人教版小学语文五年级下册25课《自己的花是给别人看的》教学文案.ppt

人教版小学语文五年级下人教版小学语文五年级下册册2525课自己的花是给别课自己的花是给别人看的人看的学习目标学习目标知识目标知识目标 学习7个汉字，理解词语。正确朗读课文，培养学生的阅读能力，并体会德国民族养花的与众不同。能力目标能力目标 培养学生抓住课文的主要内容和含义深刻的语句的能力。德育目标德育目标 体会“人人为我，我为人人”的境界，从中受到潜移默化的教育莞莞姹姹 嫣嫣wnchyn莞尔一笑莞尔一笑姹紫嫣红姹紫嫣红文章主题，简说课文 我国著名语言学家季羡林先生回忆了自己早年在德国留学是亲身感受到的德国人非常爱花，亲眼所见德国家家户户都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”，这种境界颇耐人寻味，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同的风俗习惯的赞美之情。季羡林是中国著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。季羡林1911年生于山东省清平县（现并入临清市）。1930年考入清华大学西洋文学系。1935年考取清华大学与德国的交换研究生，赴德国入哥廷根大学学习梵文、巴利文和吐火罗文等。1941年获哲学博士学位。了解作者哥廷根简介 这是德国的城市哥廷根。这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。早在1935年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。其中一位就是我们今天所学课文的作者季羡林当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，1945年才回归祖国。1980年，也就是三十五年后，当他再次踏上这块土地第二故乡，感慨万千。后来，季老先生写下了这篇课文。用自己喜欢的方式读书，注意读准用自己喜欢的方式读书，注意读准字音，边读边想一想：字音，边读边想一想：作者先后几次踏上德国，德国人养作者先后几次踏上德国，德国人养花给他留下了怎样的印象？又是从哪里花给他留下了怎样的印象？又是从哪里看出德国人爱花的呢？看出德国人爱花的呢？朗读课文，一边读，一边把让朗读课文，一边读，一边把让你感到奇特的句子画下来，并想一你感到奇特的句子画下来，并想一想奇在什么地方（想奇在什么地方（他们养花和我们他们养花和我们中国人养花有什么不一样中国人养花有什么不一样）。）。家家户户都在养花。他们的花家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的花的脊梁脊梁。（三）重点研读，感悟（三）重点研读，感悟“美丽美丽”我们是喜欢花的人才在家里养花，我们是喜欢花的人才在家里养花，他们是他们是-我们是把花养在屋子里，我们是把花养在屋子里，他们是他们是-我们在屋子里看着一朵朵争奇斗艳的花，我们在屋子里看着一朵朵争奇斗艳的花，他们是他们是-花朵都朝外开，只能看到花的脊梁。家家户户都在养花。把花都栽种在临街窗户的外面。所以，德国人所以，德国人自己的花是给别人看的自己的花是给别人看的 家家户户家家户户都在养花。他们的花都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在们是把花都栽种在临街临街窗户的外面。窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的花的脊梁脊梁。家家户户与众不同的养花。家家户户与众不同的养花。他们为什么要把花种在临街的窗户他们为什么要把花种在临街的窗户外外?A A、怕弄脏房间，在窗外容易打扫。、怕弄脏房间，在窗外容易打扫。B B、为了在屋子里的时候，自己的花是、为了在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在大街上的时候，自让别人看的；走在大街上的时候，自己又看别人的花。己又看别人的花。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。这句话承接上一句，进一步点明了这句话承接上一句，进一步点明了德国人养花的与众不同之处。因为花朵都德国人养花的与众不同之处。因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁花的脊梁”就就是花朵的背面是花朵的背面(包括枝干和叶子包括枝干和叶子)。显然，。显然，德国人养花是给别人看的。德国人养花是给别人看的。走过任何一条街，抬头向上走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。接不暇。走过走过任何任何一条街，抬头向上一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是看，家家户户的窗子前都是花团花团锦簇，姹紫嫣红锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接。许多窗子连接在一起，汇成了一个在一起，汇成了一个花的海洋花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，让我们看的人如入山阴道上，应应接不暇接不暇。返回 走过走过任何任何一条街，抬头向上一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是看，家家户户的窗子前都是花团花团锦簇，姹紫嫣红锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接。许多窗子连接在一起，汇成了一个在一起，汇成了一个花的海洋花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，让我们看的人如入山阴道上，应应接不暇。接不暇。花团锦簇花团锦簇姹紫嫣红姹紫嫣红每一家都是这样，在屋子里的每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看到走在街上的时候，自己又看到别人的花。别人的花。人人为我，我为人人人为我，我为人人人。我觉得这一种境界是颇耐。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。人寻味的。多么奇丽的景色，多么奇丽的景色，多么奇特的民族！多么奇特的民族！人人为我，我为人人。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。寻味的。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。“这一种境界这一种境界”在这里指在这里指“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”。“颇颇”是是“很、非常很、非常”的意思。的意思。“耐人寻味耐人寻味”指意味深长，指意味深长，值得仔细体会琢磨。值得仔细体会琢磨。“我为人人我为人人”是说每个人心中要是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来么做就必然会换来“人人为我人人为我”的结果。的结果。只有只有“我为我为人人人人”尽到责任和义务，才会实现尽到责任和义务，才会实现“人人为我人人为我”的美的美好愿望。好愿望。变化是有的，但是美丽并没有改变“美丽并没有改变”是说什么没有改变？A、家家都还种花的习俗没变。B、把花种在临窗户的外面的习惯没变。C、家家种花的品种还是没有改变。D、种花给别人看的这种美德没变。E、以上说法都是。F、A、B、D 变化是有的，但是美丽并没有改变。时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到时隔四五十年，作者又来到德国，当然会见到许多变化，但他说许多变化，但他说“美丽并没有改变美丽并没有改变”，结合上下文，结合上下文我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有我们可以知道，作者是说德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋海洋”。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人。同时，也许作者言下之意还在赞扬德国人民那民那“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的美好境界。这种境界的美好境界。这种境界是更令作者欣赏的，也是更是更令作者欣赏的，也是更“美丽美丽”的。的。多么奇丽的景色，多么奇丽的景色，多么奇特的民族！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。作者曾在德国留学十多年，在留学期作者曾在德国留学十多年，在留学期间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。现在时隔三十五年作者又来到德国，见到现在时隔三十五年作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了三十五年前情，仿佛进入了梦乡，回到了三十五年前的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。沉浸于思乡情绪之中。多么奇丽的景色！多么奇丽的景色！多么奇特的民族！多么奇特的民族！小结小结-升华情感升华情感 哥廷根这座城市美，但人更美，因为这里的每个人的心灵深处有“人人为我，我为人人”的责任感，他们用自己的行动践行着。不管一个国家，一座城市，还是一个人，在评价时不能光看其外表，还应看其内在精神、灵魂。集体讨论，付诸行动集体讨论，付诸行动1，先说说自己身边“人人为我，我为人人”的实例，2.议议在以后应该怎样做？3.我们以后做事的原则是：“人人为我，我为人人”板书设计，直观形象板书设计，直观形象自己的花是让别人看的 谢谢谢谢结束结束