1.1 从生物圈到细胞 课件--高一上学期生物人教版必修1.pptx

BIOLOGY生生物1.1 从 生 物 圈 到 细 胞高中生物1 1.1 1 F Fr ro om m t th he e b bi io os sp ph he er re e t to o c ce el ll ls sSARSSARS患者患者十天十天胸透照片胸透照片SARSSARS患者患者五天五天胸胸透照片透照片SARSSARS患者患者三天三天胸胸透照片透照片SARSSARS患者患者八天八天胸胸透照片透照片SARSSARS病毒病毒问题探究：侵害人的呼吸道细胞和肺部细胞。SARS病毒侵害人体哪些细胞，如何危及人的生命？SARS病毒噬菌体蛋白质核酸病毒不具有细胞结构，仅由蛋白质和核酸构成。思考：它是怎么生活和繁殖的呢？问题探究核酸蛋白质：病毒有无细胞结构？病毒侵染细胞病毒侵染细胞寄生寄生生活生活，在，在活细胞内活细胞内复制复制一旦离开一旦离开活细胞活细胞，就不再表现生命现象，就不再表现生命现象结论：病毒的生命活动离不开细胞。问题探究所有生物的生命活动都离不开细胞吗？阅读教材P2-P4资料分析4个实例，思考并小组讨论P4相关问题。？知识点1.生命活动离不开细胞 P2-41 1、草履虫是单细胞还是多细胞生物、草履虫是单细胞还是多细胞生物?草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂实例实例1 1思考思考2 2、草履虫还能完成哪些生命活动？、草履虫还能完成哪些生命活动？3 3、该事例说明了什么？、该事例说明了什么？答：单细胞生物。答：单细胞生物。答答：还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。答：单细胞生物通过单个完整细胞完成各项生命活动。答：单细胞生物通过单个完整细胞完成各项生命活动。大肠杆菌大肠杆菌酵母菌酵母菌变形虫变形虫衣藻衣藻知识点1.生命活动离不开细胞 P2-4人人的生殖和发育的生殖和发育实例实例2 2思考思考1.1.在你和父母之间，什么细胞充当遗传物质的在你和父母之间，什么细胞充当遗传物质的“桥梁桥梁”？2 2.胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？答：是精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。答：是精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。答：胚胎发育是通过细胞分裂、分化等过程实现的。答：胚胎发育是通过细胞分裂、分化等过程实现的。知识点1.生命活动离不开细胞 P2-4缩手缩手反射的结构基础反射的结构基础神经细胞（神经元），骨骼肌细胞等神经细胞（神经元），骨骼肌细胞等实例实例3 31 1、参与的有哪些细胞？、参与的有哪些细胞？2 2、这些细胞如果受损，反射活动还能顺利进行吗？、这些细胞如果受损，反射活动还能顺利进行吗？不能不能3 3、该事例说明了什么？、该事例说明了什么？对于多细胞生物而言：它们依赖各种对于多细胞生物而言：它们依赖各种_ _，_才能完成一系列复杂的生命活动才能完成一系列复杂的生命活动分化的细胞密切合作共同知识点1.生命活动离不开细胞 P2-4-反射弧反射弧思考思考1 1、HIVHIV有无细胞结构？主要在人体什么细胞内繁殖？有无细胞结构？主要在人体什么细胞内繁殖？2 2、HIVHIV对人体生命活动造成了什么影响？对人体生命活动造成了什么影响？没有细胞结构；主要在人体淋巴细胞（没有细胞结构；主要在人体淋巴细胞（T T细胞）内繁殖。细胞）内繁殖。人体的淋巴细胞被大量破坏，导致人体的免疫力下降。人体的淋巴细胞被大量破坏，导致人体的免疫力下降。实例实例4 4艾滋病艾滋病病毒病毒(HIV)(HIV)侵染淋巴细胞侵染淋巴细胞知识点1.生命活动离不开细胞 P2-43 3、该事例说明了什么？、该事例说明了什么？病毒需要寄生于活细胞内才能各项生命活动；病毒需要寄生于活细胞内才能各项生命活动；生物体的某种细胞受到损害，多细胞生物的生命活动会受到影响。生物体的某种细胞受到损害，多细胞生物的生命活动会受到影响。实例实例1 1 草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂实例实例2 2 人的生殖和发育人的生殖和发育实例实例3 3 缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础实例实例4 4 艾滋病艾滋病通过以上“四个方面”实例的分析：你能得出怎样的结论？你能得出怎样的结论？生物的生命活动都离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位。知识点1.生命活动离不开细胞 P2-4 阅读教材P4和P5，思考以下问题：1、以龟为例，生命系统从小到大有哪几个结构层次？2、生命系统各结构层次的概念是什么？怎么加以区分？知识点2.生命系统的结构层次 P4-5生命系统：能独立与其所处环境进行物质和能量交换，并在此基础上实现内部的有序性、发展和繁殖的系统。知识点2.生命系统的结构层次 P4-5细 胞 是 生 物 体 结 构 和功 能 的 基 本 单 位，是最 基 本 的 生 命 系 统最 基 本 的 生 命 系 统。心肌细胞分子、原子属于系统，分子、原子属于系统，但但不属于生命系统不属于生命系统。1.1.细 胞细 胞知识点2.生命系统的结构层次 P4-5心 肌 组 织2.2.组织：组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞细胞结合在一起。动物组织动物组织-肌肉组织、上皮组织、结缔组织、神经组织知识点2.生命系统的结构层次 P4-5心脏（器官）3.器官：不同的组织组织按照一定的次序结合结合在一起。动物器官动物器官-皮肤、血管、心脏等。例：心脏主要由肌肉组织、神经组织、结缔组织构成。知识点2.生命系统的结构层次 P4-5循环系统4.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个多个器官器官按照一定次序结合结合在一起。血液循环系统是由心脏、血管等器官组成的。知识点2.生命系统的结构层次 P4-5由各种器官或系统各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。龟（个体）5.个体：判断：病毒属于生命系统中的个体层次知识点2.生命系统的结构层次 P4-5池塘里所有的草龟一定自然区域内，同种生物同种生物的所有个体所有个体。判断是否为种群：1、池塘内的所有小鲫鱼（）2、海洋里的全部鱼（）3、山上的所有山羊（）4、学校内所有蒲公英（）5、两个鱼塘里的所有金鱼（）6、草原上的所有生物（）6.种群：知识点2.生命系统的结构层次 P4-5一片草原上的所有生物在一定区域内的所有的种群所有的种群。7.群落：包括所有生物，无论植物、动物、微生物包括所有生物，无论植物、动物、微生物判断：池塘中的所有动物知识点2.生命系统的结构层次 P4-5池塘生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。8.生态系统：知识点2.生命系统的结构层次 P4-5地球（生物圈）地球上全部生物及其无机环境的总和。最大的生态系统9.生物圈：思考与讨论1.如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果将图中的龟换成一棵松树，生命系统各层次的组成将怎样？不会。不会。如果将图中的龟换成一只草履虫，生命系统各层次的组成又将怎样？知识点2.生命系统的结构层次 P4-5高等植物有8个生命系统结构层次。细胞组织器官个体根、茎、叶、花、果根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。实、种子六大器官。生物圈群落种群生态系统知识点2.生命系统的结构层次 P4-5分生组织、输导组织、营养组织、保护组织、机械组织。无系统层次知识点2.生命系统的结构层次 P4-5单细胞生物系统结构层次个体（细胞就是个体）种群群落生态系统生物圈单细胞生物有5个生命系统结构层次。知识点2.生命系统的结构层次 P4-5思考与讨论2.在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。细胞层次。细胞层次。理由：其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上；生物体中的每个细胞具有理由：其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上；生物体中的每个细胞具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。相对独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。3.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。（病毒呢？）一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能够完成一定的一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能够完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。知识点3.地球出现最早的生物 P6单细胞厌氧型生物知识小结一、生命活动离不开细胞1、病毒、单细胞、多细胞生物的生命活动都离不开细胞。2、细胞是生物体结构和功能的基本单位。二、生命系统的结构层次1、细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 2、细胞是地球上最基本的生命系统。下面所说的三种情况，从生命系统的结构层次来分析，下面所说的三种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应于哪个层次？各自对应于哪个层次？一个大肠杆菌；一个大肠杆菌；培养皿中的大肠杆菌菌落；培养皿中的大肠杆菌菌落；培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌。和真菌。细胞/个体种群群落课堂练习课堂练习故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次去分析回答下列问题：1.扬州瘦西湖所有的鲫鱼构成了 2.扬州瘦西湖边的一只白鹭属于 3.扬州瘦西湖属于生命系统结构层次中的 4.柳树与鱼相比，其生命系统结构层次不具有 5.小白鹭生长发育的细胞学基础是 种群个体生态系统系统细胞增殖分化