长方形正方形面积计算课件ppt.ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4米米5米米6米米（4+6）2=202=20（米）（米）54=20（米）（米）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二实验：黄小蕾二实验：黄小蕾在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1平方米平方米在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6米米4米米1平方米平方米在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3厘米厘米3厘米厘米4厘米厘米6厘米厘米4厘米厘米5厘米厘米数一数、想一想，数一数、想一想，三个长方形的面积三个长方形的面积分别是多少，你是分别是多少，你是怎样得到的？怎样得到的？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3厘米厘米3厘米厘米4厘米厘米6厘米厘米4厘米厘米5厘米厘米每行有（每行有（）个小正方形，有（）个小正方形，有（）行，共含有（）行，共含有（）个）个1平方厘米的小正方形，面积是（平方厘米的小正方形，面积是（）平方厘米。）平方厘米。每行有（每行有（）个小正方形，有（）个小正方形，有（）行，共含有（）行，共含有（）个）个1平方厘米的小正方形，面积是（平方厘米的小正方形，面积是（）平方厘米。）平方厘米。每行有（每行有（）个小正方形，有（）个小正方形，有（）行，共含有（）行，共含有（）个）个1平方厘米的小正方形，面积是（平方厘米的小正方形，面积是（）平方厘米。）平方厘米。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确计算下面长方形的面积。计算下面长方形的面积。1 1厘米厘米1 1厘厘米米2020米米1 10 0米米（平方厘米）（平方厘米）000 0200200（平方米）（平方米）返回主页返回主页在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确61069应用公式：应用公式：计算下面图形的面积（单位：厘米）计算下面图形的面积（单位：厘米）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确69686766610边长边长在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4米米5米米6米米（4+6）2=202=20（米）（米）54=20（米）（米）6 4=24(平方米）平方米）55=25（平方米）（平方米）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确判断判断1教室的门长教室的门长2米，宽米，宽1米，面积是米，面积是2米。（米。（）2阳阳家的写字台长阳阳家的写字台长4米，宽米，宽1米，面积为米，面积为5平方米（平方米（）3边长为边长为4米的正方形，周长和面积相等（米的正方形，周长和面积相等（）4一个正方形的边长为一个正方形的边长为20厘米，面积是厘米，面积是80平平方厘米（方厘米（）5周长相等的两个长方形面积一定相等周长相等的两个长方形面积一定相等（）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5厘米厘米1厘米厘米4厘米厘米2厘米厘米周长：（周长：（5+1）2=12（厘米）（厘米）面积：面积：51=5（平方米（平方米）周长周长（4+2）2=12(厘米）厘米）面积面积42=8（平方厘米）（平方厘米）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1）、一个长方形长）、一个长方形长6厘米，宽厘米，宽3厘米，面积厘米，面积()2）、一个长方形的长是）、一个长方形的长是8分米，宽是分米，宽是4分米，分米，周长是周长是()分米分米.3）、教室墙壁上的开关，边长）、教室墙壁上的开关，边长6厘米它的面厘米它的面积是（积是（）平方厘米。）平方厘米。4）客厅的长是客厅的长是12（），宽是），宽是8(),它的它的面积是（面积是（）。）。5）一块正方形的边长一块正方形的边长10分米，面积是（分米，面积是（），周长是（），周长是（）。）。18平方厘米平方厘米2436米米米米96平方米平方米100平方分米平方分米40分米分米填空填空在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 篮球场的长是篮球场的长是2222米，宽是米，宽是1010米。米。它的面积是多少平方米？半场是多少它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？平方米？2210=2202210=220（平方米）（平方米）答：它的面积是答：它的面积是220220平方米。平方米。2202=1102202=110（平方米）（平方米）答：半场是答：半场是110110平方米。平方米。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确20米米16米米9米米现在这片草坪的面积是多少？现在这片草坪的面积是多少？20X16=320（平方米）（平方米）9X9=81(平方米平方米)32081=239（平方米）（平方米）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确长方形的荷花池。它的周长是24米，长是9米，面积是多少平方米？24-92=24-18=6（米）（米）62=3（米）（米）93=27（平方米）（平方米）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确正方形的荷花池。它的周正方形的荷花池。它的周长是长是36米，面积是多少平米，面积是多少平方米？方米？364=9（米）（米）99=81（平方米）（平方米）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确