学前儿童发展科学-2-学前儿童发展的生物学基础演示教学.ppt

学前儿童发展学前儿童发展(fzhn)科学科学课程课程(kchng)号：号：0401310泉州师范学院泉州师范学院2022/11/17第一页，共61页。第二章第二章 学前儿童发展学前儿童发展(fzhn)的生物学的生物学基础基础遗传基基础胎儿的胎儿的发育育新生儿的新生儿的发育育2022/11/17第二页，共61页。第一节第一节 遗传遗传(ychun)对学前儿童发展的影响对学前儿童发展的影响 遗传因素是心理发展的基础，遗传因素在个体身上体遗传因素是心理发展的基础，遗传因素在个体身上体现为遗传素质；现为遗传素质；遗传因素主要包括机体的构造、形态、感官和神经系遗传因素主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征统的特征遗传素质在精子和卵子结合的一刹那就已经决定了，遗传素质在精子和卵子结合的一刹那就已经决定了，它是心理发展的生物它是心理发展的生物(shngw)前提和自然条件；前提和自然条件；人类的许多行为是由遗传构造、生理成熟和神经功能人类的许多行为是由遗传构造、生理成熟和神经功能支配的；支配的；第三页，共61页。一、研究遗传一、研究遗传(ychun)影响影响力的方法力的方法评价遗传对行为影响的两种主要评价遗传对行为影响的两种主要(zhyo)(zhyo)策略：策略：选择性育种（选择性育种（selective breedingselective breeding）家谱研究（家谱研究（family studyfamily study）第四页，共61页。老鼠走迷宫老鼠走迷宫(mgng)实验（屈赖实验（屈赖恩恩tryon）第五页，共61页。选择性育种选择性育种(y zhng)老鼠老鼠(lo sh)走迷宫试验（走迷宫试验（Tryon,1940）第六页，共61页。家谱家谱(jip)研究研究家谱研究一般家谱研究一般(ybn)采用两种方法：采用两种方法：双胞胎研究（双胞胎研究（twin study）收养研究（收养研究（adoption study）第七页，共61页。将同一将同一(tngy)家庭中的每个人加以比家庭中的每个人加以比较，分，分析他析他们在一或多个行在一或多个行为特特质上的相似程度。如上的相似程度。如果某一特征是由果某一特征是由遗传决定的，决定的，则血血缘关系的近、关系的近、疏会决定家庭成疏会决定家庭成员间在在这一特征上的相似性。一特征上的相似性。家家谱研究一般采用两种方法：双胞胎研究和收研究一般采用两种方法：双胞胎研究和收养研究养研究研究研究(ynji)假设假设第八页，共61页。双胞胎研究双胞胎研究(ynji)比比较某些特某些特质的相似程度：的相似程度：同卵双胞胎同卵双胞胎异卵双胞胎异卵双胞胎同父异母或同母异父的手足同父异母或同母异父的手足同住一起，无血同住一起，无血缘关系关系比比较：记忆力、神力、神经质、空、空间推理、推理、阅读(yud)能力能力第九页，共61页。被收养被收养(shuyng)者与收养者与收养(shuyng)家庭的成家庭的成员在在遗传上毫无关系，上毫无关系，如果被收养如果被收养(shuyng)的儿童某一特的儿童某一特质，与，与亲生父母更相似，生父母更相似，而不是与收养而不是与收养(shuyng)家庭的人更相似，那么家庭的人更相似，那么说明基因的明基因的影响。影响。收养收养(shuyng)研究研究一个小男孩，父母是一个小男孩，父母是 魔法师，被巫师魔法师，被巫师界中邪恶的力量所杀害，唯独他一个界中邪恶的力量所杀害，唯独他一个人存活了下来，他就是哈利人存活了下来，他就是哈利·波特。一岁的他被姨妈家收养，在姨波特。一岁的他被姨妈家收养，在姨父家饱受欺凌，度过十年极其痛苦的父家饱受欺凌，度过十年极其痛苦的日子。从出生来，从来没有人为他过日子。从出生来，从来没有人为他过过生日过生日(shng ri)。但是在他十一岁生。但是在他十一岁生日日(shng ri)那天，一切都发生了变化，那天，一切都发生了变化，信使猫头鹰带来了一封神秘的信：邀信使猫头鹰带来了一封神秘的信：邀请哈利去一个永远难忘的、不可思议请哈利去一个永远难忘的、不可思议的地方的地方霍格沃茨魔法学校。霍格沃茨魔法学校。第十页，共61页。记记忆忆力力神神经经质质外外向向(wi xin)性性学学业业成成绩绩（青青少少年年）职职业业(zhy)兴兴趣趣（青青少少年年）加加工工(ji gng)速速度度文文字字推推理理一一般般智智力力空空间间推推理理同卵同卵异卵异卵记记忆忆力力神神经经质质职职业业兴兴趣趣（青青少少年年）记记忆忆力力神神经经质质记记忆忆力力神神经经质质记记忆忆力力职职业业兴兴趣趣（青青少少年年）神神经经质质记记忆忆力力外外向向性性职职业业兴兴趣趣（青青少少年年）神神经经质质记记忆忆力力空空间间推推理理外外向向性性职职业业兴兴趣趣（青青少少年年）神神经经质质记记忆忆力力学学业业成成绩绩（青青少少年年）空空间间推推理理外外向向性性职职业业兴兴趣趣（青青少少年年）神神经经质质记记忆忆力力加加工工速速度度学学业业成成绩绩（青青少少年年）空空间间推推理理外外向向性性职职业业兴兴趣趣（青青少少年年）神神经经质质记记忆忆力力文文字字推推理理加加工工速速度度学学业业成成绩绩（青青少少年年）空空间间推推理理外外向向性性职职业业兴兴趣趣（青青少少年年）神神经经质质记记忆忆力力一一般般智智力力文文字字推推理理加加工工速速度度学学业业成成绩绩（青青少少年年）空空间间推推理理外外向向性性职职业业兴兴趣趣（青青少少年年）神神经经质质记记忆忆力力图图2.3 双生子在几个人格特征和认知能力上的组内相关研究双生子在几个人格特征和认知能力上的组内相关研究一一般般智智力力文文字字推推理理加加工工速速度度学学业业成成绩绩（青青少少年年）空空间间推推理理外外向向性性职职业业兴兴趣趣（青青少少年年）神神经经质质记记忆忆力力双胞胎研究双胞胎研究第十一页，共61页。二、遗传对气质二、遗传对气质(qzh)、人格、人格的影响的影响（一）气质遗传的可能性（一）气质遗传的可能性气质这个词隐含着行为气质这个词隐含着行为(xngwi)(xngwi)的个别差异有生的个别差异有生物的基础，并且这物的基础，并且这 个基础是会遗传且稳定的（个基础是会遗传且稳定的（Bates,1987Bates,1987；Buss Buss&Plomin,1984 Plomin,1984）。）。从幼儿期初期开始，活动量、注意的需求，易怒从幼儿期初期开始，活动量、注意的需求，易怒及社交能及社交能 力等气质，同卵双胞胎的相似性都高于异卵双力等气质，同卵双胞胎的相似性都高于异卵双胞胎的相似胞胎的相似 性（性（Braungart et al.,1992Braungart et al.,1992）。）。不同背景的婴儿从生命的最初几天开始，就已显不同背景的婴儿从生命的最初几天开始，就已显露出不同露出不同 的气质特征。（的气质特征。（Freedman,1979Freedman,1979）第十二页，共61页。研究研究(ynji)的结论是：的结论是：气质是指在情绪反应、活动水平、注意和情绪控制等方气质是指在情绪反应、活动水平、注意和情绪控制等方面所表现出来的稳定的个体差异。面所表现出来的稳定的个体差异。对许多对许多(xdu)人而言，气质这个词隐含着行为的个别人而言，气质这个词隐含着行为的个别差异的生物基础，这个基础是会遗传且稳定的。差异的生物基础，这个基础是会遗传且稳定的。比如：有的小孩安静、有的爱闹、天生易怒比如：有的小孩安静、有的爱闹、天生易怒第十三页，共61页。1多血多血质质 灵活性高，易于适灵活性高，易于适应环应环境境变变化，善于交化，善于交际际，在工作，学，在工作，学习习中精力充沛而且效率高；中精力充沛而且效率高；对对什么都感什么都感兴兴趣，但情感趣，但情感兴兴趣易于趣易于变变化；有些投机取巧，易化；有些投机取巧，易骄骄傲，受不了一成不傲，受不了一成不变变的生活。的生活。2黏液黏液质质 反反应应比比较缓较缓慢，慢，坚坚持而持而稳稳健的辛勤工作；健的辛勤工作；动动作作缓缓慢而沉着，能克制冲慢而沉着，能克制冲动动，严严格恪格恪守既定的工作制度和生活秩序；情守既定的工作制度和生活秩序；情绪绪不易激不易激动动(jdng)，也不易流露感情；自制，也不易流露感情；自制力力强强，不，不爱显爱显露自己的才能；固定性有余而灵活性不足。露自己的才能；固定性有余而灵活性不足。3胆汁胆汁质质 情情绪绪易激易激动动(jdng)，反，反应应迅速，行迅速，行动动敏捷，暴躁而有力；性急，有一种敏捷，暴躁而有力；性急，有一种强强烈而烈而迅速燃迅速燃烧烧的的热热情，不能自制；在克服困情，不能自制；在克服困难难上有上有坚坚忍不拔的忍不拔的劲头劲头，但不善于考，但不善于考虑虑能能否做到，工作有明否做到，工作有明显显的周期性，能以极大的的周期性，能以极大的热热情投身于事情投身于事业业，也准，也准备备克服且正在克服且正在克服通向目克服通向目标标的重重困的重重困难难和障碍，但当精力消耗殆尽和障碍，但当精力消耗殆尽时时，便失去信心，情，便失去信心，情绪顿时绪顿时转为转为沮沮丧丧而一事无成。而一事无成。4抑郁抑郁质质 高度的情高度的情绪绪易感性，主易感性，主观观上把很弱的刺激当做上把很弱的刺激当做强强作用来感受，常作用来感受，常为为微不足道的原微不足道的原因而因而动动感情，且有力持久；行感情，且有力持久；行动动表表现现上上迟缓迟缓，有些孤僻；遇到困，有些孤僻；遇到困难时优难时优柔寡断，柔寡断，面面临临危危险时险时极度恐惧。极度恐惧。第十四页，共61页。（二）人格（二）人格(rng)遗传的可能遗传的可能性研究性研究一般一般认为，构成人格的一些，构成人格的一些稳定的特定的特质和和习惯，更多的受，更多的受到到环境因素的影响。我境因素的影响。我们的感的感觉、态度、价度、价值和行和行为特征特征等，更多的受到生活等，更多的受到生活环境中的文化以及我境中的文化以及我们所所结交交(jijio)的朋友的影响。的朋友的影响。行行为遗传学的研究学的研究让我我们看到看到遗传对某些人格特征的影响某些人格特征的影响 力。力。内向性内向性/外向性（外向性（introversion/extraversion）就是一个）就是一个受受遗传影响更大的特影响更大的特质。另外一个可能受影响的特另外一个可能受影响的特质则为同理心（同理心（empathic concern）第十五页，共61页。为了为了(wi le)进一步说明遗传对成人人格的影响力，进一步说明遗传对成人人格的影响力，Loehlin(1985)研研究了不同血缘关系的家庭成员之间多项人格特质的平均相关（见表究了不同血缘关系的家庭成员之间多项人格特质的平均相关（见表2.1）。）。关系类型同卵双胞胎异卵双胞胎非双胞胎手足收养儿童血缘关系（1.00）（0.5）（0.5）(0.00)人格特质相关0.500.300.200.07表表2.1 2.1 三种三种(sn zhn)(sn zhn)不同血缘关系的家庭成员人格特质的相似不同血缘关系的家庭成员人格特质的相似性性注注:此处人格特质的相关此处人格特质的相关(xinggun)(xinggun)是指多项人格特质的平均相关是指多项人格特质的平均相关(xinggun)(xinggun)第十六页，共61页。1.外外倾倾思思维维型型:这这种人喜种人喜欢欢分析分析.思考外界事物思考外界事物,生活有生活有规规律律,客客观观而冷而冷静静,但比但比较较固固执执已已见见,情感情感压压抑抑.2.外外倾倾情感型情感型:这这种种类类型的人多型的人多为为女性女性,她她们们的思的思维维常常被情感常常被情感压压抑抑,没没有独立性有独立性,非常注重与社会和非常注重与社会和环环境建立情感与和睦关系境建立情感与和睦关系.3.外外倾倾感感觉觉型型:这这种种类类型的人多型的人多为为男性男性.他他们们喜喜欢欢追求追求欢乐欢乐,活活泼泼有魅力有魅力,对对客客观观事物感事物感觉觉敏敏锐锐,精明而求精明而求实实,但易但易变变成成寻欢寻欢作作乐乐的酒色之徒的酒色之徒.4.外外倾倾直直觉觉型型:这这种人喜种人喜欢欢追求外部世界的新感追求外部世界的新感觉觉,易易变变而富有而富有创创造性造性,有多种嗜好有多种嗜好(shho),但但难难以以坚坚持到底持到底,做事常凭主做事常凭主观预观预感感.5.内内倾倾思思维维型型:这这种人喜种人喜欢欢离群索居离群索居,独自追求自己的理想独自追求自己的理想,常以主常以主观观因因素素为为依据分析事物依据分析事物,待人冷漠待人冷漠,倔倔强强偏偏执执,情感受情感受压压抑抑.6.内内倾倾情感型情感型:这这种人沉默寡言种人沉默寡言,不易接近不易接近,给给人一种神秘莫人一种神秘莫测测的吸引力的吸引力,但内心有非常丰富的但内心有非常丰富的.强强烈的情感体烈的情感体验验.7.内内倾倾感感觉觉型型:这这种人种人对对事物有深刻的主事物有深刻的主观观感感觉觉,喜喜欢欢通通过艺术过艺术形象表形象表现现自我自我,缺乏思想和情感缺乏思想和情感,较较被被动动,安静而沉安静而沉稳稳,自制力自制力强强.8.内内倾倾直直觉觉型型:这这种人富于幻想种人富于幻想,性情古怪性情古怪,思想往往脱离思想往往脱离现实现实,不易被不易被人理解人理解,常常产产生各种离奇的幻想和想象生各种离奇的幻想和想象,体体验验奇特怪异奇特怪异第十七页，共61页。三、遗传三、遗传(ychun)对心理健对心理健康的影响康的影响任何一种基因缺陷，对神经、精神、病理性行为障碍等的发生任何一种基因缺陷，对神经、精神、病理性行为障碍等的发生都可能是危险因子。都可能是危险因子。遗传可能使个体获得了某些心理和行为特征的遗传潜质或易感遗传可能使个体获得了某些心理和行为特征的遗传潜质或易感性，但只有在极大压力的生活事件下才可能真正的引发问题。性，但只有在极大压力的生活事件下才可能真正的引发问题。近期对神经系统的微观研究也证明了遗传因素与某些心理和行近期对神经系统的微观研究也证明了遗传因素与某些心理和行为异常的关系。为异常的关系。主要是来自家谱研究主要是来自家谱研究:研究者计算研究者计算(j sun)各种疾病各种疾病“一致率一致率”（concordance rate）的资料）的资料对精神分裂症的双胞胎研究发现，同卵平均一致率为对精神分裂症的双胞胎研究发现，同卵平均一致率为0.46，异，异卵双胞胎的平均一致率为卵双胞胎的平均一致率为0.14表明精神分裂症是一种会遗表明精神分裂症是一种会遗传的疾病。传的疾病。第十八页，共61页。遗传遗传(ychun)与心理健康与心理健康如：五如：五羟色胺与色胺与许多精神障碍有关（如焦多精神障碍有关（如焦虑症、情症、情绪障碍、障碍、强迫症等）。五迫症等）。五羟色胺的水平受色胺的水平受遗传因素影响，低水平五因素影响，低水平五羟色胺与精神障碍色胺与精神障碍临床表床表现的的严重程度重程度(chngd)相关。相关。变态行行为例如酗酒，犯罪行例如酗酒，犯罪行为、沮、沮丧、过动、躁郁症或精神、躁郁症或精神分裂症，都有一定的分裂症，都有一定的遗传倾向，但一致率并不高向，但一致率并不高 2022/11/17Copyright Allyn&Bacon 2007第十九页，共61页。四、遗传与环境互动四、遗传与环境互动(h dn)的特征的特征 遗传在很大程度上决定了心理和行为的发展潜质，但发展的结果却是遗传与环境互动、环境作遗传在很大程度上决定了心理和行为的发展潜质，但发展的结果却是遗传与环境互动、环境作用于遗传的结果。用于遗传的结果。斯卡尔等人（斯卡尔等人（Scarr&McCartney,1983）提出了一种解释）提出了一种解释 遗传与环境相互作用关系遗传与环境相互作用关系(gun x)的理论。的理论。被动的互动（被动的互动（passive genotype/environment interactions）唤起性的互动（唤起性的互动（evocative genotype/environment interactions）主动的互动（主动的互动（active genotype/environment interaction）第二十页，共61页。第二节第二节 胎儿胎儿(ti r)的发的发育育一个个体从受精卵开始究竟是如何一个个体从受精卵开始究竟是如何(rh)发展发展的？的？第二十一页，共61页。一、胎儿一、胎儿(ti r)的身体生的身体生长发育长发育当女性卵巢排出的卵子在通过输卵管到子宫的过程中遇到当女性卵巢排出的卵子在通过输卵管到子宫的过程中遇到 男性男性(nnxng)的精子而受精的那一刻起，新的个体就出现的精子而受精的那一刻起，新的个体就出现了。了。从受精卵形成到出生，要经历从受精卵形成到出生，要经历270天左右，其间，受精卵天左右，其间，受精卵 经过不断的自我复制，经历了三个阶段的发展变化过程：经过不断的自我复制，经历了三个阶段的发展变化过程：胚种期胚种期 胚胎期胚胎期 胎儿期胎儿期第二十二页，共61页。女性卵巢排出卵子，通女性卵巢排出卵子，通过输卵管到子卵管到子宫的的过程中，遇程中，遇到精子，受精那一刻，新的个体就出到精子，受精那一刻，新的个体就出现了。了。受孕最初是保受孕最初是保护性的，精子穿性的，精子穿过卵子卵子细胞膜后，卵子胞膜后，卵子释放放(shfng)一种化学物一种化学物质排斥其他精子排斥其他精子几个小几个小时内，精子开始分裂，内，精子开始分裂，释放放(shfng)遗传密密码，卵子也卵子也释放放(shfng)遗传密密码形成新的形成新的细胞核，就是受精卵，大胞核，就是受精卵，大头针枕枕头的的1/20（见后面的后面的图）第二十三页，共61页。第二节第二节 胎儿胎儿(ti r)(ti r)的发育的发育受精卵受精卵受精卵受精卵第二十四页，共61页。胚胎胚胎(piti)发育第一阶段：发育第一阶段：受精受精精子精子(jngz)卵子卵子(lunz)受精卵（合子）受精卵（合子）第二十五页，共61页。受精卵受精卵(第第1天天)雌原核雌原核(yun h)和雄原核和雄原核(yun h)靠近靠近二核融合二核融合(rngh)开始分开始分裂裂(卵裂卵裂)2细胞细胞(xbo)期期4细胞期细胞期桑椹胚桑椹胚(第第3天天)胚泡胚泡(第第4天天)胚胎发育第二阶段：卵裂和胚泡的形成胚胎发育第二阶段：卵裂和胚泡的形成第二十六页，共61页。受精卵着床大约在受精受精卵着床大约在受精后六天，受精卵开始着后六天，受精卵开始着床，这时受精卵附着在床，这时受精卵附着在子宫内膜上，并为其发子宫内膜上，并为其发育育(fy)成胎儿而吸收成胎儿而吸收所需的各种养分。所需的各种养分。第二十七页，共61页。胚胎胚胎(piti)发育的第三阶段：植入发育的第三阶段：植入第二十八页，共61页。胚种期胚种期胚种期也称胚种期也称为细胞或胞或组织分化前期，大分化前期，大约持持续两周两周受精后，自我复制，第四天，形成受精后，自我复制，第四天，形成(xngchng)6070个个细胞胞组成的球状中空的充成的球状中空的充满液体的球，即胚泡液体的球，即胚泡 胚泡形成胚泡形成(xngchng)后，从后，从输卵管移入子卵管移入子宫，植入子，植入子宫壁，壁，也就是也就是“着床着床”。胚泡内胚泡内层，附着的，附着的细胞叫胎胞叫胎盘，将，将发育成新的器官育成新的器官胚泡的外胚泡的外层，提供保，提供保护性的外膜，叫做滋养性的外膜，叫做滋养层。第二十九页，共61页。胚胎胚胎(piti)期期胚胎期也叫胚胎期也叫细胞和胞和组织分化期，是从分化期，是从怀孕后的第三周开孕后的第三周开始，一直到始，一直到怀孕后的第八周孕后的第八周结束。束。这六周是胎儿六周是胎儿发育最快的育最快的时期，身体的各个器官、系期，身体的各个器官、系统都正在形成都正在形成(xngchng)，成，成长中的胚胎特中的胚胎特别容易受不容易受不健康因素的干健康因素的干扰。但是由于胚胎期非常短，但是由于胚胎期非常短，这就减少了胚胎受就减少了胚胎受严重重伤害的害的机会（机会（长期期进化的化的结果）果）第三十页，共61页。四周四周(szhu)五周五周六周六周七周七周胚胎胚胎(piti)发育第四阶段：第发育第四阶段：第3-8周周第三十一页，共61页。人的胚胎人的胚胎发育早期的确有育早期的确有过一个一个类似似鱼的的阶段，不段，不仅外形外形(wi xn)像像鱼，长出出鳃裂，而且内裂，而且内脏也像也像鱼。千万年的千万年的进化化过程，在短短几周内完成！程，在短短几周内完成！第三十二页，共61页。胎儿胎儿(ti r)期期胎儿期也叫器官和功能分化期，胎儿期也叫器官和功能分化期，从从怀孕孕(hui yn)第三个月到出生第三个月到出生为止。止。在在这个个阶段早期，胎儿段早期，胎儿发育迅速，特育迅速，特别是从第九周到第是从第九周到第十二周之十二周之间，以后，以后发育开始减育开始减缓。各种器官在各种器官在这个个时期逐步精期逐步精细化。化。第三十三页，共61页。九周九周十二周十二周二十六周二十六周二十八周二十八周第五第五(d w)阶段：第阶段：第9周到出生周到出生第三十四页，共61页。胚胎胚胎(piti)期图示期图示 第三十五页，共61页。1010周大的胎儿。此时的眼睑半闭，周大的胎儿。此时的眼睑半闭，周大的胎儿。此时的眼睑半闭，周大的胎儿。此时的眼睑半闭，几周内会完全几周内会完全几周内会完全几周内会完全(wnqun)(wnqun)闭合。闭合。闭合。闭合。1616周大的胎儿。用手探索自己的身体周大的胎儿。用手探索自己的身体周大的胎儿。用手探索自己的身体周大的胎儿。用手探索自己的身体以及以及以及以及(yj)(yj)周围的环境。周围的环境。周围的环境。周围的环境。第三十六页，共61页。此时的胎儿已可以抓拉长此时的胎儿已可以抓拉长此时的胎儿已可以抓拉长此时的胎儿已可以抓拉长长的脐带，骨骼主要由软长的脐带，骨骼主要由软长的脐带，骨骼主要由软长的脐带，骨骼主要由软骨构成，血管透过骨构成，血管透过骨构成，血管透过骨构成，血管透过(tu(tu u)u)薄薄的皮肤，清晰可薄薄的皮肤，清晰可薄薄的皮肤，清晰可薄薄的皮肤，清晰可见。见。见。见。1818周大的胎儿周大的胎儿周大的胎儿周大的胎儿(ti r)(ti r)。此时的身长大约在。此时的身长大约在。此时的身长大约在。此时的身长大约在1414厘米左右，能够感厘米左右，能够感厘米左右，能够感厘米左右，能够感知到来自外部世界的知到来自外部世界的知到来自外部世界的知到来自外部世界的声音声音声音声音 2020周大的胎儿周大的胎儿周大的胎儿周大的胎儿(ti r)(ti r)。此。此。此。此时的身长大约在时的身长大约在时的身长大约在时的身长大约在2020厘米左厘米左厘米左厘米左右，脑袋上长满胎毛右，脑袋上长满胎毛右，脑袋上长满胎毛右，脑袋上长满胎毛 第三十七页，共61页。即将即将(jjing)出出生的胎儿生的胎儿 第三十八页，共61页。二、胎儿正常发育二、胎儿正常发育(fy)的条件的条件（一）致畸因子（一）致畸因子致畸因子指所有的能对胎儿造成损致畸因子指所有的能对胎儿造成损坏的因子。坏的因子。致畸因子：直接的伤害或是致畸因子：直接的伤害或是(hu sh)间接的；间接的；还取决于致畸因子的剂量、遗传特还取决于致畸因子的剂量、遗传特征、暴露于致畸因子时间。征、暴露于致畸因子时间。（二）母亲的其它因素（二）母亲的其它因素母亲的疾病母亲的疾病母亲的营养母亲的营养母亲的情绪压力母亲的情绪压力第三十九页，共61页。致畸因子指所有的能致畸因子指所有的能对胎儿造成胎儿造成损坏的因子。坏的因子。致畸因子的影响并不限于即刻的身体致畸因子的影响并不限于即刻的身体伤害。一些害。一些伤害是微妙的，延害是微妙的，延迟了的，了的，可能会改可能会改变儿童儿童对其他事物的反其他事物的反应，影响儿童适，影响儿童适应环境的能力，如影响境的能力，如影响认知、情感、及社会性知、情感、及社会性发展。展。一般来一般来说，致畸，致畸剂，如，如药物，可能通物，可能通过(tnggu)两种作用方式两种作用方式对胎儿造成胎儿造成影响：影响：药物改物改变母体的生理母体的生理环境，境，进而影响了胎儿的生而影响了胎儿的生长；药物透物透过胎胎盘直接直接进入胎儿体内，入胎儿体内，药物物对胎儿可造成胎儿可造成严重影响。重影响。在在怀孕孕时避免避免发生生问题，最安全保，最安全保险的是定期接受合格医的是定期接受合格医疗检查，一旦得知，一旦得知怀孕，孕，妇女要避免女要避免药物、物、辐射及其它可能射及其它可能对胎儿有害的物胎儿有害的物质。定期。定期检查确确保孕保孕妇了解如何了解如何饮食及食及摄取充分取充分维他命。定期量血他命。定期量血压、体重、尿液均可确、体重、尿液均可确保一旦保一旦发现任何有毒物任何有毒物质或其他病或其他病变发生生时，可迅速采取有效措施，以采，可迅速采取有效措施，以采取最妥善的取最妥善的处理与分娩方式。理与分娩方式。第四十页，共61页。（二）母亲（二）母亲(m qn)的其他因素的其他因素1、母、母亲亲的疾病的疾病这这些疾病因素些疾病因素对对缺乏免疫力的胎儿来缺乏免疫力的胎儿来说说，都是，都是导导致流致流产产和出和出生缺陷的主要原因。生缺陷的主要原因。生育年生育年龄妇龄妇女女应应于于怀怀孕前接种相孕前接种相应应疫苗。避免接触猫的疫苗。避免接触猫的粪粪便、便、未未经经烹熟的肉烹熟的肉类类和蛋。养成和蛋。养成(yn chn)良好良好卫卫生生习惯习惯，勿与幼儿口水接触，减少患勿与幼儿口水接触，减少患传传染性疾病的机会。染性疾病的机会。母母亲亲患病患病对对胎儿的影响胎儿的影响第四十一页，共61页。（二）母亲（二）母亲(m qn)的其他因素的其他因素2、母、母亲亲的的营营养养胎儿期是一生中胎儿期是一生中发发展最快的展最快的阶阶段。在段。在这这段段时间时间里，胎儿完全靠母里，胎儿完全靠母体提供的体提供的营营养养头头三个月三个月发发生，将使胎儿脊髓的生，将使胎儿脊髓的发发育中断，育中断，导导致流致流产产。六个月以。六个月以前前发发生，孩子出生后智力落后的可能性比生，孩子出生后智力落后的可能性比较较大。最后三个月大。最后三个月发发生，很可能生出小生，很可能生出小头头的低体重的低体重婴婴儿儿胎儿期的胎儿期的营营养不良会养不良会导导致中枢神致中枢神经经系系统统的的损伤损伤、其他、其他组织结组织结构的构的扭曲、阻碍免疫系扭曲、阻碍免疫系统统的的发发展展正常情况下，孕期正常的正常情况下，孕期正常的饮饮食能食能为为孕孕妇妇和胎儿提供足和胎儿提供足够够的的营营养，养，但由于人的吸收但由于人的吸收(xshu)机能的个机能的个别别差异，有差异，有时时她她们还们还是不是不能能获获得足得足够够的的维维生素和生素和矿矿物物质质（如叶酸）使（如叶酸）使营营养达到均衡。养达到均衡。这时这时，可以，可以摄摄入小入小剂剂量的量的维维生素和生素和矿矿物物质质来达到来达到营营养的均衡，养的均衡，促促进进胎儿的胎儿的发发展。展。第四十二页，共61页。（二）母亲（二）母亲(m qn)的其他因素的其他因素3、母、母亲亲的情的情绪压绪压力力 严严重的、重的、长长期的情期的情绪压绪压力可能阻碍胎儿的生力可能阻碍胎儿的生长发长发育，育，导导致早致早产产、体重体重过过低和其他并低和其他并发发症症另有研究另有研究发现发现，处处于高于高压压力下的母力下的母亲亲所生出的孩子所生出的孩子过过于活于活跃跃、易怒、偏易怒、偏执执，饮饮食、睡眠、大小便无食、睡眠、大小便无规规律律长长期期处处于情于情绪压绪压力下的母力下的母亲亲自身免疫系自身免疫系统统也会也会变变弱，易感染弱，易感染传传染病，病毒就会透染病，病毒就会透过过胎胎盘盘(tipn)屏障屏障对对胎儿胎儿产产生影响生影响第四十三页，共61页。第三节第三节 新生儿的发展新生儿的发展(fzhn)本节我们将主要探讨本节我们将主要探讨(tnto)与新生儿分娩有关的一些问题、与新生儿分娩有关的一些问题、新生新生 儿的能力以及婴儿出生后家庭中发生的一些变化。儿的能力以及婴儿出生后家庭中发生的一些变化。第四十四页，共61页。一、分娩一、分娩(fnmin)过程过程阶段 所需时间事件第一阶段宫颈扩张与收缩第一胎约1214个小时以后约46个小时宫缩逐渐频繁而有力；宫颈和子宫张开；形成了产道；胎儿的头到达宫颈口；第二阶段胎儿娩出第一胎约50分钟以后约20分钟通过宫缩将胎儿推入产道；胎儿会首先将头呈现出来通常不需要医生的干涉；第三阶段胎盘娩出515分钟子宫进行最后几次收缩将胎盘从母体中排出；第四十五页，共61页。婴儿娩出婴儿娩出(minch)的过程的过程第四十六页，共61页。第四十七页，共61页。二、可能二、可能(knng)的并发症的并发症 （一）缺氧（一）缺氧 虽然新生儿在缺氧条件下的存活时间可能超过大孩子和成人，然而虽然新生儿在缺氧条件下的存活时间可能超过大孩子和成人，然而一旦呼吸一旦呼吸(hx)延迟延迟3、4分钟以上，将可能造成永久性的大脑损分钟以上，将可能造成永久性的大脑损伤。伤。脐带缠结在一起或受到挤压而造成的脐带缠结在一起或受到挤压而造成的臀位（臀或足先露）分娩，也特别容易缺氧臀位（臀或足先露）分娩，也特别容易缺氧胎盘前置或胎盘提前与胎儿分离也会造成缺氧胎盘前置或胎盘提前与胎儿分离也会造成缺氧第四十八页，共61页。二、可能二、可能(knng)的并发症的并发症2早早产产。通常把妊娠少于。通常把妊娠少于38周，出生周，出生时时重量小于重量小于2500克的克的婴婴儿儿称称为为早早产产儿。儿。他他们们一般是健康的，但一般是健康的，但还还不不够够成熟，而且成熟，而且对对疾病也比疾病也比较较敏感，体敏感，体重增加重增加较较慢。慢。与足月与足月婴婴儿相比，早儿相比，早产产儿在社会互儿在社会互动动方面更加方面更加迟钝迟钝，对对父母的逗父母的逗弄往往置之不理、弄往往置之不理、厌烦厌烦和拒和拒绝绝。早早产产儿更容易儿更容易(rngy)成成为为其他儿童欺其他儿童欺负负的的对对象象早早产产儿生儿生长发长发育的好坏在很大程度上取决于父母与育的好坏在很大程度上取决于父母与婴婴儿之儿之间间的关的关系系第四十九页，共61页。二、可能二、可能(knng)的并发症的并发症3低重儿。指足月出生体重低重儿。指足月出生体重(tzhng)在在2500克以下的克以下的婴婴儿。儿。妊高症及胎妊高症及胎盘盘功能异常是足月低重儿的主要原因功能异常是足月低重儿的主要原因在出生后的第一年中，他在出生后的第一年中，他们们易死亡、患易死亡、患传传染病或染病或脑损脑损坏坏到儿童中期，他到儿童中期，他们们的智力的智力测验测验分数偏低，注意力不集中分数偏低，注意力不集中在学校里，他在学校里，他们们更有可能出更有可能出现现学学习习困困难难和和问题问题行行为为与早与早产产儿一儿一样样，足月低体重，足月低体重(tzhng)儿日后儿日后发发展的情况也展的情况也在很大程度上取决于他在很大程度上取决于他们们的养育的养育环环境境第五十页，共61页。二、新生儿二、新生儿新生儿已经为生活作了很好的准备，新生儿已经为生活作了很好的准备，他们的视觉和听觉足以观察他们的视觉和听觉足以观察 到周围发生的事情，并且到周围发生的事情，并且(bngqi)对这些感觉信息作出适应对这些感觉信息作出适应性的反应。性的反应。出生不久的婴儿就已经能够学习，甚出生不久的婴儿就已经能够学习，甚至可能记住一些经历，特别至可能记住一些经历，特别 是一些生动的经历。是一些生动的经历。新生儿天生的反射技能和一些可预期新生儿天生的反射技能和一些可预期的行为模式或日常生活模式的行为模式或日常生活模式 也能帮助他们很好地适应生活。也能帮助他们很好地适应生活。第五十一页，共61页。（一）新生儿的反射（一）新生儿的反射(fnsh)反射是天生的对特定刺激形式反射是天生的对特定刺激形式(xngsh)作出的自动反应。作出的自动反应。反射作用反射作用 是新生儿最明显的有组织的行为方式。是新生儿最明显的有组织的行为方式。就像呼吸和吞咽一样，新生儿的一些反射作用对生存极具就像呼吸和吞咽一样，新生儿的一些反射作用对生存极具 价值。价值。眨眼反射能在强光下保护婴儿的眼睛；吸吮反射可以使婴眨眼反射能在强光下保护婴儿的眼睛；吸吮反射可以使婴 儿摄取营养物质等。儿摄取营养物质等。图示：新生儿颈部套着游泳圈，浮在恒温图示：新生儿颈部套着游泳圈，浮在恒温(hngwn)(hngwn)水中挥舞着小手小脚，游得好不得意。水中挥舞着小手小脚，游得好不得意。第五十二页，共61页。（二）新生儿的状态（二）新生儿的状态(zhungti)新生儿表现出一些可预知的、有规律的、组织化的日常行为模新生儿表现出一些可预知的、有规律的、组织化的日常行为模 式，这些模式有利于他们的健康发展。式，这些模式有利于他们的健康发展。从早到晚，新生儿要经历从早到晚，新生儿要经历6种不同的觉醒状态，或者说是睡眠与种不同的觉醒状态，或者说是睡眠与 清醒清醒(qngxng)的程度。的程度。一般来说，新生儿每天的睡眠时间要在一般来说，新生儿每天的睡眠时间要在1618个小时，只有个小时，只有23个小时处于警觉、安静状态，这时他们最有可能对外界刺激做出个小时处于警觉、安静状态，这时他们最有可能对外界刺激做出反应。反应。第五十三页，共61页。睡眠睡眠(shumin)第五十四页，共61页。啼哭啼哭(tk)在出生后的头几周，婴儿在出生后的头几周，婴儿哭泣的独特的声音哭泣的独特的声音“信号信号”可以帮助父母可以帮助父母(fm)在在较远的地方辨认宝宝的位较远的地方辨认宝宝的位置。置。第五十五页，共61页。新生儿的新生儿的6 6种不同种不同(b tn)(b tn)的觉的觉醒状态醒状态状态状态描述描述每天持续时间每天持续时间（小时）（小时）有规律的睡眠有规律的睡眠婴儿是安静的，合眼一动不动，呼吸慢而均匀婴儿是安静的，合眼一动不动，呼吸慢而均匀8 89 9不规律的睡眠不规律的睡眠眼快动睡眠（眼快动睡眠（REMsREMs），婴儿对外界的刺激会惊），婴儿对外界的刺激会惊厥或作痛苦状。呼吸可能不均匀厥或作痛苦状。呼吸可能不均匀8 89 9瞌睡瞌睡婴儿时睡时醒，眼睛时睁时闭婴儿时睡时醒，眼睛时睁时闭0 05 53 3警觉性安静警觉性安静婴儿的眼睁得很大，很机灵，主动搜索周围环婴儿的眼睁得很大，很机灵，主动搜索周围环境，呼吸平稳，身体相对不活跃境，呼吸平稳，身体相对不活跃2 23 3警觉性活跃警觉性活跃婴儿眼睛睁开着，呼吸不均匀，可能变得烦躁，婴儿眼睛睁开着，呼吸不均匀，可能变得烦躁，表现出爆发性活动和弥散性活动表现出爆发性活动和弥散性活动1 13 3啼哭啼哭哭得很急，可能很难制止，伴随着高水平的动哭得很急，可能很难制止，伴随着高水平的动作活动作活动1 13 3第五十六页，共61页。（三）新生儿行为（三）新生儿行为(xngwi)评评估估美国医生美国医生Apgar设计了一种快速测定新生儿机体是否正常的量表。设计了一种快速测定新生儿机体是否正常的量表。另一个广泛使用的评估另一个广泛使用的评估(pn)新生儿的工具是新生儿的工具是T贝瑞贝瑞布拉赞布拉赞滕（滕（T Berry Brazelton）的新生儿行为评价量表（）的新生儿行为评价量表（neonatal behavioral assessment，NBAS）。）。根据评估根据评估(pn)结果，看是否需要特别护理结果，看是否需要特别护理分数012心律无少于100次/分多于100次/分呼吸无慢、不均匀好，正在哭肌肉弹性无力软弱软弱、无活力强、积极活动肤色身体苍白或蓝身体粉红末端发蓝全身粉红应激反射无反射抽搐、表示痛苦大哭、咳和喷嚏阿普加量表阿普加量表 第五十七页，共61页。三、亲子关系的过渡三、亲子关系的过渡(gud)（一）家庭体系的改变（一）家庭体系的改变如果父亲和母亲在照顾婴儿的分工上有显著的不同，分娩之后婚姻满意如果父亲和母亲在照顾婴儿的分工上有显著的不同，分娩之后婚姻满意度就会极度下降，这对亲子关系具有极大的负面影响。度就会极度下降，这对亲子关系具有极大的负面影响。相反，如果父母亲能共同相反，如果父母亲能共同(gngtng)承担起照顾婴儿的责任，他们的婚承担起照顾婴儿的责任，他们的婚姻就会变得更加快乐，对婴儿也会更加敏感。姻就会变得更加快乐，对婴儿也