幼儿小班英语课教案.docx

幼儿小班英语课教案 幼儿老师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。教案是老师的教学设计和设想。教学是一种创建性劳动。下面是我为大家整理的关于幼儿小班英语课教案，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 幼儿小班英语课教案1 【活动目的】 1.让小班幼儿了解兔子的外形特征、习惯、用途。 2.发展幼儿的视察兔子实力。 3.懂得兔子的习性。 【活动打算】 兔子一只，兔笼一只，布一块，桌子一块，兔子挂图一幅，上有各种各样的兔子。米粒、鱼、肉骨头、萝卜、草、青菜各一碟，兔子头饰若干(与幼儿人数相同)，狼头饰一个。 【活动过程】 一、起始部分 1.师：Stand up，plebse，Good morning，children. 幼儿：Good morning。Miss Yan. 师：今日在教室里的不只是Miss Yan，还有许多的客人老师。请小挚友转过身去，向客人老师说声：Good morning，Sitdown，please。 2.师：除了这些客人老师，今日我们班上还来了一位小客人，它是谁呢?我要请一个坐得最好的小挚友来把它请出来。 (请一名幼儿上前将笼子上的布揭开) 幼儿：小白兔。 师：对，这位小客人的名字叫小白兔。whats the“小白兔”in English? (教兔子的英文单词“rabbit”) 【评析】组织教学部分为幼儿创设了良好的尝试情境，同时体现了英语试验班特色。 二、基本部分 1.师：小挚友们想不想看看小白兔，摸摸小白兔? 【评析】设疑，激发幼儿尝试的愿望。 好的，老师抱给小挚友们看看，看看小白兔是长得什么样的? (老师抱小白兔环教室一圈：激励幼儿动手摸摸) 【评析】激励幼儿大胆尝试，幼儿在尝试过程中产生了对小白兔由生疏到宠爱进而渴望了解的学习动机。 师：小挚友们都看过，摸过小白兔了，你们可以跟边上的小挚友讲讲，小白兔长得什么样，等会儿老师要请小挚友举手告知我。 (把小白兔放在桌上) NextPage 2.请幼儿上来指着小白兔说出兔子的外形特征。 【评析】激励幼儿大胆表达尝试结果，同时培育幼儿语言表达实力。 3.老师引导并教给幼儿以正确的概念。重点突出：长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿长。 【评析】这里体现了有指导地尝试。 4.再一次请幼儿上来复述小白兔的外形特征。 【评析】帮助幼儿强化正确概念。 5.师：小挚友们看到的是小白兔，其实兔子还有别的颜色。(出示挂图)还有小灰兔和小黑兔，这种毛很长很长的兔子，又叫长毛兔。 【评析】体现了学问的延长。 6.师：这些小白兔、小灰兔、小黑兔，最爱吃什么呢?我这里打算了许多食物。有鱼、有肉骨头、米粒、萝卜、青菜、草，请小挚友来喂喂小白兔，看看它究竟爱吃什么。 (先给小白兔吃鱼、肉骨头、米粒，再给它吃萝卜、青菜和草) 【评析】小兔子爱吃什么，老师没有教给现成的答案，而是再次创设了尝试情境，将幼儿的新奇心又一次激发。精彩! 7.师：小挚友看清晰了，小白兔最爱吃什么呀? 幼儿：萝卜、草、青菜。 【评析】尝试出了圆满的答案。 师：我们学过“小白兔”的儿歌，还记得吗? 幼儿：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 师：什么小动物爱吃鱼、肉骨头、米粒呢? (集体回答：猫、狗、小鸡)小挚友以后看到小白兔，还可以细致地看一看，小白兔还爱吃什么?发觉以后再告知老师，好吗? 8.师：小白兔吃了东西以后，渐渐地越长越大了，它长大以后有什么用处呢? 主要由老师讲：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上长出长长的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很温煦，兔皮可以做帽子、手套。 【评析】幼儿没有这方面的生活阅历，由老师教给他们并未落入俗套，而是贴切自然。 9.师：小白兔在外面呆了那么久，有点累了，让它回到兔笼里歇一会吧。 (把兔子抱回兔笼) 三、结束部分 1.师：今日小挚友们看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，还知道了兔子有许多许多的用处，想不想自己也做做小白兔呢? 我们来做一个“兔子和狼”的嬉戏，好吗?(请一名幼儿来做大灰狼，老师做兔妈妈) 【评析】由于有了对兔子的了解，幼儿把这个嬉戏做得极其投入，使一节课在高潮中结束。 2.师：小白兔，我们跳到外面草地上去玩一会儿，好吗? (跟客人老师说bye-bye) 【总评】 这个教化活动老师根据“创设尝试情境激发尝试愿望激励大胆尝试表达尝试结果再次进行有指导地尝试强化正确概念”的思路细心设计。教化活动中幼儿始终处于主动学习状态;尝试精神渗透在每一个环节中，打破了传统教化中“灌输”模式，教化形式活而不乱，教化效果非常显著。 幼儿小班英语课教案2 活动目标: 1、 幼儿学会“This is a ”的用法，看到相关物体时，能用此实行表达出来。 2、 幼儿能够融入到英语嬉戏之中，并能协作老师主动参加到英语活动之中。 3、 幼儿能够感受到英语学习的欢乐。 4、 培育幼儿手眼协调的实力。 5、 培育幼儿与同伴之间的相互协作。 活动打算: 1、 小猫，小狗，老鼠剪贴画2、 小房子，香蕉，梨子的图片。 3、 给个图片贴好双面胶。 活动过程: A、Warm upA:Good morning! B:Good morning! A:Whats your name? B:My name is/ImTake our little hands and follow me to do the action: (速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap,clap, clap, clapRoll and roll and rollShake and shake and shakeB、 Practice: 1、 老师发出“喵喵“的声音，让幼儿猜出是什么动物，再请出黏贴在小房子上的猫咪图片，先学习“Cat”，再学习“This is a cat”.老师问:“What is this?”,幼儿回答“This is a cat.” 2、 用同样的方式请出“小狗”“老鼠”来学习“what is this?”“This is a dog/mouse”。 3、 出示全部图片 ，老师问“what is this?” 幼儿回答“This is a cat/dog/mouse.”(声音由低到高。)再相互交换，幼儿问老师答，可以请两名幼儿上台进行问答。 4、 老师告知幼儿今日天气很好，小动物们都想出去玩一玩，将贴在小房子图片上的小动物请出来竖着贴在黑板上，并且说“Cat/dog/mouse， go , go, go.” 5、 引出故事，小动物们都饿了，请幼儿摸一摸自己的肚子，仿照小动物们饿的模样，并皱着眉头说“What shall I do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并学习单词“banana,pear” 6、 天黑了，小动物们吃饱了，要回家了，可是小动物们找不到家了，记得直哭，请小挚友们帮一帮他们找到他们的家，找到以后说“This is a cat/dog/mouse”。 7、 请幼儿起立，跟老师一起做运动“Up and down, side to side, twist, twist, twist.” 8、 上课结束，跟幼儿说“Good bye”。 活动反思 幼儿园的英语活动设计应力求做到嬉戏多,要求少、重复多、内容少;孩子们学习语言的过程，先后有两种不同的趋势。起初是扩展的趋势，就是能够学会越来越多的语音，3-6岁的幼儿正处于这种阶段，在此以后，学习语言的趋势渐渐趋向收缩。专家指出:3-6岁内的儿童，相当简单学会世界各民族语言的发音。可以说幼儿在学习外来语上有比较好的先天条件，孩子们很简单接受新的单词。但是幼儿也有其特定的年龄特点，留意力时间短、喜爱重复、理解和接受实力相对较差等，因此，在活动中，我们就更应当利用这些特点来设计活动。 在幼儿园英语教学过程中，教学方法的应用值得商榷。教学有法，但无定法。作为老师应大胆探究各种新的教学方法,依据幼儿的特点，采纳生动好玩、活泼多样的方法实施教学，以激发幼儿学习的动机和主动参加英语活动的爱好。 幼儿小班英语课教案3 活动目标： 1、驾驭新单词：orange, purple, green. 2、在奇异的嬉戏中体验英语学习的乐趣。 3、理解儿歌内容并能在老师的引导下说唱英文儿歌。 4、幼儿能够感受到英语学习的欢乐。 5、幼儿能够融入到英语嬉戏之中，并能协作老师主动参加到英语活动之中。 活动打算： 1、透亮饮料瓶3个(老师用) 2、试验用玻璃杯3个。 3、迷你饮料瓶n个(幼儿用) 4、三色魔法布1块(自制) 5、彩色染料、水 6、带英文标识的玩具筐3个 活动过程： 一、warm-up (热身活动) 1、师生问好：good morning， boys and girls . good morning, teacher. 2、英语歌曲律动：“how are you today ?” “london bridge” 二、revision 老师表现口渴状，表达口渴要喝水：i want to drink some water!此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝(已学过的颜色单词)。老师作要喝水状，大声念出饮料标示：shake it before you drink. (喝前摇一摇!)提示幼儿单词“shake”，并要求幼儿一起大声说“shake”。老师在幼儿大声的协作下分别上下摇摆第一瓶水，直至出现颜色改变，分别以同样的方式变出另外两种颜色。每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue(复习上节课内容)。 三、new-lesson: 1、presentation: 呈现三个试验用玻璃杯，提示幼儿接下来老师将变一个很奇妙的法术，增加幼儿的爱好。首先将红色和黄色瓶中水混合，出现橙色。然后将黄色和蓝色混合，出现绿色，最终将红色和蓝色混合，出现紫色。分别呈现出本课新单词：orange、green、purple。此环节为初步呈现新单词，幼儿须要跟读来驾驭(老师要留意正音)。 2、practice: 呈现自制三色魔法布，用一只手握住三个布角，再次带领幼儿重复新单词，加深记忆。老师用另一只手拉一个布角，提问幼儿谁知道这是什么颜色，要求用英语回答。再次复习巩固。接下来老师将布角藏进手心，快速拉出布，则是另一个颜色，要求幼儿用英语回答颜色单词。趣味性的嬉戏活动可以激发幼儿的新奇及深厚的学习爱好。其他两种颜色的布可以让幼儿自己拉出来，再次呈现新单词，幼儿全体摩挲三色布并跟读。 3、game: 经过两个“小魔法”，幼儿的爱好已经完全被激发了，老师问幼儿是否情愿和老师一样会变魔法?每人发一个迷你瓶(事先已在瓶盖内涂上不同的颜色染料)，引导幼儿大声说：shake!并一同摇摆迷你瓶，直到变色。老师提问：who has orange color?手中是橙色的幼儿一起站立，念出单词并投入相应颜色的玩具筐中。依次进行。 四、closure: 在老师的引导下，共同表演英文儿歌 “color song”。 red yellow blue orange green purple, red yellow blue orange green purple, like a rainbow in the sky, red yellow blue orange green purple! 五、goodbye song: 老师及幼儿一起唱“goodbye song” 活动反思： 要避开满堂灌，多激发幼儿说英语的欲望。 在表演儿歌过程中要添加环节，幼儿分组进行或集体进行。 幼儿小班英语课教案4 活动目标 1.培育幼儿对于英语的爱好，让幼儿乐意参加英语活动。 2.在老师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3.通过活动促进幼儿交往实力与初步的合作实力。 3.幼儿能够融入到英语嬉戏之中，并能协作老师主动参加到英语活动之中。 4.培育其学习英语的主动看法。 活动内容：听懂、会说单词cat 和dog。 活动打算：猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。 活动过程 1.用英语问候师：Hello!引导幼儿仿照说“Hello” 师：Ok， Im Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!” (对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的留意力和爱好) 2.热身运动师：Lets warm up! Listen to the music. lets say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me” 3.单词呈现 (1)cat师：今日我们班上来了一位新挚友，让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏嬉戏(小猫跟我们玩躲猫猫嬉戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来) (2)dog引导幼儿揣测是不是在帘子后，老师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog” 单词呈现：chant “dog dog 汪汪汪”;卡片 4.嬉戏小猫哪去了，小猫告知老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小挚友做桥墩，钻山洞的小挚友(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不行以多。 5.结束活动今日我们相识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。 幼儿小班英语课教案5 教学目标： 1.相识汉字“鸭”和单词“duck” 2.复习已经学过的单词，并且用嬉戏的形式进行巩固练习。 3.用双语的教学内容培育幼儿的关切别人的良好品质。 4.幼儿能够融入到英语嬉戏之中，并能协作老师主动参加到英语活动之中。 5.幼儿能够感受到英语学习的欢乐。 教学打算： 字母卡片、教学磁带、教学VCD教学过程： 一、导入活动1.goodmorning”师生问好! 2.玩捉迷藏的嬉戏。 3.今日老师带来了一个新的小动物，请小挚友猜一猜。 二、相识汉字“鸭” 1.听汉字“鸭”的故事，并提问。 2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字?鸭宝宝的头上有个外国的什么字?鸭宝宝正在干什么? 3.师生一起表演这个故事。 三、相识单词“duck” 1.听单词的故事，并提问： (1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去? (2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了? (3)谁望见了很生气地指责了鸭宝宝? (4)小挚友，你们认为鸭宝宝这样做对吗? 2.集体观看单词儿歌动画片。 3.表演单词的字母组成故事。 四、听音拍手嬉戏。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页