幼儿教学设计方案模板5篇.docx

幼儿教学设计方案模板5篇 教学方案设计要有自己的风格，幼儿具有极强的探究欲，可以依据他们的这一特点，利用道具、嬉戏、引导、手工等步步引入课程。幼儿教学设计方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿教学设计方案模板，希望能帮到各位。 幼儿教学设计方案模板1 教学目标： 1、练习视觉分辨的实力。 2、能留意四周环境中物体的形态。 教学打算： 帽子图片，衣服图片，小熊，小猪形象卡片，投影仪，我的数学幼儿用书 教学过程： 一、出示小猪、小熊图片 师：小挚友，今日老师请了两位动物挚友，你看是谁啊? 二、创设第一个情景：四件衣服 1、引导幼儿找出图片中四件衣服中的两件一模一样的衣服 师：小猪和小熊是一对很要好的挚友，它们喜爱一模一样的东西。有一天，他们来到商店，看到许多美丽的衣服，但是他们只想买一件一模一样的衣服。 师：谁情愿帮助它们?哪两件衣服是一模一样的呢? 2、一一验证：其他衣服哪里不同 二、创设其次个情景：五顶帽子 1、引导幼儿找出图片中五顶帽子中的两顶一模一样的帽子 师：小猪和小熊有一顶一模一样的帽子，他们很喜爱，可是不当心给混在一起了。谁情愿帮助他们找到这两顶帽子? 2、一一验证：其他帽子哪里不同 三、创设第三个情景：五辆车子 1、引导幼儿视察书中的五辆车子 师：小猪和小熊还有一辆美丽的车子呢，可是在停车场里有很多车子，究竟哪两辆车子会是他们的呢?我们一起来找一找。 2、一一验证：其他车子哪里不同 四、幼儿操作 幼儿将一模一样的车子圈出来 幼儿教学设计方案模板2 【活动目标】 1、初步知道耳朵和鼻子的用处，了解一些简洁的爱护方法。 2、能用耳朵听辨不同声音，学习用鼻子闻气味的方法。 3、对听声音、闻气味活动产生爱好。 【活动打算】 1、玩具电话一只(有电话声响的)或手机中的各种铃声。 2、密封罐，装有沙子、铃铛、积木等。 3、密封但有气孔的果奶瓶人手一只，分别装醋、臭豆腐、风油精、麻油。 4、空气芳香剂一瓶。 【活动过程】 一、与幼儿玩指“五官”嬉戏，引起爱好。 二、闻气味，感知鼻子的用处。 1、老师在教室喷香水，提问：你们知道这个罐子里有什么吗?你是怎么知道的?大家都用鼻子闻一闻，香不香? 2、老师引导幼儿尝试用鼻子闻“气味瓶”，留意不紧贴鼻子，也可用手扇动提问：这里有许多气味瓶，气味瓶里是什么味?怎么才知道? 3、幼儿闻气味，并与老师同伴沟通，闻到的气味。 三、玩“听听猜猜”嬉戏感知耳朵的用处。 1、找寻自己的耳朵，了解耳朵的用处。 2、请幼儿听辨不同声音：电话声、铃声、并请幼儿玩玩“声音罐”听听发出的声响。 四、了解爱护耳朵、鼻子的方法提问：鼻子和耳朵都是我们身上的珍宝，我们应当怎样爱惜它们? 五、阅读幼儿用书我有耳朵和鼻子。 1、引导幼儿看图说说：图上小挚友的脸上少了什么?请幼儿添画。 2、认一认，汉字“耳朵”，说说：耳朵有什么用? 3、视察画面，引导幼儿说说：画面上有什么?哪些东西能发出声音?请幼儿学一学这些声音，并在能发出声音的圆圈里涂色。 4、看图说一说：图中小挚友用手指着什么?认一认汉字：鼻。 5、想一想，人的鼻子有什么用，动物的鼻子有什么用。 6、引导幼儿视察画面，说说：画面上有哪些东西?哪些东西有香味，启发幼儿在有香味的方格中打。 幼儿教学设计方案模板3 活动目标： 1.初步相识正方体，知道正方体的一些基本特征。 2.在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。 3.体验参加数学活动的欢乐。 活动打算： 教具：正方体 正方形 学具：幼儿用书各种长方体及正方体的物品 活动过程： 一、初步相识正方体 师：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形态的? 幼：正方形(正方体)老师把正方形和正方体进行比较。 (1)师：请你看一看这个魔方的面是什么形态的?(正方形)， 全部的面都是正方形吗? (2)再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗? (3)数一数，这个魔方有多少个面?(6个) 师：像这样的形态就叫正方体。 小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。 二、巩固学习 师：老师为你们打算了许多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体(验证) 三、操作练习 制作正方体。 四、抛骰子嬉戏 幼儿教学设计方案模板4 活动理念： “欢乐的婚礼”是一部好玩、富有想象创建，孩子特别喜爱的动画片。孩子们对于婚礼的欢快现场尤其是小猪们为整齐的出席婚礼而进行的富有创建性的着装特别的感爱好。对于生活中的服装和饰物孩子有肯定的阅历，它们造型生动，花色多样，绚丽多彩。老师试图运用其中生动、详细的情节、极具美感的动物形象与孩子生活的阅历相结合，激发他们表现美、创建美的爱好，让孩子在帮小猪们打算结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。 活动目标： 1.尝试用不同的图形与线条相结合创建性地装扮猪宝宝。 2.知道受邀参与聚会要装扮出席，表示对新人的敬重。 3.在帮小猪们打算宴会服的过程中体验欢乐。 活动打算： 1.动画片：欢乐的婚礼、动画截图PPT 、音乐：门德尔松的“婚礼进行曲”。 2.幼儿创作材料：各种小猪造型、记号笔、蜡笔。 活动过程： (一)沟通参与婚礼的欢乐景象，回忆结婚的有关阅历。 1.播放婚礼进行曲，出示 “新人照片”，引出话题。 (1)老师:这是什么音乐? 老师小结：这段音乐叫作婚礼进行曲。 2.老师:你们参与过婚礼吗?婚礼上新郎新娘穿什么?参与婚礼时妈妈是怎么帮你装扮的呢? 3.老师：为什么参与婚礼时要细心装扮呢? 老师小结：参与婚礼装扮得美丽不仅是为了好看，也是对主子的敬重，是一种礼貌。 (二)观赏PPT照片，引导幼儿探讨：设计服装装扮小猪。 1.出示PPT照片，交代波哥和卷尾妞要结婚。 (1)老师：在这个漂亮的秋天，又有一场婚礼要实行啦。看是谁要结婚了?(出示小猪结婚的图片) (2)老师：小猪的婚礼立刻就要起先啦!会发生什么事情呢?我们一起来看一看?(播放动画片第一段) 2.出示“小猪的着装”PPT照片，观赏、探讨服装装扮的要素。 (1)老师：波哥和卷尾妞邀请了谁来参与婚礼?(小猪们，亲戚和挚友) (2)老师：这些亲戚挚友在去参与婚礼前，他们在忙什么呢?(再次观赏画衣服的片段，刷油漆，画衣服等) (3)老师：小猪们没有美丽衣服，怎么办?他们是怎么装扮自己的呢?(边看边与幼儿一同探讨小猪们服装的款式、花纹和饰品，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边服一条蓝色，一条_的涂色方法是间色的的方法。引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。有的画上的性感的泳装，有的画上了条纹背带裤、有的画上美丽的吊带裙，神父服、戴上了领带、领结、项链、手表、眼镜、皮带、穿上靴子、带上帽子、抹上口红、戴上花环。) (三)幼儿创作，为小猪设计服装。 1.情景导入 老师:“还有一些小猪也想去参与婚礼，看看他们前面的猪挚友有什么不一样?(没穿衣服) 2.婚礼立刻起先了，他们还没有装扮好，我们来帮助他们装扮吧。(取出自己椅子底下的小猪) 探讨：你打算怎么给小猪装扮? 3.幼儿进行装饰绘画。 老师小结:我们先帮衣服设计美丽的花纹。花纹设计好了之后，再让小猪的衣服涂上亮丽的色调。最终还可以给小猪带点装饰品呢!(播放音乐) 4.老师指导启发，激励幼儿大胆地发挥想象力。 (四)粘贴婚礼大合照，沟通共享作品。 1.激励先画好的幼儿主动粘贴大合照。对新人说一句祝愿的话。 2.幼儿相互沟通观赏作品。 3.播放“欢乐的婚礼”最终一段，融入情景，师生互动体验欢乐，分发喜糖。 老师点评： 陆老师：本节课主题很突出，在绘画技能上假如能突出一个重点就更好了。 钱老师：在谈话导入的时候，老师播放的是自己结婚的照片，建议运用截取猪先生和猪小姐结婚的照片，为后面的波哥和卷尾扭结婚作铺垫。 秦老师：当小猪们说到脏脏的，然后就想到动画片的场景小猪们要洗澡，把身体洗洗干净，用不着带大家做洗澡的动作! 中班:欢乐的婚礼(重点领域:美术)(二备) 活动目标： 1.知道受邀参与婚宴要留意仪表，了解着装得体是对主子敬重和礼貌; 2.尝试设计衣服、礼帽、领结、皮带、项链、手表等，并用有规律的图案进行装饰; 3.在装扮小猪的过程中体验欢乐的心情。 活动打算： 1.老师打算材料：动画片欢乐的婚礼、动画截图PPT 、音乐婚礼进行曲; 2.幼儿创作材料：各种小猪造型、彩色水笔; 3.幼儿装扮材料：礼帽、领结、头箍、项链、纱巾等。 活动过程： (一)谈话导入，感受婚礼的喧闹 1.老师：什么音乐这么喧闹啊?(原来是猪先生和猪小姐要结婚啦!)(播放婚礼进行曲，观看ppt图片，) 2.老师：婚礼上新郎新娘装扮得真美丽，新郎新娘穿的是什么衣服啊? 小结：蓝色的背带裤配上高高的黑色礼帽，真帅气;白色的礼服配上蓝色的蝴蝶结，再戴上漂亮的花环，真美丽啊! 3.你们有没有参与过婚礼呀?你们参与婚礼的时候，肯定也装扮得很美丽吧!妈妈是怎么给你装扮的呀? 小结：你们个个装扮得很美丽，主子肯定会很兴奋的，装扮得美丽，就是对主子的敬重。 (二)观看动画，观赏小猪服装设计的特点 1.老师：猪先生和猪小姐的婚礼上邀请了哪些挚友呢?会发生什么好玩的事情呢?我们来看一段动画片!(观看动画) 2.老师：波哥和卷尾妞邀请了谁来参与婚礼?(小猪们，他们就是新郎新娘的亲戚和挚友) 3.小猪们在参与婚礼前，在忙什么呢?(小猪们把身体洗得干干净净，打算穿上美丽的衣服啦!) 4.老师：小猪们没有美丽衣服，怎么办?他们是怎么装扮自己的呢? 5.逐张观赏PPT图片，了解小猪服装的款式及有规律的图案装饰。 (1)条文间隔的背带裤(2)整齐排列的花边裙(3)一粒一粒串成的珍宝项链 边看边与幼儿一同探讨小猪们服装的款式及有规律的图案，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边裙等。引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。 ?小结：有的小猪穿上了的性感的泳装，有的穿上了条纹背带裤、有的穿上了时尚的吊带裙，庄重的神父服、戴上了帅气的领带、领结、漂亮的花环;华丽的项链、酷酷的手表、眼镜、皮带;穿上了长长的靴子、带上了高高的帽子、抹上了明丽口红，他们全都打算去参与婚礼啦。 (三)幼儿操作，创作设计小猪们的服装 1.老师:哎呀!婚礼立刻起先了，可是还有一群小猪也想去参与婚礼，看看他们和前面的小猪挚友有什么不一样? 2.老师：在你们的桌上也有各种各样的小猪，一会请你搬好小椅子走到座位旁选择一张自己喜爱的小猪，想好你是给猪先生还是给猪小姐装扮，和旁边的好挚友说一说你想怎样为它们装扮?你想用怎样的图案装饰? 3.幼儿进行装饰绘画。 老师：你们都想好了吗?请你给猪先生和猪小姐穿上美丽的衣服和戴上美丽的首饰吧!(播放音乐) 4.老师指导启发，激励幼儿大胆地发挥想象力。 (四)粘贴大合照，共享沟通装扮阅历 1.激励先画好的幼儿主动粘贴大合照。 2.幼儿相互沟通观赏作品。 老师：婚礼立刻就要起先了，赶快让小猪们和猪先生、猪小姐一起去合个影吧!每一位猪先生都那么帅气，每一位猪小姐都那么漂亮，谁来介绍一下你是怎么给小猪装扮的! 活动延长： 区角活动：自主装扮，集体参与猪先生和猪小姐的婚礼。 老师：为了表示对你们的感谢，新郎新娘也邀请你们一起去参与他们的婚礼，这里有蝴蝶结和_，婚礼就要起先了，我们也来装扮装扮吧!请先生们带好自己的女伴，我们动身吧! 老师点评： 陆老师：老师应答应敏捷机灵，例小挚友说到：“猪先生穿了一条背带裤?”老师：“什么颜色的背带裤啊?”然后集体一起说说猪先生和猪小姐的装扮! 钱老师：在让幼儿探讨为小猪设计有特色的服装时，探讨结束，用不着开火车一个一个说，请个别几个代表说一下就可以了。 秦老师：在进行装饰的时候，老师引导幼儿分清角色装扮，画面会更精彩。 ? ?陶老师：能否在绘画时要求幼儿有规律的为衣服、礼帽领结等设计花纹，这样整个活动就有亮点了。 中班：欢乐的婚礼(重点领域:美术)(三备) 活动目标： 1.知道受邀参与婚宴要留意仪表，了解着装得体是对主子的敬重和礼貌。 2.尝试根据猪先生、猪小姐的角色身份设计装扮，并用有规律的图案进行装饰。 3.感受婚礼的喜庆气氛，体验装扮小猪的欢乐。 活动打算： 1.老师打算材料：动画片欢乐的婚礼、动画截图PPT 、音乐婚礼进行曲。 2.幼儿绘画材料：画有小猪造型的画纸、彩色水笔。 3.幼儿装扮材料：礼帽、领结、头箍、项链、纱巾等。 活动过程： 一、情境导入，感受婚礼的喧闹。 1.带幼儿在音乐声中走进教室。老师：什么音乐这么喧闹啊?我们赶快去看一看吧!(原来是猪先生和猪小姐要结婚啦!)(播放婚礼进行曲，观看ppt图片) 2.视察画面。老师：婚礼上新郎新娘装扮得真美丽，新郎新娘是怎么装扮的? 小结：蓝色的背带裤配上高高的黑色礼帽，真帅气;白色的礼服配上蓝色的蝴蝶结，再戴上漂亮的花环，真美丽啊! 3.回忆已有阅历。你们有没有参与过婚礼呀?你们去参与婚礼的时候，妈妈是怎么给你装扮的呀? 小结：你们个个装扮得很美丽，主子肯定会很兴奋的，装扮得美丽，是对主子的敬重。 二、观看动画，观赏小猪服装设计的特点。 1.观看动画片片段。老师：猪先生和猪小姐的婚礼上邀请了哪些挚友呢?会发生什么好玩的事情呢?我们来看一段动画片!(观看动画) 2.老师提问： 1)动画片看完了，波哥和卷尾妞邀请了谁来参与婚礼?(新郎新娘请来了许多亲戚和挚友)发生了什么好玩的事情呢? 2)小猪们在参与婚礼前，在忙什么呢?(小猪们把身体洗得干干净净，打算穿上美丽的衣服啦!) 3)小猪们没有美丽衣服，怎么办?他们是怎么装扮自己的呢? 3.逐张观赏PPT图片，了解小猪服装的款式及有规律的图案装饰。 (1)背带裤(黄蓝相间的横条文背带裤/红黄相间的竖条纹背带裤) 看看这位猪先生身上穿了怎样的裤子? (2)花边裙(波浪线组成了漂亮的花边，里面排列着一个个小圆点，就像花心一样。) 这位猪小姐真美丽呀，谁来说一说她的装扮。 (3)项链(一粒一粒珍宝串成的珍宝项链) 边看边与幼儿一同探讨小猪们服装的款式及有规律的图案，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边裙等。引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。 看其余的几幅图，共同小结：猪先生个个装扮得很帅气，有的头戴高高礼帽，身穿背带裤，有的腰里戴了皮带，脚上穿了靴子;猪小姐们个个都很美丽，有的头戴花环，颈项里系一条项链，有的穿上了花边裙，再装饰一些有规律的图案，就显得更美了。 三、幼儿操作，创作设计小猪的服装。 1.预留想象空间，沟通创作思路。 老师:婚礼立刻起先了，可是还一群小猪还没装扮好呢，我们抓紧帮帮他们吧。你想给猪先生装扮呢?还是给猪小姐装扮?你想怎样给它装扮?(请1-2名幼儿说说) 老师提示：要是配上有规律的花纹就更美丽了。 请你轻轻地搬起小椅子回到座位旁和好挚友说一说吧! 你们都想好了吗?那赶快行动吧!(播放音乐) 2.幼儿装扮小猪，老师指导启发，激励幼儿大胆地发挥想象力。 四、粘贴大合照，共享沟通装扮阅历 1.激励先画好的幼儿主动粘贴大合照。 2.幼儿相互沟通观赏作品。 发觉幼儿的胜利之处和创新之处。 (个别讲评和整体讲评) 老师：婚礼立刻就要起先了，赶快让小猪们和猪先生、猪小姐一起去合个影吧!每一位猪先生都那么帅气，每一位猪小姐都那么漂亮，谁来介绍一下你是怎么给小猪装扮的! 活动延长： 区角活动：自主装扮，集体参与猪先生和猪小姐的婚礼。 教学反思： 给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增加幼儿的自信念是特别重要和关键的。活动中，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，活动我努力做到： 一、运用情感熏陶的策略切入点特别奇妙。 生动的故事情节与美丽的画面相协作，很快把幼儿带进了一个婚礼的情境，让幼儿深切地感受到婚礼的喧闹，从而激起幼儿帮助小猪装扮的_。 二、由浅入深的策略结构支配简洁，主题突出。 老师从启发提问起先，你参与过婚礼吗?婚礼上妈妈是怎么给你装扮的?激发了儿童的想象。结束部分又充分发掘了儿童的语言表述实力，让小挚友为猪先生和猪小姐送上祝愿，使美术活动的意义更深广。 三、由简到繁的策略活动轻松自由，儿童参加的主动性髙。 从回忆自己参与婚礼装扮观看小猪婚礼的装扮帮助小猪装扮，层层深化，在创作表现的环节孩子们能动脑筋仔细思索组织画面，发觉线条的各种组合方法，有的为猪小姐戴上了漂亮的花冠，穿上的华丽的裙子和靴子;有的给猪先生戴上了高高的礼貌，穿上了帅气的背带裤，系上了酷酷的皮带，体现了幼儿园美术活动嬉戏性、创建性的基本原则。在整个活动中，老师将音乐与美术融合，可以看出老师也是细心设计过的，想创设一个喧闹的婚礼氛围，让幼儿能感受到参与婚礼的欢乐。 四、本次活动有一个渐进的过程。 老师一步步引导幼儿，抛砖引玉，让孩子利用已有的阅历，自由的想象结婚的各种装扮，在想象中不知不觉的把须要画的作品内容描述了出来，为后面的创作打下了基础。 幼儿教学设计方案模板5 一：活动目标： 1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。 2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。 3、敢大胆讲解并描述自己的操作过程。 二、活动过程： 1、教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。 2、学具：幼儿用书，铅笔每人一份。 三：活动过程： 1、集体活动。 (1) 目测数群，感知10以内的数。 老师分别出示实物卡片，引导幼儿视察图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?老师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。 (2) 学习按群测数。 老师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个_?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿探讨得出结论。 老师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。老师引导幼儿视察67的实物卡片，激励幼儿自己用这种方法说出总数。老师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。 2、操作活动。 (1)看实物和圆点连线。(老师引导幼儿细致视察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。 比较两组物体的数量，请你给多的一组打，再写上数字。 (2) 统计活动。 视察画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。 3、活动评价。 (1) 重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲解并描述操作过程。 (2) 对操作正确以及能边操作边讲解并描述的幼儿赐予表扬。 四、活动反思： 为了加深幼儿对感知10以内数的有关学问的相识，我把有关学问有机地、有序地分布在每个嬉戏中。每个嬉戏环节都以目标为导向，以感知10以内数为主，比如：在其次个“学习按群测数”活动中，我考虑到孩子的实力强弱，供应的分组材料也是难易不同，这即能面对全体，又能敬重个体差异。孩子们试着操作了一下，发觉这个改错方法不仅速度快，而且也很便利。如何教给幼儿学习的方法，让孩子终身受益这才是最重要的。这个活动对我们今后如何上数学活动有许多的启发。也是一次生动活泼、情趣盎然、充分体现课程改革理念的数学活动。 幼儿教学设计方案模板本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页