《解方程(例1、例2、例3)》教学课件1资料讲解.ppt

解方程解方程(例例1 1、例、例2 2、例、例3)3)教学课件教学课件1 1学习目标：学习目标：1 1.初步学会什么是方程的解，解方初步学会什么是方程的解，解方程的概念。程的概念。2.2.体会解方程的依据。体会解方程的依据。1.41.4x x9.8 9.8 （）3x3x8y8y14 14 （）1616y y30 30 （）问题：下面哪个式子是方程？并说说理由。问题：下面哪个式子是方程？并说说理由。知识链接：知识链接：1.1.等式的性质是什么？等式的性质是什么？2.2.下面哪个式子是方程？下面哪个式子是方程？21217 73 3 （）看图列方程。看图列方程。x x3 39 9x x的的值值是多少？是多少？自主学习：1.方程的解，解方程的概念是什么？2.例题中解方程的依据是什么？3.检验的方法是什么？（独立完成，完成后与同桌交流）合作探究：1解方程和方程的解的区别是什么？2如何知道方程的解对不对？3解方程的过程当中需注意什么？书写注意什么？4解方程的依据如何判断？5 x+3=9 和3+x=9的解相同吗？为什么？（学习形式：组长领学，互帮互学，组长提问，检测。）x xx x3 39 9解：解：x x3 39 93 33 3等式两等式两边边减去同一个数，左右两减去同一个数，左右两边边仍然相等。仍然相等。x x 6 6方程的解方程的解使方程左右两边相等的未知数使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的的值，叫做方程的解解。像上面，像上面，x x6 6就是方程就是方程x x3 39 9的解。求方程的解的过程叫做的解。求方程的解的过程叫做解方程解方程。x x3 39 9解：解：x x3 39 93 33 3x x 6 6x x3 39 9解：解：x x3 39 93 33 3x x 6 6x x6 6是不是正确的答案呢？是不是正确的答案呢？检验检验一下。一下。检验：检验：方程左边方程左边=x=x3 3=6=63 3=9=9=方程右边方程右边所以，所以，x=6x=6是方程是方程x x3=93=9的解。的解。练习：1 x-1.8=4 x+3.2=4.6 3+x=7.52判断哪个是方程的解：（1）x+32=76（x=44,x=108）(2)3+x=67 (x=64,x=76)迁移延伸：3x=18如何解？依据是什么？解方程解方程3x3x1818。x x x xx x3x3x1818解：解：3x3x18183333等式的两等式的两边边同同时时除以一个不等于除以一个不等于0 0的数，左右两的数，左右两边边仍然相等。仍然相等。x x 6 6方程的解方程的解总结:你学会了什么？说一下与大家分享一下。x x检测：课本第67页 第1题。第2题。进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅长的时间隧道，袅结束