价值观：通过认知我国主要河流和湖泊在灌溉，航运，旅游和水能利用方面有很大的价值，在我国工业和农业生产起着重要的作用。使学生产生民族自豪感，更加热爱我国的美丽山河。第3页/共26页 我国内流河和外流河的水文特征及与地形、气候的关系难点难点一、说教材3、教学的重难点：1、我国主要河流湖泊的名称、分布状况，2、外流区和内流区，外流河和内流河的水文特征。重点重点第4页/共26页二、说教法 采用这种教法的依据有三：一是现代教学研究证实，真正的理解，是学习者在逐渐解决问题的过程中对知识的主动再构建，这就需要教师的积极引导。二是根据“课改”精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者与促进者。三是把抽象的地理事物，通过直观的图形图表，表现出来，变难为易，学生更容易理解。分发挥多媒体课件的作用，强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高教学课堂效率。主要采用讲练结合的启发诱导式教学方法和利用多媒体演示的直观教学法。第5页/共26页三、说学法首先，合作学习。发挥学生学习的主动性，让学生参与进来，提出自己解决问题的办法，使学生学会合作学习。这样可使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合，归纳总结等科学的学习方法。其次，自学学习。鼓励学生从互联网和图书馆中获取知识，向学生介绍一些网站，搜索引擎和关键词，教给学生独立获取知识的方法。教学矛盾的主要方面是学生的学。教是手段，学是中心，会学才是目的。教师在教学中必须“授之于渔”，培养学生独立获取知识的能力，以实现新课程理念中终生学习的目标。基于以上考虑，在教学过程中，以图作媒介，充分利用课本上的地图册中的地图，让学生读图思与分析记图，熟图。使学生巧妙的用眼看图，用脑记图，开口可以说图，动手可以绘图。这样可以提高学生学习的兴趣和知识水平，获取地图技巧的能力。本节课我主要从以下两个方面渗透学法：第6页/共26页四、说教学程序设计1.导入新课（2-3分钟）2.讲授新课（30分钟）3.小结和评价测试（56分钟）第7页/共26页知识点知识点1外流河、外流区的分布内流河、内流区的分布四、说教学程序设计第8页/共26页黑龙江黑龙江辽辽河河海河海河黄黄河河淮河淮河长长 江江珠珠 江江怒怒江江雅鲁藏布江雅鲁藏布江额额尔尔齐齐斯斯河河太太平平洋洋塔里木河塔里木河澜沧江澜沧江印度洋北冰洋第9页/共26页我国外流河的水文特征水位（汛期、枯水期、断流、干枯）流量（水量）含沙量有无结冰期水文特征知识点2第10页/共26页流经干流经干湿地区湿地区水量水量大小大小汛期汛期长短长短含沙量含沙量大小大小有无结有无结冰期冰期秦淮以北秦淮以北（黄河、辽河（黄河、辽河等）等）秦淮以南秦淮以南（长江、珠江（长江、珠江 等等）半湿润半干旱小短大有湿润大长小无1.比较秦岭淮河南北两侧河流的水文特征第11页/共26页知识链接内流河的水文特征内流河的水文特征：分布于西北内陆，河水来源于高山冰雪融水和山地降水，深受气温的影响，多为季节性河流。新疆的“母亲河”塔里木河塔里木河是我国最长的内流河，位于我国干旱地区。河流的水源主要来自天山和昆仑山的冰雪融水，河流经过之处，绿洲广布，农业发达，是新疆人们的母亲河。夏季，随冰雪融化，水量增多，夏季过后，河流水量逐渐减少，甚至出现断流。第12页/共26页长江的源流概况源流概况1.源地、入海2.流经的省市3.流经的地形区4.上中下游的划分5.支流、湖泊6.沿岸的港口城市7.主要的水利工程知识点3第13页/共26页第一组第一组我国东部主要河流流量年变化曲线1看图2.29，这四条河流，是我国东部地区非常典型的外流河，他们的地理位置上有什么差异啊？2从水量流量来看，谁最大呢？汛期最长的呢？3从图中可以看出，各条河流的汛期不相同，有什么规律呢？外流河的水文特征2、然后设计两组对比和相关图片，让学生比较分析，合作探究，总结外流河和内流河的水文特征。第14页/共26页河流河流河长河长/千米千米流域面积流域面积/平方千米平方千米年径流量年径流量/亿立方米亿立方米松花江松花江 2308557180717.7黄河黄河5464752443574珠江珠江23204520003360（2）珠江从长度、和流域上都小于黄河，但珠江的年径流量为什么还比黄河多呢？（1）松花江的长度和流域也都小于黄河，为什么年径流量也大于黄河呢？这又是什么原因呢？第二组第二组第15页/共26页内流河的水文特征内流河的水文特征第16页/共26页3、对照教科、对照教科书书86页图页图L，在图在图D中大致中大致画出我国季风画出我国季风区和非季风区区和非季风区的分界线，并的分界线，并思考：内流区思考：内流区和外流区分界和外流区分界线与季风区和线与季风区和非季风区的界非季风区的界线有什么关系线有什么关系？与与400mm年等降水年等降水量线、干量线、干湿润区和湿润区和半干旱区半干旱区的关系？的关系？第17页/共26页中国湖泊分布图活动四：星罗棋布的湖泊1、展示鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青海湖图片及、展示鄱阳湖、洞庭湖、太湖、青海湖图片及其相关资料，并让学生在图其相关资料，并让学生在图D中勾画出上述湖泊。中勾画出上述湖泊。第18页/共26页第19页/共26页2、然后介绍我国湖泊的基本概况，指出湖泊也有内流湖、然后介绍我国湖泊的基本概况，指出湖泊也有内流湖和外流湖之分，其分界线与内外流河的分界线大致相同。和外流湖之分，其分界线与内外流河的分界线大致相同。第20页/共26页海河黄河河淮长江钱塘江3、指导学生阅读、指导学生阅读91页材料页材料“世界上世界上最长的人工河最长的人工河京杭运河京杭运河”和图和图F、图、图G，了解京杭，了解京杭运河起点与终点、运河起点与终点、经过的省级行政区经过的省级行政区域、沟通的五大水域、沟通的五大水系，历史上发挥的系，历史上发挥的作用等。作用等。第21页/共26页一、单项选择1、我国河流大多分布 （A）A、东南部外流区内 B、东北部外流区内 C、西北部内流区 D、西南部外流区内2我国唯一流入北冰洋的河流是 （B）A、黑龙江 B、额尔齐斯河 C、澜沧江 D、雅鲁藏布江3汛期最长的河流是 （A）A、珠江 B、长江 C、黄河 D、淮江4、下列河流与其水文特征的组合，正确的一组是（B）A、珠江我国水量最大的河流。B、黄河世界含沙量最大的河流。C、长江我国汛期最长的河流。D、淮河我国结冰期最长的河流。3、评价检测：以表格式板书（如下）归纳本节以表格式板书（如下）归纳本节重点，再通过重点，再通过7道题目对本节内容道题目对本节内容进行评价检测。进行评价检测。第22页/共26页5、塔里木河的丰水期出现在夏季是因为 （）A、夏季地下水补给丰富 B、流域内夏季降水丰富 C、夏季气温高，冰雪融水量多 D、夏季湖泊水补给丰富6、下图是长江、珠江、黄河、松花江四条河流的年径流量变 化图。代表长江的是 （）A B C D7、我国最大的湖泊是_。世界上最长、开凿最早的人工河是_。我国最大的内流河是_。cc青海湖京杭运河塔里木河第23页/共26页五、说教学反思本节课的教学，我体会到采取学生感兴趣的教学方式和学习方法，使学生在课堂上动眼、动笔、动脑，调动多种感官来主动学习，从而实现快乐学习、有效学习，把课堂真正交给学生。但在教学过程中，仍有部分学生不能从相关图表材料中提取有用的信息去分析问题、解决问题，在今后的教学中需加强训练。第24页/共26页第25页/共26页感谢您的观看。第26页/共26页